第第頁防走失防拐騙安全教育教案（5篇）

防走丟防拐騙安全教育教案1

活動目標

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自若院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢？”

2、集體爭論：〔1〕媽媽為什么說沙沙做得對？〔2〕我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情？

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛。我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說？

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：〔1〕你認識她嗎？〔2〕假如你不認識她。能不能輕信她的話？〔3〕那你應當怎么對這位阿姨說？

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲〔每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊〕

1、生疏人就是壞人嗎？

A、生疏人就是壞人。

B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走？

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。

B、需要先告知爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。

B、不能上車。

6、生疏人問你的名字。家里有誰。能不能告知他？

A、只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B、什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

防走丟防拐騙安全教育教案2

活動目標：

1、引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷

2、培育幼兒的自我愛護意識

活動預備：

1、《去公園》視頻。

2、《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1、播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l了”〔播放故事視頻前半部分〕

2、邊看邊提問：突然怎么了？公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？〔幼兒積極爭論發表看法〕

3、出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶』锇閭兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

〔1〕幼兒觀測圖片判斷對錯。

〔2〕請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？〔幼兒爭論發表看法〕

〔3〕老師做最末的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

〔4〕繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎究竟找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發生呢？

③老師小結：我們要有自我愛護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成游戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

防走丟防拐騙安全教育教案3

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

3、引導幼兒了解一些自我愛護的.常識，知道迷路時應怎么求救。

活動預備：

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，老師在主要部分給以提示。

二、開展爭論

1、引導幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的

這樣會涌現什么后果

并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應采用怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒開展爭論，說出自己的看法，并進行簡約記錄，老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不當心和家人走丟了，你該怎么辦

〔2〕在城市迷了路，你該怎么辦

假如有人強迫帶你走，你該怎么辦

〔可以依據路標、路牌和公共汽車的站牌辨別方向和路徑，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。

〔3〕在農村迷了路，你該怎么辦

〔應當盡量向馬路、村莊靠近，爭取當地村民的援助。

假如是在夜間，那么可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲查找有人的地方求助。

〔4〕在幼兒園跟父母走丟了，你該怎么辦

三、老師小結，活動結束

1、小伙伴們平常應當留意精確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠實時聯系。

2、假如迷失了方向，要鎮靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

反思：

活動中，老師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識。

在幼兒的回答與表現中發覺孩子們對城市里、商店〔超市〕里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培育，此外還發覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強引導教育，提高孩子的自我愛護意識。

防走丟防拐騙安全教育教案4

活動目標：

1、通過活動提高小伙伴的安全意識，

2、通過生活中發生的被拐騙及走丟案例，引起孩子對防拐騙防走丟的重視。

3、了解一些基本的防拐騙防走丟知識和走丟被拐騙后的自我解救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、培育幼兒對事物的判斷技能。

活動預備：

1、關于防拐騙走丟的ppt課件，情景視頻。

2、請客人老師扮演生疏人。

活動過程：

一、情景導入：

1、老師組織幼兒去超市，走到超市門口時，老師假裝接電話說有事離開一會。并囑咐幼兒不要亂跑、不要和生疏人說話。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當生疏人過來假裝問路說，哎！小伙伴，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？假如孩子用手指方向老師只給生疏人，那么生疏人要懇求孩子幫忙帶路，把生疏人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

二、結合視頻，講解并描述走丟及被拐騙的事例

師：被拐騙的小伙伴，你覺得他們會在哪里呢？他們會遇到哪些際遇呢？他們的爸爸媽媽有多難受？假如遇到這樣的狀況，我們應當怎么做？

三、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走丟知識。

四、幼兒共享自己經受過的走丟經受及處理方法。

五、小結

告知孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告知孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。

防走丟防拐騙安全教育教案5

活動目標：

1、知道不跟生疏人走。

2、有初步的安全意識和自我愛護技能。

預備：

防拐騙模擬演練，繪本《不跟生疏人走》。

過程：

1、情境演練：

區域活動時間，幼兒進行區域活動，生疏人〔其他班級的家長〕來班級走到任意小伙伴面前進行拐騙。

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