第3頁共3頁幼兒園小班語言教學方案標準范本活動目標：1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園活動準備：1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。活動重點：理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這里是____幼兒園”“幼兒園里很快樂”活動難點：引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。活動過程：一、導入，激發幼兒活動的興趣1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。2、出示小女孩的手偶師：新朋友是誰啊?她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理解故事內容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。(1)小鳥師：點點和媽媽經過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點點怎么樣了?2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色3、幼兒表演故事幼兒園小班語言教學方案標準范本（二）一、教學目標(一)認知目標1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。2.通過學習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等，初步培養幼兒發散性思維。(二)情感與人格目標1.通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。2.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。二、教學準備(一)知識經驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。(二)環境準備把活動室布置成娃娃家。(三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。三、教學過程(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。1.邊讀兒歌邊做動作。2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養幼兒的觀察力)師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。1.出示圖片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在說些什么，我們猜一猜。"(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)2.出示圖片二、三："旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)3.出示圖片四："旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"(三)啟發幼兒用"我會自己……"的句子說說自己會做些什么。1."旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?"(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)2.游戲"穿衣扣紐扣比賽"。"原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。四、各領域滲透健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。幼兒園小班語言教學方案標準范本（三）【設計意圖】故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。【教學目標】1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。【重難點】樂意用短句進行表達【教學準備】物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。【教學過程】--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經驗。--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。(1)小猴家一共有幾只小老鼠?____只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?2.自由想象與表達相關顏色的事物。--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?(嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合后變化的興趣。--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!幼兒園小班語言教學方案標準范本（四）活動目標：1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等活動過程：一、導入教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)2、教師根據課件生動的講述故事指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。4、教師第二遍完整的講述故事(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。二、結束討論：最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。活動反思：《好餓的小蛇》是