四年級數學下冊教學設計-數字與信息（16）-蘇教版_第1頁
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文檔簡介

四年級數學下冊教學設計-數字與信息（16）-蘇教版教學目標了解“信息”的概念，并能用自己的話表述。能夠識別并使用簡單的符合信息標準的圖形。掌握數字串的概念，并能準確地讀出。通過數字串的練習，訓練學生的注意力和記憶力。提高學生的思考能力，培養其獨立思考和解決問題的能力。教學內容什么是“信息”；信息的表示方式和傳遞方式；信息標準和符號；數字串的讀法和練習；教學重點學生能夠掌握“信息”概念的基本定義和表示方式。學生能夠準確辨認和使用符號。教學難點學生能夠理解信息的本質和重要性；學生能夠運用各種符合信息標準的圖形和符號進行信息的傳遞和識別。教學過程Step1引入通過音頻、視頻和圖片等多種形式，引導學生概括“信息”概念。與學生進行互動，提問“信息”在日常生活中有哪些體現。Step2正文通過教材P20的課文《數字串》，引導學生了解數字串是由數字組成的信息單位，并具有特定的讀法和意義。通過教材P20、21的“小手勢快讀數字串”，訓練學生的記憶力和注意力，并鞏固數字串的讀法。通過教材P21、22的“數字串出來了”，訓練學生的語文能力和思考能力。通過教材P22、23的“你都能發現什么？”和“交換信息”，訓練學生的觀察力和合作能力，提高信息傳遞和處理能力。通過教材P24的“班級信息”，讓學生了解并掌握符合信息標準的符號，并了解信息的傳遞方式，掌握信息的處理方式。Step3練習自編數字串，讓學生讀出數字串并算出數值。根據圖片及其相應的符號，讓學生選擇符合圖片特征的符號。在班級內部發送信息，讓學生根據信息內容選擇合適的信息標識符號，并傳遞信息。合作完成信息標識符號創意設計，讓學生發揮創造力和想象力。Step4小結通過對數字串和符號的學習和練習，學生已經初步了解并掌握了信息的概念和傳遞標準。學生意識到信息的重要性，并具備了初步的信息傳遞和處理能力。課堂作業完成P24的題目；練習自編數字串的讀法并算出數值；完成符合信息標準的符號創意設計，并分享給同學。總結通過本堂課的學習和練習，四年級的學生進一步了解了信息的概念和傳遞方式，并掌握了符合信息標準的符號和數字串的讀法，同時培養了

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