第第頁新任教師培訓感悟隨筆

新任老師培訓感悟隨筆1

12月8日我參與了泰安市泰山區舉辦的20**年新老師課堂教學專題培訓，通過參與本次培訓，我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，我們雖然已經具備了肯定的專業知識技能，但在許多反面，還感到缺乏正確的理論指導。通過一天的培訓，包括專家講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。

首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課，我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是閱歷豐富的老老師，對課堂的把握和掌握都特別值得我學習，而且趙老師轉變了我對語文教學的誤會，我一貫以為語文教學就是教孩子們認識字詞，然后讀課本去分析課文結構和內容，基本就是老師講同學聽。但是通過這節課我發覺原來語文課也可以引導同學自去分析課文，讓同學去感受文本的內容，我記憶特別深的一點就是趙老師讓同學找出表現羅丹聚精會神的詞句，同學可以輕易找出，但卻沒有深入思索，這時趙老師讓同學以自己作為雕像，同學親身感受羅丹“一會兒前進，一會兒后退”的過程，讓同學有了深刻的體驗，對內容有了更深的理解。兩位老師的語言非常親切自然，而且作業的設置是非常開放的，這也是我在化學教學中需要學習的。

后來聽趙海老師的教育歷程共享，讓我最有感受的就是趙老師說的“老師是一個良心活”。雖然在以前也聽說過這句話，但是一貫沒有體會，后來進入工作崗位每天除了上課改作業備課，似乎就懶得再去思索這個問題了。當今日趙老師再次提到這句話時，我反思了一下，在這3個月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實有一瞬間我有點心虛，由于我覺得自己在平常上課和有老師聽課時，預備課的時間和精細度完全是不同的。我思索莫非有老師聽課時比平常上課更重要嗎？其實應當一樣重要吧，由于你面對的其實都是同一群同學，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學，平常為什么不呢？教育事業應當是扎扎實實的`，玩不得半點虛假的。

孫老師向大家展示了老師聽評課需要把握的4個維度、20個視角及90個觀評點，聽課、評課是老師討論課堂教學，提高業務技能最有效的途徑。反思自己的聽評課，往往是聽的多，而討論少。缺乏應有的理論培訓，技能不足，對于非專業學科涉獵少，把握不夠。

總之，通過這一天的培訓，讓我開了眼界，學到了許多東西。使我進一步認識到老師這一職業的非常性、自己的任務及肩負的使命，更加堅決了我從事教育事業的信心。我將利用此次培訓所學的理論和方法，不斷豐富和提高自身素養，兢兢業業，刻苦鉆研。

新任老師培訓感悟隨筆2

24日，我們全體老師齊聚會議室，有幸傾聽了李校長作的關于創客教育的報告，感受頗深。李校長的發言每一次總能鼓舞大家的斗志和氣概，每一句慷慨激揚，引經據典的話語既鏗鏘有力又很接地氣兒。或許這就是腹有詩書氣自華的自然流露吧。

總覺得自己接受新事物的節奏很慢，并且不敏感，遲鈍。在田保華局長提出創客教育后，我們學校在校長的帶領下一貫走在創新的最前線，火車跑得快，全靠車頭帶，在上學期舉辦的創客嘉年華中，作為首批參加的老師，我收獲許多，困惑也不少。現就本次學習內容談一下自己的丁點看法。

制造是你來到這個世界的唯一目的，其它一切均為預備，而制造力是將來的職業。教育本身就是一種制造，通過老師的制造性勞動培育同學的.制造性性格，為同學制造美妙將來的預備提供援助。創客教育，即是培育創客的教育，既是創客式的教育，又是培育創客的教育，創客，是教育的最終培育目標。新課程所提倡的“自主、合作、探究”的學習方式所承載的是我們國家的教育理想。而我們學校創建的“創客大本營”不是“富人俱樂部”，它既是同學的手工坊、工廠車間、地頭田間，又是同學的文學創作空間，也應當是同學的溪旁山間海洋世界，還應當是同學的網絡空間、宇天空間，還是同學的“健身俱樂部”。

將來已經到來，只是尚未流行，恩格斯曾經說過：“一切社會變遷和中指變革的終極緣由不應當到人們的頭腦中和人們對永恒的真理與正義的日益增進的認識中去查找，二應當到生產方式或交換方式的變更中去查找。”作為一線的我們，是不是應當多動動腦，怎樣讓自己的課堂變成同學的“田間地頭”？

新任老師培訓感悟隨筆3

走上工作崗位第三年，已經很好地適應了新的挑戰與生活，再也沒有起初那種彷徨與迷惘，更是少了很多感嘆與無奈。今日的我站在三尺般大的講壇上看到面前一張張稚嫩的臉龐，感覺已經自己能夠很輕松地滿意他們對知識的渴求了，面對一群調皮小壞蛋時也幾乎不再為不知如何是好而發愁了。回想起這段歷程，我覺得給我帶來最多援助的除了學校的領導、同事外，就是進修學校組織的新老師培訓了。假如說高校學校是我練就各種本事的地方，那么新老師培訓就是教我如何把所學習的本事運用到工作中去的地方。

兩年多來，舟山教育學院周副院長《推動課堂教學改革的思索與實踐》的講座、徐老師的“微課”世界、龔鷹老師有關老師禮儀的講座、范老師《班主任藝術》、顏慶軍老師的課題培訓……這一次又一次發人深省的講座和教研員對我們的教育栽培都是我這兩年半來收獲的珍貴財寶。讓我收獲的不僅有各種教學方法和教學技能，還有許多使我們新老師的心靈得到滋潤的心靈雞湯。作為一名新老師，最缺乏的就是閱歷，常常會在教學和班主任工作中遇到種種問題，而新老師培訓恰好就援助我解決了許多這樣的問題，使我少走了很多彎路。

新老師培訓也給新老師們提供了一個溝通的好場所。在參與新老師培訓的時候，除了可以聽到專家教授精彩的講課外，還可以聽到各個學校新老師的.傾訴，由于我們都是站在同一個起跑線上，處于人生的同一個階段，也是處于作為一個老師最困難的時期——老師的生存期。因此我們都有共同的語言，在這里我們可以聽到其他新老師在教學過程中及生活中會遇到的問題，讓我們覺得不是孤軍奮戰，從而對工作的信心更加充分。

對于我來說，新老師培訓已經結束了，但是她給我帶來的影響是深遠的，是我教壇道路上前進的一盞照明燈。作為一名老師，一言一行都是同學眼中的榜樣和標準。老師在同學心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行徑直影響和關系到同學將來的品德進展。老師需要具備高尚的職業道德，這一點特別重要。老師的職業道德，集中表達在教育責任感，關愛同學和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心進展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意同學的反應和改變，為同學樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對同學負責的心態，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為同學服務了。

另外，光有責任感還是不夠的，老師不應只成為同學的導師和幫手，更應當是同學的伙伴。所以關懷、愛惜同學是一個好老師最最少的道德，是劇烈責任感的表達和升華。關愛同學首先應當是對同學人格的尊敬，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學，不能以偏見、片面的立場對待他們。除了關懷他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向進展。除了關懷他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便實時、適當、全面地援助和引導他們健康成長。

老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的知識，傳授同學先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個老師如何看待。假如只是單調地將自己肚中的知識塞給同學，這就是件簡約的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導同學舉一反三，學會學習，又能懂得思索，充分發揮主觀能動性，這就是件困難的事。優秀老師能在不同的條件下，鍥而不舍地討論教學方法，有所創新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所制造。

參與新老師培訓的那段日子將要遠去了，我需要誠心地感謝這次培訓我們的“專家、教授、名師”，感謝進修學校的老師們給我們安排。我盼望這個培訓越辦越好，能夠更好的援助一屆屆的新老師順當地在教壇之路上成長。在此我對新老師培訓提出一些個人的看法：

我盼望在新老師培訓過程中能夠給新老師們展示更多生動的真實的課堂，以及處理同學問題的案例。通過讓新老師們去觀賞、思索、評論一部份骨干老師的課堂，再聽聽專家教授們是如何評論這樣的一節課的，這樣會使新老師們更加簡單地熟識一節課的過程，也可以讓新老師們學習一下骨干老師是如何在課堂時調動同學的氣氛等等。真實的課堂與案例對新老師的作用更大，對于理論，我們都有肯定的基礎，我們更需要的是如何把已有的理論知識運用到真實工作中去的方法。

新任老師培訓感悟隨筆4

初出茅廬的我們剛從高校學校走出，就踏上了三尺講臺，從同學的身份轉變成了一名光榮的老師。然而我想，作為新老師，我們更應當以同學的心態去學習，學習更多專業知識和教學技能，學習優秀老師好的教育教學閱歷。

教育形勢快速進展，對我們新老師提出了更高的要求。作為新老師，我們有很多不足之處，比如缺少教育教學實踐閱歷，課堂教學技能、策略不足等。并且我們還存在著許多問題，如滿堂灌或滿堂問或照本宣科、教學重點不突出、難點不能突破等。這就需要我們通過進一步的學習來提高自己的教育教學技能。李桂蓮校長說一個單位最好的福利是給員工提供培訓學習的機會。學校的新老師崗位技能培訓就為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

備課是我們走向講臺前的預備工作。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，我想這句話運用在我們老師備課、上課環節也是非常合適的。備課是老師重要的基本功，也是老師的職責。備課首先要備教材。以前我理解的備教材僅僅是把要上的那一課看看就可以了，然而陳主任告知我們，備教材首先得通覽全冊，留意章、節、單元內部系統性、因果性和關聯性。這樣才能站在肯定的`高度把握教材。第二步備目標也是特別重要的。整節課是圍圍著教學目標開展的，上完一節課后評價本節課的教學效果最徑直的方法就是看教學目標是否達成。第三步是備同學，同學基礎有差異、技能有高低。我們備課時就應當考慮到方方面，教學效果最終要落實到同學身上。其次還有備教學法以及備習題。這都需要我們細細