蘇教版論語《政者正也》教案及教學反思_第1頁
蘇教版論語《政者正也》教案及教學反思_第2頁
蘇教版論語《政者正也》教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版《論語《政者，正也》教案及教學反思一、教案設計1.教學目標本節課程的教學目標主要有以下三個：理解“政者，正也”這一論語的含義以及其在當代社會的現實意義；掌握探究論語的方法，加深對中華傳統文化的理解與認識；發掘并運用文學思維方式，提升學生綜合素養和評價能力。2.教學內容本節課的主要內容是《論語·學而》中的“政者，正也”這一篇章。具體的教學內容包括：學生們先在課前預習篇章，理解其中的含義；教師引導學生探究論語，了解“政者，正也”的背景與實際意義；操作性教學環節。教師讓學生模仿“政者，正也”的古代故事，讓學生模擬扮演皇帝、官員等角色，了解不偏不倚、公正公平的治理思想；思考與運用。教師鼓勵學生寫出自己對“政者，正也”思想的認識和應對方法，并與其他學生討論，加深對于該思想的理解。3.教學步驟根據教學內容，本節課程的教學步驟安排如下：3.1.情境導入教師通過提問、小組討論等方式，將學生引入本節課的情境。3.2.學生預習學生在課前閱讀《論語·學而》中的“政者，正也”這一篇章，理解文章的基本含義。3.3.教師講解教師講解“政者，正也”這一論語的來源、含義等方面的知識。3.4.操作性教學環節教師設計操作性教學環節，讓學生了解不偏不倚、公正公平的治理思想。其中，教師會通過模仿古代故事的形式，讓學生模擬扮演皇帝、官員等角色，進行角色扮演和互動。3.5.思考與運用在課后，教師鼓勵學生寫出自己對“政者，正也”思想的認識和應對方法，并與其他學生討論，加深對于該思想的理解。二、教學反思教學是不斷發展和進步的過程，每一次教學都是一次反思和總結。在本節課程中，我采用了多種教學方式，讓學生能夠在“做中學”、“思考中學”的過程中感受中華傳統文化和理解論語思想。其中，采用了學生預習、教師講解、操作性教學環節、思考與運用這四個步驟，使學生們能夠得到全面的教育和思維鍛煉。在教學實踐中，我發現學生們能夠積極參與教學活動，發表自己的意見和看法。他們在角色扮演的過程中，對于“政者，正也”這一思想有了更深的理解和認識。同時，我也感受到了自己的不足之處，比如在操作性環節中，我應該將示范和講解融為一體，使學生們能夠更好地理解和掌握操作性方法。總之，本節課程的教學目標達到了預期效果。借此機會，我也深刻反思了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論