考試準備學習方法人總是在失去后才懂得什么是付出;人總是在受傷后才反省沒有好好珍惜。假如想要擁有春天，就要把自己像花一樣綻放。以下就是我為大家整理的考試預備學習方法，一起來看看吧!盼望能幫到大家。

考試預備學習方法

清楚、具體的筆記是邁向勝利的重要條件

參與自學考試的人員大部分已工作，既要忙于工作，又要忙與家庭，還要忙于學習。因此，考前再從頭到尾看書特別困難。假如我們聽完輔導后，依據老師上課時重點講的章節，根據填空、選擇、簡答、論述的挨次整理出周密、詳實的筆記，這樣的筆記作為重中之重，在考前沖刺階段則會成為必不行少的復習資料。

五、采納不同的`記憶方法是重要手段

自學考試包括書中全部內容，對于成年人來說記憶起來的確困難，如采納一些科學的記憶方法則會取得良好的效果。比如：錄音法、重點法、首尾法、聯想法、比較法等。錄音法就是把其中的填空、單選、多選用自己的。語言錄下來，利用一切可以利用的時間多聽幾遍，加深記憶，以便考試時良好的發揮，參與自考的伴侶不妨試試。比較法是記憶論述題最好的方法。例如《古代文學史》共四本書，其中一些重要作家作品的藝術特色是必需把握的，但如一題一題的記不但簡單混淆，還會越記越亂。這時若采納比較法，如把同一時代的作家作品的藝術特色比較著記憶就會感到既輕松，又好記。

總之，高等訓練自學考試的道路是漫長而艱辛的，我們這些莘新學子若明確的考試目的，又運用了正確的學習方法，拿到高等訓練自學考試的文憑，實現自己的遠大抱負并不是夢。

學習心得

在學習過程中，把握科學的學習方法，是提高學習成果的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業、復習、考試、課外學習、試驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。應當說明的是，我這里所談的是各科學習的一般規律，不涉及詳細學科。

一、預習。

預習一般是指在老師講課以前，自身先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的預備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

2、預習時如發覺與新課相聯系的舊學問把握得不好，則查閱和補習舊學問，給學習新學問打好堅固的基礎。

3、在閱讀新教材過程中，要留意發覺自身難以把握和理解的地方，以便在聽課時特殊留意。

4、做好預習筆記。預習的結果要仔細記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自身沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊學問等。

二、上課。

課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、把握學問、進展力量的打算性一環。上課要做到：

1、課前預備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。

2、要帶著劇烈的求知欲上課，盼望在課上能向老師學到新學問，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應馬上進入樂觀的學習狀態，有意識地排解分散留意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，用心致志傾聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，留意老師敘述問題的規律性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、假如遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先登記來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。

6、要努力當課堂的仆人。要仔細思索老師提出的每一個問題，仔細觀看老師的每一個演示試驗，大膽舉手發表自身的看法，樂觀參與課堂爭論。

7、要特殊留意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要敘述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。

8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生沖突時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的學問提綱、補充的課外學問、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題登記來，供課后復習時參考。

語文的學習方法

在我們的生活中,時時到處都在講究方法,熟悉思索、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用,身心共濟的簡單的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過:“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?！惫湃艘舱f過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半?！贝罂茖W家愛因斯坦還有一個聞名的公式,叫做:W(勝利)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際進展委員會編著的《學會生存》一書中指出:將來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學習的人。因此,我們從小就應當培育自己成為能運用學習方法,去主動地獵取需要的學問、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受學問的“死讀書”、“讀死書”的人。

常有同學發出這樣的疑問:記得以前自己的語文成果也不錯,為什么到高考后突然感覺語文基礎很差?為什么其他學科學起來得心應手,可語文學習卻變得無所適從?語文究竟該怎樣學?怎樣才能盡快提高語文成果?很多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索,收效甚微,從致苦惱重重,浩嘆連連:學好語文真難呀!

客觀地說,語文作為基礎性工具學科,想要學好是不簡單。它體系博大內容浩繁,融思想、學問與藝術為一體,需逐步培訓良好的感知與接受力量、但作為中學階段的一般性學習,需要的是扎實的文字、語言功底,良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達力量,而達此目的、應當說是不太困難的,是有規律可循的。這里,首先需要端正一個熟悉,即語文成果的提高有賴于語文素養的增加,是一個循序漸進,潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性,學習時間的長期性打算它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成果,而應砸實語文基礎,將其作為一項立身處世的本事努力學習下去。

現代語文訓練認為,閱讀和寫作是體現一個人語文力量的主要標志。大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源,從學校高班級始,就應對一些名家名作進行有方案的閱讀,不斷擴展學問面。高考生已具有較強的自學力量,要依據有關的閱讀書目制定自己的讀書方案,時代上分古典和現代,體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國,可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文,關懷時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的,要讀社會,悟人生。其時有更多的東西是無須講解的,多讀多看自能領悟,自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來,要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來,古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的,寫作能加強記憶、整理思維、提高熟悉。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段,還可提煉情節梗概:做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務,而是主動地創作。貴在多練筆,常堅持,抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們提倡同學手中還要備三個本:學問本、雜記本和隨筆本。學問本是用來記錄語言和文學方面基本學問的,可用于隨堂筆記和個人整理。經過學校學習,絕大部分的語法學問和語言現象都有觸及,但限于理解力量,很多同學是一知半解,支離破裂的。到了高考,有必要對其進行系統梳理,同學們可參照有關講解,從字形、詞語、標點到句法、修辭,用一年時間歸納整理,同時對文學常識,寫作學問等留意搜集,可構建起自己語文學問的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂,針對的是語文學習的包羅萬象,無所不及。從妙辭佳句到到精致文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題討論,可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊,努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。假如說以上意在吸取,那么隨筆本則是用于制造的寫作園地。這里沒有老師的任務,有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章經常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感受、多思考,勤于動筆,養成良好的筆力文風。

語文學習的要義在于勤和