剃頭大師第一課時一等獎創(chuàng)新教案

19.剃頭大師

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“剃、執(zhí)”等10個生字，會寫“表、膽”等13個生字，會寫“大師、表弟”等15個詞語，理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。

2.默讀課文，能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。

3.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。

4.能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：感受這則故事表現(xiàn)出來的童真童趣，體會到童年做的傻事也是趣事。

語言應(yīng)用：通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來理解句子，體驗(yàn)情感。

思維能力：感受人物特點(diǎn)會字里行間流露出的童真與童趣。

審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)作者按順序?qū)?，把自己的感受表達(dá)清楚的方法，激發(fā)熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。

2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。

難點(diǎn)：體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“剃、執(zhí)”等10個生字，會寫“表、膽”等13個生字，會寫“大師、表弟”等15個詞語，理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：感受課文語言的幽默風(fēng)趣。

語言應(yīng)用：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

思維能力：從字里行間體會小孩子的調(diào)皮，感受到童年做過的傻事也是樂事的情感。

審美創(chuàng)造：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。

課時重難點(diǎn)

聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：同學(xué)們好！請大家先根據(jù)以下溫馨提示，靜下心來，做好課前準(zhǔn)備。

課件出示：上課前，書桌凈。

書展開，筆在手。

現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第19課。

板書課題：19.剃頭大師

2.連一連

膽小鬼膽量小，缺乏勇氣的人

小書蟲很會講故事的人

熱心腸對人熱情、樂于助人的人

故事大王頭腦靈敏、主意很多的人

智多星酷愛讀書，嗜書如命的人

二、初讀課文

1.邊聽范讀，邊跟著一起讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.字詞學(xué)習(xí)

執(zhí)(zhí)木尺否(fǒu)則打罵(mà)仇(chóu)人習(xí)慣(ɡuàn)受刑(xínɡ)

代替(tì)厘(lí)米摸(mō)耳朵表弟中藥姑父理發(fā)

歡迎擺布雙倍過年央求雖然電燈泡

自由讀2)小老師帶讀3）開小火車檢查讀

3.認(rèn)讀句子

1）店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。

2）你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

3）他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。

4.識字寫字

膽(dǎn)理(lǐ)仇(chóu)付(fù)倍(bèi)泡(pào)件(jiàn)

1）寫好一個字的辦法：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫。

2）自由拼讀

3）小老師帶讀

4）開小火車檢查字音

5）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

倍：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，大致同高；右邊一點(diǎn)起筆向右，長橫靠近橫中線；“口”略扁。

形近字區(qū)分：加倍(bèi)陪(péi)伴培(péi)養(yǎng)

三、整體感知

思考1：請同學(xué)們找出課文的主要人物，說說能用哪些詞語稱呼他們，并找出你的依據(jù)。

人物表弟老剃頭師傅“我”

稱呼膽小鬼害人精剃頭大師

依據(jù)我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方?？偸且粋€老剃頭師傅來做小沙的冤家。我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

思考2：課文圍繞他們講了哪些內(nèi)容呢？

思考3：找找文中哪個部分?jǐn)⑹隽死咸觐^師傅給小沙剃頭的經(jīng)過，哪個部分?jǐn)⑹隽恕拔摇苯o小沙剃頭的經(jīng)過？

請你根據(jù)老師給的提示，嘗試說說文章的主要內(nèi)容。

這篇課文寫了小沙__怕剃頭__，每次都是姑父_押著__去理發(fā)店。但小沙每次被老師傅剃頭，都跟_受刑___。為了不受折磨，小沙_央求_“我”替他剪發(fā)，結(jié)果，剪得跟_鬼一樣__，最后小沙的頭發(fā)___被剃成光頭___。

預(yù)設(shè)：

第一部分(1-6自然段)主要講述小沙膽小，怕剃頭。老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。

第二部分（7-18自然段）主要寫“我”給小沙剃頭的經(jīng)歷。

師：同學(xué)們對課文內(nèi)容總結(jié)的真不錯！這也是這篇課文的主要內(nèi)容。

四、課后小結(jié)

1.認(rèn)識了《剃頭大師》這一課的生字詞，理解了“表弟、央求、大師”等詞語的意思。

2.運(yùn)用多種方法理解了難懂詞語。

3.抓住主要人物梳理文章大意，把握課文內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

必做：

1.書寫“膽、理、仇、付、倍、泡、件”7個字，每個寫3遍。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.借助故事的主要人物，將《剃頭大師