主題一國家的產生和社會變化本文檔共36頁；當前第1頁；編輯于星期三\1點30分主題一國家的產生和社會變化本文檔共36頁；當前第2頁；編輯于星期三\1點30分本文檔共36頁；當前第3頁；編輯于星期三\1點30分（約前2070—前221年）項目中國（夏商周時期）世界（公元前8世紀—前324年）綜述夏朝的建立標志著早期國家的產生；商朝時期，國家機構逐步完善；西周是奴隸制度的發展和鼎盛時期；春秋戰國時期是奴隸制度走向崩潰、封建制度逐漸確立的社會大變革時期，這一時期的主要特征是國家的產生和社會變化奴隸主民主政治與封建制度發展；和平交往伴隨著暴力沖突；東西方文明猛烈沖撞、融合政治（1）由奴隸社會向封建社會過渡（2）由部落聯盟到建立國家政權（3）由分封制到專制主義中央集權制度（4）由分裂逐漸走向統一古希臘城邦文明及其民主政治開創了民主政治的先河，成為近現代西方民主制度的源頭經濟鐵器、牛耕的使用和推廣，促進了封建經濟的發展；土地制度由井田制向封建土地私有制轉變，自給自足的小農經濟成為主要的生產經營方式文化交流上：希波戰爭、亞歷山大大帝東征、羅馬爭奪地中海控制權等暴力沖突在給人類帶來深重災難的同時促進了人類文明的交流思想文化春秋末年，孔子創立儒家學派；春秋戰國時期出現“百家爭鳴”的局面民族關系諸侯國之間的兼并戰爭促進了民族融合，奠定了統一多民族國家的基礎本文檔共36頁；當前第4頁；編輯于星期三\1點30分考點1夏、商、西周三代的更替西周分封制【中考說明】了解夏、商、西周三代的更替；知道西周分封制的主要內容。一、夏、商、西周三代的更替（識記）（一）夏朝1.建立：約公元前2070年，禹建立夏朝，定都陽城(今河南登封)2.時間：約公元前2070—約公元前1600年3.意義：(1)原始社會結束，奴隸社會開始(2)標志著我國早期國家的產生，我國歷史上第一個奴隸制王朝建立王位世襲：禹死后，啟繼承父位，王位世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”4.滅亡：(1)夏桀殘暴。夏朝最后一個國王桀，殘暴奢侈，引起人民的不滿(2)商的崛起。夏朝衰敗期間，位于黃河下游的商部落日益強大。約公元前1600年，商部落的首領湯戰勝桀，夏朝滅亡，商朝建立本文檔共36頁；當前第5頁；編輯于星期三\1點30分（二）商朝1.時間：約公元前1600—公元前1046年2.建立：約公元前1600年，商部落首領湯建立商朝，定都在亳（今河南商丘）、3.遷都：商王盤庚遷都于殷，因此，商朝又稱“殷商”4.時代特征：我國奴隸社會的發展時期5.統治狀況(1)政治：商朝設置了比較完備的官僚體系，建立了龐大的軍隊，盤庚遷殷后，商朝統治區域不斷擴大，成為當時世界上最大的國家之一(2)經濟：農業有了較大的發展，是當時的主要生產部門；畜牧業規模較大；青銅器廣泛使用(3)文化：甲骨文的出現與使用(商朝是我國歷史上第一個有出土文字證實的王朝)本文檔共36頁；當前第6頁；編輯于星期三\1點30分6.滅亡(1)紂王無道。商朝末年，商朝最后一個國王紂，荒淫殘暴，激化了社會矛盾(2)武王伐紂。公元前1046年，周武王率兵伐紂，雙方在牧野大戰，商軍大敗，商朝滅亡（三）西周1.背景：位于渭河流域的周原，原為商的屬國，國君周文王重視農業生產，任用姜尚等賢臣，國力逐漸強大2.建立：周文王死后，其子周武王姬發繼位，率兵伐紂。公元前1046年，周武王建立周朝，史稱西周，定都鎬(今陜西西安)，又稱鎬京3.時間：公元前1046—公元前771年本文檔共36頁；當前第7頁；編輯于星期三\1點30分4.統治狀況(1)規定土地為國家所有，貴族和平民只有使用權，不能轉讓和買賣(溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣)(2)農業、手工業有了進一步發展，已實現人工灌溉5.時代特征：標志著中國歷史上奴隸社會達到了頂峰6.滅亡：春秋時期，政局混亂，導致國人暴動。公元前771年，西周滅亡；公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周(平王東遷)【易錯警示】禹建立了我國歷史上第一個國家，啟是我國第一個世襲國王，兩者要注意區分。“王位世襲制”代替“禪讓制”后，“公天下”變為“家天下”本文檔共36頁；當前第8頁；編輯于星期三\1點30分二、西周分封制(識記）1.背景(1)西周建立后，經歷了短暫的政局動蕩(2)西周統治范圍相對遼闊2.目的(1)現實目的：適應人口不斷增長、疆域不斷擴大的需要；鞏固對周邊地區的統治，穩定周初的政治形勢(封建親戚，以藩屏周)(2)根本目的：鞏固奴隸制國家政權的統治西周等級示意圖3.條件(基礎)宗法制：依據血緣關系的親疏來確定權位和財產繼承權的制度，并以此為原則進行分封，其最大特點是嫡長子繼承制(分封制和宗法制是周王朝的兩大政治支柱)本文檔共36頁；當前第9頁；編輯于星期三\1點30分4.內容(1)周天子對諸侯分封：周王把土地、平民和奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯，即“授民授疆土”(2)諸侯的權利：由諸侯管理封地內的事務，在封地內諸侯可以再次分封人口和土地(3)諸侯對周天子的義務：諸侯必須服從周王的命令，定期朝覲、納貢和服役，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰5.特點(1)周王是最高統治者，受封者從屬于周王；層層分封，構成嚴格的等級秩序(2)封國有同姓、異姓之分，分封對象多元化(3)分封土地和人民，權利和義務相結合本文檔共36頁；當前第10頁；編輯于星期三\1點30分6.崩潰原因(1)政治上：春秋時期，諸侯勢力強大，王室衰微；諸侯國之間不斷進行爭霸戰爭，形成諸侯爭霸的局面；戰國時各國紛紛進行變法，廢除分封制(2)經濟上(根源)：社會生產力不斷進步與發展，鐵器、牛耕的出現和推廣，使得井田制瓦解，奴隸社會開始走向衰亡7.崩潰標志：葵丘會盟（公元前651年），齊桓公的霸主地位得到周天子正式承認8.積極影響(1)打破了夏商時期眾邦林立的狀態，加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系(2)密切了西周同周邊各少數民族的關系(3)推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展(4)調節了奴隸主階級的內部關系(5)加強了對國家的統治，促使西周成為一個強盛的國家本文檔共36頁；當前第11頁；編輯于星期三\1點30分9.消極影響(1)由于受封諸侯在自己封地內具有相當大的獨立性，且中央對地方難以形成直接全面的管理，導致東周時期，諸侯爭霸，國家分裂(2)貴族壟斷權力，任人唯親，這種局面不利于人才的選拔【考點鏈接】中國古代地方行政制度（P185）：分封制（P4）、郡縣制（P13）、行省制（P37）。【易錯警示】分封制形成于西周之前，不是西周首創的制度，只是盛行于西周。商代已開始分封諸侯，稱號有“侯”和“伯”。本文檔共36頁；當前第12頁；編輯于星期三\1點30分【歷史縱橫】分封制與井田制的關系。（1）分封制是奴隸社會的政治制度，井田制是奴隸社會的經濟制度，分封制建立在井田制的基礎上，沒有井田制就沒有分封制。(2)井田制是奴隸社會的經濟基礎，分封制是與井田制相適應的上層建筑。(3)兩種制度都適應了當時生產力水平，使西周迅速走向強盛。本文檔共36頁；當前第13頁；編輯于星期三\1點30分考點2春秋戰國時期的戰爭商鞅變法孔子與“百家爭鳴”春秋戰國時期的社會變化（8年4考）【中考說明】了解春秋戰國時期諸侯國之間的戰爭，知道商鞅變法的主要史實，知道孔子并了解“百家爭鳴”的主要史實，認識春秋戰國時期的社會變化。一、春秋戰國時期的戰爭(春秋爭霸、戰國七雄)(識記）1.概況：公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。東周分為春秋(前770—前476年)和戰國(前475—前221年)2.時代特征(1)春秋時期：我國奴隸社會的瓦解時期，王室衰微，諸侯爭霸(2)戰國時期：我國封建社會的形成時期，社會大變革、大動蕩，思想活躍，文化繁榮本文檔共36頁；當前第14頁；編輯于星期三\1點30分3.春秋爭霸（1）背景①春秋時期，王室衰微，諸侯不再聽從周天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯②強大的諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸（2）目的：奪取土地、財產和人口，爭當霸主（3）春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王(另一種說法：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐)本文檔共36頁；當前第15頁；編輯于星期三\1點30分（4）概況①齊桓公首霸：齊桓公任用管仲為相進行改革，提出“尊王攘夷”的口號。公元前651年，齊桓公通過葵丘會盟成為中原霸主②晉楚爭霸：a.城濮之戰：公元前632年，晉楚兩國軍隊在城濮大戰，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主。b.邲之戰：公元前597年，楚軍在邲打敗晉國，楚莊王躍升為霸主③吳越爭霸：吳王夫差大敗越國，越王勾踐屈服求和，后臥薪嘗膽，滅掉吳國春秋爭霸形勢圖（5）性質：奴隸主貴族之間的兼并戰爭;大國兼并小國、強國侵略弱國的非正義戰爭本文檔共36頁；當前第16頁；編輯于星期三\1點30分4.戰國爭雄（1）背景①根本原因：井田制瓦解，奴隸社會的統治基礎被打破②春秋時期的諸侯爭霸戰爭為其奠定了基礎③春秋后期，周王室大權旁落（2）戰國七雄：戰國初期，韓、趙、魏三家分晉，與原有的楚、燕、齊、秦并稱戰國七雄，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦本文檔共36頁；當前第17頁；編輯于星期三\1點30分（3）主要戰役：齊魏桂陵之戰(公元前354年，典故：圍魏救趙)、齊魏馬陵之戰(公元前341年，典故：減灶誘敵)、秦趙長平之戰(公元前260年，典故：紙上談兵)（4）政治外交策略①“合縱”：六國（齊楚燕韓趙魏）之間南北聯合，共同抗秦（代表人物：蘇秦、公孫衍）②“連橫”：秦國利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個擊破（代表人物：張儀）（5）性質：諸侯國之間的兼并戰爭，具有非正義性；公元前230年后，秦國的兼并戰爭具有統一國家的進步性本文檔共36頁；當前第18頁；編輯于星期三\1點30分（6）影響①積極：a.兼并戰爭推動了各國的改革，提高了社會生產力，促進了封建經濟的發展和封建土地制度的形成。b.由初期爭奪土地和人口轉變為以統一為目的的兼并戰爭，促進了封建政治制度的形成和民族交融②消極：給人民帶來深重災難（7）特征：是我國封建社會的形成時期；國家由分裂逐漸走向統一【教材設問】（部編教材·七上）按照西周時的規定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯競相仿效。想一想：這種情況反映出了什么問題？這反映出王室衰微，諸侯勢力崛起；西周的分封、宗法、禮樂制度崩潰，出現了“禮崩樂壞”的狀況。本文檔共36頁；當前第19頁；編輯于星期三\1點30分二、商鞅變法(識記）1.背景（1）經濟上：①鐵農具和牛耕的使用和推廣(根本原因)，大大提高了生產效率②私有土地不斷出現，井田制逐漸瓦解(土地由國家所有變為地主私有)（2）政治上：①新興地主階級開始登上歷史舞臺②魏國等國家的變法為秦國變法提供了一定的經驗教訓（3）軍事上：諸侯國之間的戰爭日益激烈（4）思想上：法家學說成為改革變法的思想理論武器（5）主觀條件：為了改變秦國落后的面貌，秦孝公積極從各國延攬人才，變法圖強2.時間：公元前356年，商鞅變法開始3.目的（1）直接目的：富國強兵、變法圖強（2）根本目的：確立封建統治、發展封建經濟本文檔共36頁；當前第20頁；編輯于星期三\1點30分內容影響政治措施編制戶口,加強刑罰。實行連坐法(1)擴大了國家賦役來源，加強了對地方的控制(2)嚴刑峻法是導致后來秦朝滅亡的主要原因建立縣制。縣的長官稱為縣令，由國君直接任命［2016,13］打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，奠定了中央集權制度經濟措施鼓勵耕織。生產糧食布帛多的人，可免除徭役提高了農民的生產積極性，穩定了政府財政收入，為秦統一六國奠定了物質基礎國家承認土地私有，廢除井田制，允許自由買賣從根本上確立了土地私有制(對中國封建社會影響最深遠)，推動封建經濟發展，提高農民的生產積極性統一度量衡有利于各地區經濟交流與發展軍事措施獎勵軍功。根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(廢除世卿世祿制，建立軍功爵制)有利于加強軍隊戰斗力，打擊了舊貴族思想文化措施“燔詩書而明法令”有利于秦國加強思想控制，但摧殘了文化并禁錮了人們的思想本文檔共36頁；當前第21頁；編輯于星期三\1點30分4.性質：一場比較徹底的封建地主階級的改革(奴隸制→封建制)5.結果：商鞅因守舊貴族的迫害被車裂而死，但經過變法，秦國富強起來，國力大增6.特點：嚴格執法，深入人心；措施全面，變法徹底；推行力度大；成效明顯；重視“農戰”和“法治”7.積極影響

(1)政治上：沉重打擊了奴隸主貴族勢力，加強了中央集權，推動了奴隸社會向封建社會的轉型（分封制向中央集權制度過渡），最終使封建制度確立，而且對后世的發展產生了深遠影響（從根本上確立了土地私有制）（2）經濟上：促進了秦國經濟的發展，使其成為戰國后期最富強的諸侯國（3）軍事上：使秦國軍隊戰斗力增強，為以后秦國兼并六國提供了軍事基礎8.消極影響：律法嚴苛、刑罰殘酷，加重了對人民的壓迫,容易造成統治者的暴政；開創的重農抑商政策，在封建社會后期阻礙了商品經濟的發展本文檔共36頁；當前第22頁；編輯于星期三\1點30分9.變法成功的原因(1)順應了奴隸制崩潰、封建制發展的歷史趨勢(根本原因)(2)變法具有正確的指導思想，并提出了一系列具體的、行之有效的措施(3)秦孝公信任、重用商鞅，商鞅變法也得到民眾的支持(4)商鞅不墨守成規，具有勇于創新和改革的精神(5)秦國具備變法的條件【考點鏈接】中國古代歷史上的改革（P183）：商鞅變法（P6）、北魏孝文帝改革（P23）。本文檔共36頁；當前第23頁；編輯于星期三\1點30分【教材設問】1.（部編教材·七上）材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……——《戰國策·秦策一》從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？2.（部編教材·七上）支持商鞅變法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你認為這說明了什么？不畏強權，敢于同守舊勢力斗爭；公平無私，嚴格執法。說明變法觸動了舊貴族的利益，必然會遭到守舊勢力的強烈反對，要付出一定代價；變法創立了適應社會經濟發展的新制度，有利于社會進步，因此沒有被廢除。本文檔共36頁；當前第24頁；編輯于星期三\1點30分【拓展思考】商鞅變法時進行戶籍制度改革的原因。（1）適應小農經濟的發展。（2）加強對人口和土地的掌握與管理；保證國家財政收入的穩定。（3）賦稅和徭役制度改革的推動。本文檔共36頁；當前第25頁；編輯于星期三\1點30分三、孔子(識記）1.簡介：孔子名丘，字仲尼，春秋末年魯國人;我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。其言論被弟子記錄在《論語》一書中2.主張及成就思想上“仁”(核心)和“禮”。“仁”就是要愛人，要廣泛地理解和體貼別人，自己不愿意做的事不應強加于別人(“己所不欲，勿施于人”)，將其作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規范［2018，19(1)］。“禮”就是要求人們能夠約束自己，加強個人修養，使自己的言行舉止符合社會規范(“克己復禮”)政治上主張“為政以德”教育上創辦私學，主張“有教無類”，認為不論社會地位高低、貧富貴賤，人人都應該有接受教育的機會；鼓勵學生要獨立思考，敢于堅持正確的意見（“當仁不讓于師”）；根據學生的不同特點，采取“因材施教”的方法，使學生的潛能得到發展；要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”文化上整理古籍，著《春秋》本文檔共36頁；當前第26頁；編輯于星期三\1點30分3.影響（1）積極①孔子創立的儒家學說自漢武帝（罷黜百家，獨尊儒術）以后逐漸成為我國封建社會的正統思想。②打破了奴隸社會“學在官府”的局面，使平民子弟也有受教育的機會，對推動我國古代文化教育的發展起了積極作用。③孔子創立的儒家學說在中國傳統文化中占有重要地位，塑造了后世中華民族的民族精神和文化（2）消極：孔子“禮”的思想主張貴賤有序，維護奴隸制統治，具有落后的一面4.孔子思想的現實意義：有利于人際關系的改善和社會的穩定；對實現中華民族的偉大復興具有十分重要的現實意義和深遠的歷史影響；有利于促進世界和平與發展本文檔共36頁；當前第27頁；編輯于星期三\1點30分四、百家爭鳴(識記）1.時間：開始于春秋末期，戰國時期達到鼎盛歷史2.背景(1)經濟因素：鐵器和牛耕的使用，使生產力飛速發展，封建生產方式形成，傳統社會秩序受到沖擊(2)政治因素：傳統的社會秩序受到沖擊，奴隸制度走向崩潰(分封制崩潰)；統治者鞏固和維護政權的需要［2011，19(3)］(3)文化因素：孔子開創私學之后，私人辦學盛行，為各派學說的傳播提供了陣地和人才(4)社會因素：學術氛圍自由、民主，思想文化空前繁榮(各諸侯國因爭霸需要千方百計地招攬人才)［2016，19(1)］本文檔共36頁；當前第28頁；編輯于星期三\1點30分學派代表人物代表作主要思想主張意義儒家孟子(孟軻)《孟子》“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；主張要珍惜自然資源，不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹；反對一切戰爭；“仁政”“民貴君輕”；“舍生取義”［2018,19(1)］（1）儒家思想自漢武帝以后成為歷代封建王朝的正統思想；對塑造中華民族的民族精神發揮了重要作用；是人類思想文明成果的重要組成部分和寶貴遺產［2011,19(2)②］（2）為當今以德治國、以人為本、仁愛和諧的政治觀念提供了借鑒荀子（荀況）《荀子》提出“制天命而用之”的主張，認為人要按自然規律辦事；君主要尊重人才，注重法治，愛護人民墨家墨子(墨翟)《墨子》“兼愛”“非攻”(反對不義戰爭)；“尚賢”（任用賢才）；提倡節儉，反對奢侈浪費為構建社會主義和諧社會提供了理論基礎道家老子(李耳)《道德經》一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化（1）道家提倡的“無為”和“自然”，向君主的絕對權威提出了挑戰，具有樸素的反專制的特點（2）道家的哲學思想對我國道教文化影響深遠，老子的思想對唯物辯證法的發展有啟迪作用（3）對今天構建社會主義和諧社會有重大意義，啟示人們要遵循客觀規律，保護生態環境莊子(莊周)《莊子》道法自然，“無為而治”，人與自然和諧發展［2011,19（1）］法家韓非子(韓非)《韓非子》主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家（1）韓非子提出的建立君主專制中央集權封建國家的理論，深受秦國國君的賞識，成為秦國統治的理論基礎；但嚴刑峻法也導致秦朝的覆滅（2）法家主張依法治國的思想理念影響至今，對建立公正、法治的社會有借鑒意義［2011,19(2)①］兵家孫子(孫武)《孫子兵法》“知彼知己者，百戰不殆”在后世的軍事領域起到了重要作用，至今已被應用于各個領域本文檔共36頁；當前第29頁；編輯于星期三\1點30分3.影響：有力地促進了思想文化的發展；是中國歷史上第一次大規模的思想解放運動，為中國幾千年主流思想的形成奠定了基礎，基本上形成了中國的傳統文化體系，推動了中國歷史的發展；是中國學術文化發展史上的重要里程碑，奠定了中國文化兼容并包和寬容開放的特點；促進了民間教育和學術的發展，拓展了民間力量參與國家政治生活的空間，沖擊了周代宗法貴族的社會秩序本文檔共36頁；當前第30頁；編輯于星期三\1點30分【教材設問】1.（部編教材·七上）材料研讀：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語·為政》你認為