PAGEPAGE4《空間構成設計》課程教學大綱課程名稱：空間構成設計課程代碼：課程類別：專業基礎課課程學時：64適用專業：環境藝術先修課程：素描、平面構成開課單位：藝術設計分院一、講課內容第一章 空間造型設計概述一、空間造型設計教學主要內容二、本專業空間造型設計研究對象，三、空間造型設計教學目的和教學要求四、作業要求及能力目標五、材料資源準備第二章構成知識歸類第一節空間構成的原理一、空間的概念二、空間知覺與秩序三、空間構成的審美特征第二節空間限定表述一、什么是空間限定，空間限定的具體化表現二、空間的組織的一般方法三、空間的結構的分類及特點四、空間的性格五、空間的變化第三節內空間構成一、內空間形態二、內空間洞口設計方法第四節外空間構成一、外空間的空間體認知二、外空間空間體的組合三、外空間的動線創造和構成手法四、外空間構成與景觀設計第五節光空間構成一、光的基本概念二、光的照射空間構成三、透射光的空間構成四、反射光的空間構成五、動態光的空間構成六、光環境與空間性格七、光空間構成與展示設計第六節 水體空間構成一、水體特性與空間構二、水體造型與空間構成第七節 動態空間設計一、自然水游動與空間構成二、機械效應與空間構成三、人力觸動與空間構成四、動態設計案例分析第三章 綜合練習一、設計構思二、材料加工三、空間構成制作與光、水、電的運用教學大綱說明書一、課程的性質與目的本課程是室內外環境藝術設計、建筑藝術設計等空間設計的專業基礎課程，在人才培養方案中為必修課。培養學生建立空間設計概念，從建立空間感知出發，認識基本的空間概念，然后以物理量、心理量、尺度感及錯覺所營造成的空間印象作為理論支撐；為后續課程建立專業設計基礎的課程。二、本課程與相關課程的關系三、教學目標學生通過本課程學習，在設計思想上建立空間設計的概念，增加單一空間的構成方法和組合空間的組織方式的知識，提高用三維的方式進行空間設計的能力。四、教學方法與手段通過組建空間結構，營造空間形態作為技術探索；從形式美的角度進行空間形態的意念創造，圖文并茂，闡釋理論，讓學生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內外的名家名作而引發創想，鼓勵原創性的呈現；在空間構成類型、構成手法、創新手段方面進行詳細3.水體空間構成與園林設計創想鏈接4.自然游動與空間構成

5.機械效應與空間構成

6.人力觸動與空間構成

7.動態空間構成與兒童游戲場設計創想鏈接學時分配：理論授課2學時，實踐輔導6課時重點、難點：人與空間的互動關系、水的運用學習目的與要求：理解不同光線的視覺原理，掌握空間造型與光線結合的設計方法作業安排：主題空間構成創作，以小組形式完成，材料不限，可考慮水體的設計

第八講綜合創作

結合前面所學知識，完成上一周作業六、教學學時安排序號教學內容教學時數理論教學實踐教學合計1第一章 空間造型設計概述4482第二章構成知識歸類第一節話起原野/“空間”的聯想（空間構成的原理）2683第二節插地為界/隔的藝術（空間限定表述）2684第三節遮風擋雨/智慧地帶（內空間構成）2685第四節層巒疊嶂/攜手自然（外空間構成）2686第五節百變精靈/生命之光（光空間構成）2687第六節靈動我心/風生水起（水體空間構成）第七節永恒童心/玩昧刺激（動態空間構成）2688綜合創作268機動116總計184664七、考核方法采用階段性考核方式總評考卷成績，考試時間根據課程內容進度采取隨堂命題式開卷考試。最終學生成績根據平時成績40％，考試成績60％的方式評定。八、建議教材及參考書目1、教材書：《空間構成》何彤編著，西南師范大學生出版社，2009年09月2、參考書：王天祥趙志生編著《立體構成》重慶大學出版社2006年第2版王雪青鄭美京著《三維設計基礎》上海人民美術出版社2005年7月第1版辛華泉編著《形態構成學》中國美術學院出版社1999年6月第1版任仲泉編著《空間構成設計》江蘇美術出版社2004年4月1日第1版李剛、楊帆、冼寧編著，《立體構成》遼寧美術出版社，2009年08月3、教學網站：室內設計網、設