教學設計：名稱：有趣的四等分年級：大班一：活動目標1、了解四等分的不同方法，發展思維的靈活性。2、了解部分和整體之間的關系，知道等分的分數越多，所得的每一份就越少。3、能將等分的技能遷移至實際的生活情景中，并體驗與同伴分享的快樂。二、重點與難點重點：了解不同的等分方法，發展思維的靈活性。難點：理解部分與整體的關系。三、活動準備材料：各種幾何圖形的紙、剪刀、山楂糕、面包等各種形狀的食物?；顒舆^程：一、復習二等分，理解等分的含義。1、觀看課件，激發幼兒興趣。狐貍分餅的故事。鼓勵個別幼兒講解故事，教師作適當的補充。2、幫小豬分餅。（1）出示一張圓形的紙，教師：如果小朋友遇到小豬兄弟倆你能幫他們分成相等的兩份嗎？（2）鼓勵個別幼兒示范分圓形。（3）教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢？（4）引導幼兒將分成的兩半對折比較大小。二、問題解決1、幫助豬媽媽分蛋糕。（1）教師：今天豬媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢？（2）出示圓形、長方形和正方形圖卡，鼓勵幼兒說一說。2、四等分圖形。（1）請幼兒取出圖形卡中的圖卡，自主嘗試折一折，分一分。（2）教師：你是怎么分圓形蛋糕的？分成的四塊是一樣大小的嗎？（3）請幼兒展示并介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。重點指導幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。三、操作與拓展欣賞評價。出示圖形紙片，請幼兒介紹哪些圖形被四等分，師幼共同檢查。四、整體與部分：比較等分后的結果，等分后的每份和原來的一份相比哪個大，感知等分的次數越多，等分后的每份越小，整體大于部分，整體最大五、活動延伸：分食物教師：豬媽媽為了感謝小朋友，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧！并送給小伙伴一起分享。學情分析：

大班幼兒處于5、6歲左右，對科學知識的興趣很濃，但發展還是稍微欠缺，這個階段還是語言發展的生理關鍵期，也是知識知識奠基的重要階段。5-6歲重在培養講述。所以，通過這次科學活動，要根據大班幼兒在語言方面的缺失、幼兒需要達到的科學目標，給幼兒一個較為輕松的探索環境，培養幼兒對科學的表述能力與思維能力，能夠有條理地講述自己的觀點，并借助作品來認識周圍世界。教學分析：對大班幼兒來說，對于“四等分”的概念還是比較模糊，盡管幼兒在生活已接觸過許多等分的事例，關于等分的含義大班幼兒也不難理解，但是要他們親自實踐對物體的等分，尤其是理解不同的等分方法，還是有一定難度。因此，活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作材料，讓幼兒充分積累感性經驗，然后再組織幼兒討論概括，使幼兒對等分的不同方法知其所以然。在等分教育中還應對幼兒滲透函數關系啟蒙，即讓幼兒理解當整體分成相等的部分時，份數越多則每份的數越少，反之每份的數越大份數則越少。對與等分中包含的函數關系只需要讓幼兒通過實際的例子來體驗，不必讓幼兒用語言表達，如通過等分事物，幼兒會體會到，等分的次數多，每份食物就小，但可以和更多的同伴交換。有趣的四等分活動反思：四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，