第2單元留下精彩的數字影像第2單元留下精彩的數字影像第2單元留下精彩的數字影像作者姓名:單位名稱:微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學設計作者姓名:單位名稱:微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學設計一師一優課微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學設計【教材分析】本項目主要探討獲取視頻的途徑和方法，視頻文件格式轉換，簡單的視頻截與合成等技術。讓學生體驗視頻的特色和魅力，理解對視頻進行格式轉換和處理，是為了更好的表達和傳遞信息。應鼓勵學生在實踐探索中注重知識的遷移，達到舉一反三，觸類旁通的效果。同時，教師應指導學生加強版權意識，尊重知識產權。【學情分析】在前面的教學中,學生對視頻已經有了一定的了解,部分同學在日常生活中也接觸過該項目部分知識點,同時,本項目知識點比較簡單,主要側重于讓學生體驗視頻的特色和魅力,所以,學生掌握本項目知識點相對比來說比較容易。【教學目標】知識目標：1.掌握獲取視頻文件的方法。2.掌握轉換視頻文件格式的方法。3.能夠對視頻進行簡單的處理，掌握截取視頻片段的方法。德育目標：1.培養學生版權意識，尊重知識產權。2.感受視頻帶來的魅力，培養審美能力。【教學重點】視頻文件格式的轉換和處理。【教學難點】視頻的片段截取。【教學方法】分組探究與自主探究相結合【教學資源】微視頻、優酷土豆網視頻、學習任務單【教學過程】一、導入課前觀看優酷網《2016年秋季運動會開幕式》視頻【設計意圖】由于是學生親身經歷過的，所以能夠有效吸引學生的興趣，提高學生的注意力，為開展本節課教學鋪好路。你們知道剛才的視頻是什么嗎？剛才觀看的視頻是我們剛剛舉行的運動會的開幕式的一部分，第一次從正面角度看開幕式是不是特別震撼？是不是意猶未盡？這節課我們就以開幕式為例來感受一下視頻給我們帶來的魅力。二、新授【學習目標】1.掌握獲取視頻文件的方法。2.掌握轉換視頻文件格式的方法。3.能夠對視頻進行簡單處理，掌握截取視頻片段的方法。4.尊重視頻制作者的版權。【專題一：尋找獨具魅力的視頻】你知道哪些獲取視頻的方法？(數碼攝像機、手機錄制、上網下載等)相信大部分同學都有過手機錄制視頻的經歷，而這段視頻就是由數碼攝像機錄制，然后后期制作上傳至網絡上的，在優酷、土豆、騰訊網站上均有發布，現在網絡視頻平臺給我們提供了大量的視頻資源，我們可以選擇需要的進行下載。【設計意圖】通過提問掌握學生對獲取視頻方法的了解程度，有針對性的開展教學。同學們想不想知道怎樣從網上下載視頻？下面我們就分組體驗利用不同軟件下載視頻的方法。（小組選題）微項目一：利用優酷客戶端下載“2016年秋季運動會開幕式”到桌面“開幕式”文件夾討論：下載的視頻文件是什么格式？微項目二：利用土豆客戶端下載“2016年秋季運動會開幕式”到桌面“開幕式”文件夾討論：你還知道哪些視頻格式？技術支持：微視頻（優酷）、微視頻（土豆）學生展示：我們組用的是客戶端下載的視頻，我們的操作方法是【設計意圖】兩個微項目指定下載主題，是為了讓學生更有針對性的學習下載視頻的方法，而不是把時間浪費在尋找視頻上。討論問題的設置不僅起到了小組合作探究未知問題的目的，而且還起到了引出下個專題的目的。提出問題：通過剛才兩個軟件的操作你有沒有發現什么共同點？【設計意圖】讓學生發現軟件的相同點，能夠知識遷移，達到舉一反三，觸類旁通的效果。【專題二：探索視頻格式的轉換】我們下載的視頻很多時候在手機、幻燈片上不支持播放，那怎么辦呢？其實這是由于視頻格式的問題，我們可以通過轉換視頻格式來解決這個問題，下面我們仍然分組體驗不同軟件裝換格式的方法。（小組選題）【設計意圖】學生平時可能會遇到過視頻不能播放的情況，通過學生好奇、感興趣的問題引出本專題，能夠集中學生的注意力。微項目一：利用格式工廠將視頻轉換成MP4格式，保存到桌面“開幕式”文件夾中的“轉換格式”文件夾。微項目二：利用暴風轉碼將視頻轉換成MP4格式，保存到桌面“開幕式”文件夾中的“轉換格式”文件夾。技術支持：微視頻（格式工廠）、微視頻（暴風轉碼）思考：轉換格式后，視頻質量會不會下降？學生展示：我們組用的是軟件轉換視頻格式，我們的操作方法是【設計意圖】兩個微項目仍然讓學生不固定思維，了解到很多軟件可以實現自己的目的，選擇更適合自己的。【專題三：視頻片段的截取】每個視頻都會有最精彩的片段，我們最喜歡的片段，那怎樣可以將我們喜歡的片段單獨保存下來呢？其實我們通過格式工廠就能實現片段的截取。任務要求：利用轉換格式后的視頻，尋找視頻當中最震撼自己或者喜歡的部分視頻，進行截取保存到桌面“開幕式”文件夾中的“視頻片段”視頻片段：1.花絮片段2.方隊片段3.足球隊片段4.花式跳繩片段5.足球操片段6.跳繩操片段7.啦啦操片段技術支持：微視頻（視頻截取）學生展示：我截取的視頻片段是（播放視頻），我喜歡的原因【設計意圖】通過選擇自己喜歡的片段來吸引學生的興趣，讓學生展示喜歡的原因是培養學生的表達能力。探究：參考課本P50頁，探索合并視頻的方法。【設計意圖】起到分層的作用,讓完成任務的同學有事可做。三、總結你學到了哪些知識？1.通過專題一學會利用軟件從網上下載視頻的方法。2.通過專題二學會利用軟件轉換視頻的格式。3.通過專題三學會利用格式工廠截取視頻片段的方法。4.注意不能侵犯視頻上傳者的版權。【設計意圖】學生自己回顧本節課的知識點，有利于鞏固本節課的學習成果。今天我們學到的僅僅是視頻方面的冰山一角，還有很多軟件能夠實現我們今天學到的操作，希望同學們課下能夠自主探究，同時，在平時下載、使用、編輯視頻時不能隨意詆毀、篡改、上傳別人的視頻，更不能利用學到的知識制作不良視頻，我們應該做一個文明上網、安全上網的好少年。【設計意圖】深化德育目標，尊重視頻版權，培養文明、安全上網的好習慣。微項目2《靈活轉換視頻的格式》學情分析在前面的教學中,學生對視頻已經有了一定的了解,部分同學在日常生活中也接觸過該項目部分知識點,同時,本項目知識點比較簡單,主要側重于讓學生體驗視頻的特色和魅力,所以,學生掌握本項目知識點相對比來說比較容易。微項目2《靈活轉換視頻的格式》效果分析在教學過程中，通過比較兩種軟件的操作方法，鼓勵學生在實踐探索中注重知識的遷移，達到舉一反三，觸類旁通的效果。同時，在知識技能傳授的同時，也不忘記德育滲透，在指導學生下載視頻、編輯視頻的過程中，傳輸給學生版權意識，尊重知識產權，不能侵犯別人版權，讓學生做一個文明上網的好少年。當然，在實際教學中也發現一些問題，可能由于微視頻數量過多，學生容易被微視頻吸引，挨個去看每一個微視頻，而忽視學習任務。在學生提出一些沒有預設到的問題時，沒有實時把握將知識點適時引申等。微項目2《靈活轉換視頻的格式》教材分析本項目主要探討獲取視頻的途徑和方法，視頻文件格式轉換，簡單的視頻截與合成等技術。讓學生體驗視頻的特色和魅力，理解對視頻進行格式轉換和處理，是為了更好的表達和傳遞信息。應鼓勵學生在實踐探索中注重知識的遷移，達到舉一反三，觸類旁通的效果。同時，教師應指導學生加強版權意識，尊重知識產權。微項目2《靈活轉換視頻的格式》評測練習第2單元留下精彩的數字影像第2單元留下精彩的數字影像作者姓名:單位名稱:微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學反思作者姓名:單位名稱:微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學反思一師一優課微項目2《靈活轉換視頻的格式》教學反思本項目是泰山出版社初中《信息技術》第二冊（下）第2單元留下精彩的數字影像的微項目2。本項目主要探討獲取視頻的途徑和方法，視頻文件格式轉換，簡單的視頻截與合成等技術。讓學生體驗視頻的特色和魅力，理解對視頻進行格式轉換和處理。結合本節課的教學實踐，談一下自己對本節課的一些看法。本節課主要是讓學生學會視頻的下載、轉碼片段截取的方法，更側重于操作技能培養，為了能夠讓學生生更好的掌握操作方法，我主要通過兩種方法來進行教學的。微視頻，當前教育界非常流行的教學方法，它的反復觀看功能，無疑是最大的優勢，也特別適合信息技術教學。本節課五個知識點都采用了微視頻教學，由于視頻編輯對于學生來說是新鮮事物，如果采用傳統老師講操作的模式，學生很容易忘記操作要領，也會感覺枯燥乏味，從而放棄學習，通過微視頻不僅吸引了學生的興趣，而且有效的讓每個學生學會了操作方法，讓每個學生都投入到了學習中去，無疑，這是課堂教學我們最希望看到的。分組探索，項目式學習是一種強調主動探究和創新實踐的教學模式，本節課前兩個專題分別設置了兩個微項目，通過分組選題，分組探索的模式，不僅起到了讓選擇不同專題的兩個組競爭比賽的作用，提高了學生的積極性，而且通過學生分組展示，讓學生同時了解了兩種軟件的操作方法，可以說是“一石二鳥”。最后一個專題由于是本節課的難點，所以讓學生統一任務，這樣可以有效的降低分組探索可能會帶來的難度，從而達到難點不難，能夠讓每個學生都能夠掌握的目的。在教學過程中，通過比較兩種軟件的操作方法，鼓勵學生在實踐探索中注重知識的遷移，達到舉一反三，觸類旁通的效果。同時，在知識技能傳授的同時，也不忘記德育滲透，在指導學生下載視頻、編輯視頻的過程中，傳輸給學生版權意識，尊重知識產權，不能侵犯別人版權，讓學生做一個文明上網的好少年。當然，在實際教學中也發現一些問題，可能由于微視頻數量過多，學生容易被微視頻吸引，挨個去看每一個微視頻，而忽視學習任務。在學生提出一些沒有預設到的問題時，沒有實時把握將知識點適時引申等。通過本節課的教學，讓我對項目教學有了一個