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2022學校暑期培訓心得體會

8月1日至4日，我參與了**市學校語文老師暑期培訓，先后傾聽了**、**、**、**、**等名師的報告，我上心去領悟他們的觀點，吸取精髓，驀然發覺自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學習得到了升華，對自主學習型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。

回首這四天的培訓歷程，焦灼而有序。每天來回80余里到東關學校參與培訓，來去匆忙。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業，上網溝通感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充盈而美滿的。

一、傾聽精彩講座

教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。名師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀發生了很大的改變，更重要的是從專家們的身上學到了做學問和為人師的道理。劉金龍老師的總結引人入勝;高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報告，讓我第一次去真正近距離認識、感受“悅讀”的歡樂;欒聚芳校長關于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細讀感悟三層次”》揭示了自主互動型語文課堂的神奇面紗。王英主任《規范寫字教學，夯實同學基礎》的報告，道出了抓好寫字教學的勝利秘訣，只有不斷地練習，才能獵取勝利。多位老師介紹了改進作文教學的討論成果，我深感于語文老師的創新精神和執著追求，王香蘭老師“作文教學的聰慧來源于生活”的教學理念在**遍地開花。名師的報告闡述中無不滲透出一種哲理：不能文章小而不規范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!不學習是要落伍的，作為老師我們豈能停步不前?

二、更新教學觀念

通過學習，使我深深地認識到自己的課堂教學只是形式上自主互助，要構建真正的自主互助學習型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學改革的步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，加強喜愛教育事業的信念。老師要具有管理職能，應成為同學潛在品質的開發者;成為教育教學的討論者;成為同學的心理詢問者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為同學學習的引領者、促進者、合。其次，實現老師角色的轉變。需要具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念，不斷提升專業素養，以適應素養教育進展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。”課堂上，有時由于同學表現不好或學得不好，我會譏諷他們，損害了同學的自尊，疏遠了師生關系。老師應恰如其分地給同學激勵，仔細傾聽同學的看法，多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些觀賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構建教學雙主體之間的相互尊敬、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的師生關系。為同學創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和自由自在的“心理自由”環境，使課堂變為同學學習的樂園，成長的家園。

在培訓學習的時間里，來自名師的諄諄教導，來自同行的互動溝通，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓予以的清泉，我要讓它長流，牢記在心，時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠兮，展望將來的工作、學習之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現自己的理想。

2022學校暑期培訓心得體會

本次暑期學校英語老師培訓班的培訓內容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內容，通過學校英語老師的培訓，我學到了很多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。

在培訓中給我印象最深的是北美老師那生動幽默的教學方法和以同學為主體的教學理念。北美英語老師擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘同學的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的制造和觀賞，使學習過程變得開心、輕松。同學的動機、愛好、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美老師在課堂上常用TPR教學法，TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來簡單，且能讓同學邊做動作，邊學知識，同學學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。學校時期是同學腦部發育的關鍵時期，老是讓同學像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴峻阻礙他們腦部的`正常發育，影響他們的思維技能，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：學校生是好運動的，即使是學校高班級同學，假設要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓同學動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖同學的疲憊。

在教學中北美老師著重面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。鼓舞同學大膽地運用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場，為他們提供了自主學習和相互溝通的機會以及充分表現和自我進展的空間，鼓舞同學通過實踐，合作等方式進展聽、說、讀的綜合語言技能。

北美老師特別關注同學的情感，課堂上著重營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能表達出對同學的尊敬，把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使同學相互學習，相互援助，表達集體榮譽感和成就感，進展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學相長。

北美老師著重拓展同學的文化視野，進展他們的實踐技能。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學，簡比畫是一個很好的教學方式，