給教師的建議的讀書心得

早就聽說蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》是一本特別好的訓(xùn)練名著，我認(rèn)真閱讀了《給老師的建議》這本書后，覺得這本書的內(nèi)容對我們老師很有借鑒作用。書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深化淺出，通順流暢，極便閱讀。下面就簡潔地談?wù)勛约旱囊恍┠w淺的體會：

在其次條建議“老師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。假如你還要擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的學(xué)問成為你所具備的學(xué)問海洋的滄海之一粟，這樣在教同學(xué)活中你才能面對一切而左右逢源，游刃有余，你不會將你的工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。看到這條建議，我回想一下自身，畢業(yè)后參與工作到現(xiàn)在，自己真正讀過幾本書呢？除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù)......

在第三條建議里，蘇霍姆林斯基反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)會觀看對同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。他說，觀看對同學(xué)來說的重要就像空氣、陽光、水分對于植物生長一樣不行或缺，他說觀看是才智的重要源泉，他還形象的將觀看比作是思索學(xué)問和識記學(xué)問之母。

我們在教學(xué)過程中，也往往發(fā)覺，個別同學(xué)之所以學(xué)習(xí)跟不上別人，就是缺乏觀看或者不會觀看的原因。比如我們的物理，許多的題目就來源于生活實際，假如每個同學(xué)都學(xué)會留心觀看，留意思索，那么許多題目就會顯得特別簡潔，而恰恰在這方面，很多同學(xué)過不了關(guān)。這里面當(dāng)然有同學(xué)自身的緣由，但唯恐更多地還是老師缺乏有效的指導(dǎo)。

實際上樂于觀看世界是每個孩子的天性，我們可以看到那些未成年的孩子他們往往會在不經(jīng)意間發(fā)覺我們很多成年人沒有看到的細(xì)節(jié)，他們會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。可隨著年齡的漸漸長大，卻漸漸失去了這種愛好。所以我們老師必需擅長觀看，留意引導(dǎo)，在教學(xué)過程中多組織一些活動，讓同學(xué)去觀看，去思索。

其次十一條建議“愛好的隱秘何在”是談愛好的，關(guān)于愛好，我們當(dāng)老師的，有太多的話要說，誰都知道，愛好是成就一切事業(yè)的基礎(chǔ)，是同學(xué)把握學(xué)問的動力。而看看我們現(xiàn)在實際的教同學(xué)活，唯恐埋怨最多的就是，同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了愛好，自己教課也提不起愛好。那么如何解決這個現(xiàn)實的根本問題。在這里，蘇霍姆林斯基主要從上課的角度向我們提出了幾點建議，首先我們要將課上得好玩，何為好玩？就是：同學(xué)帶著一種高漲的、感動的心情從事學(xué)習(xí)和思索，對面前展現(xiàn)的正理感到驚異甚至震動；同學(xué)在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的才智力氣，體驗到制造的歡快，為人的才智和意志的宏大而感到傲慢。這種對課的描述很令人憧憬，說實話，要想使每一節(jié)課上得讓同學(xué)感愛好，也是不行能的。那么，這樣說有什么意義呢，我覺得蘇霍姆林斯基在這里還提出了很重要的一點，那就是對學(xué)問的愛好的第一個源泉、第一顆火星，就在于老師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。同學(xué)沒有愛好，我想作為老師我們首先要自問一下，你自己對所講的學(xué)問有愛好嗎，你有沒有想過方法去創(chuàng)設(shè)情景去激發(fā)同學(xué)的愛好？

在這里面我引用一句我們耳熟能詳?shù)脑挘涸谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。所以在這里，我想到這一條建議更多地是促使我們思索，老師如何保持對學(xué)問的愛好，并且有劇烈的責(zé)任感，只有我們首先做到了，才會去激發(fā)同學(xué)的愛好，才會不去做損害同學(xué)心靈的事，才不會對任何事情漠不關(guān)懷。

其次十二條建議“爭取同學(xué)喜愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來，只有同學(xué)喜愛上了某一學(xué)科，那么這些同學(xué)的天賦素養(yǎng)才會得到進(jìn)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。大量的事實證明：一個人最終的討論方向或者進(jìn)展，都可能與他小時候所寵愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么如何讓同學(xué)喜愛你的學(xué)科呢？在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他說，在教學(xué)的過程中，你首先要有這個意識，盼望老師們?nèi)幦∽约和瑢W(xué)的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的老師來一番競賽。他還指出，你在教學(xué)的過程中，不僅有你所教的同學(xué)，例如一個班，兩個班等，還應(yīng)當(dāng)有“你自己的同學(xué)”，這些同學(xué)都是對你這門學(xué)科特殊感愛好的同學(xué)，以至于他們可能由于寵愛這門學(xué)科而當(dāng)成自己將來所從事討論的方向，當(dāng)成一門科學(xué)來攻讀。對這一類同學(xué)，老師要實行要擅長動腦筋需要實行一系列的方法來保持他們的愛好，來促使他們在這門學(xué)科上更深化的思索。但不管怎樣說，我們總會遇到在教學(xué)中對什么都不感愛好的同學(xué)，他們對一切都感到漠然。常常會聽到老老師講這樣的話：同學(xué)在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后、考不及格，這并不行怕。而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度。那么如何點燃起這些同學(xué)“愛好”的火花呢？“接近那種無動于衷的頭腦的最可行的途徑就是思索。只有靠思索來喚醒思索。”作為老師遇到這樣的同學(xué)首先就要思索，是什么促使同學(xué)變成了這個樣子。有什么方法才能轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀呢？在這里，蘇霍姆林斯基建議我們每一位老師要樹立一個觀念：要使一個人最終有一天發(fā)覺自己是學(xué)問的主宰者，使他體驗到一種駕馭感和規(guī)律性的心情。

第三十三條建議是寫給剛參與學(xué)校工作的年青老師的。歸納一下也許有三點：1、必需點滴地積累起作為一個訓(xùn)練者的智力財寶和訓(xùn)練的明智。2、要培育自己有一顆敏感的心靈。3、要積累起肯定的習(xí)題集。

這條建議蘇霍姆林斯基給我一種劇烈的感覺，就是特殊強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，在這條建議里，他又提出了讀書對于一個剛參與工作的年青老師的意義。他建議大家每個月要買三本書，一種是關(guān)于自己學(xué)科的，一種是關(guān)于人物傳記的，還有一種是關(guān)于心理學(xué)方面的書。這三種書對于一個從事訓(xùn)練的人來說的重要性是不言而喻的。買書的目的是什么，是為了讀，那么讀又是為了什么呢，除了充實自己的精神生活之處，重要的是要建立起自己的智力大廈。讀到這里，我有些慚愧，也有些懊悔，參與工作以后我買了幾本書，又真正讀了幾本書呢？假如從參與工作以來都像蘇霍姆林斯基說得那樣去做的話，那么，現(xiàn)在我的書架上也應(yīng)當(dāng)有近百本的書了。

第四十三條建議“怎樣學(xué)習(xí)別的老師的閱歷”。怎樣學(xué)習(xí)別的老師的閱歷這個問題不論是對于剛參與工作的老師還是其它老師都是應(yīng)當(dāng)把握的。在這里蘇霍姆林斯基首先提出了我們應(yīng)當(dāng)像哪些老師學(xué)習(xí)的問題，對于我們這些剛參與工作的老師，在不熟識、不了解的狀況下，應(yīng)當(dāng)選擇哪些老老師呢？他給了我們一條特別好的建議，那就是，你先看看同學(xué)的練習(xí)本。假如你發(fā)覺絕大多數(shù)同學(xué)練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學(xué)到很多東西。同學(xué)的練習(xí)本是全部訓(xùn)練工作的一面鏡子。

其次，我們學(xué)習(xí)別人的閱歷不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對于任何一位老師來說都是關(guān)鍵的，但是，作為我們年青老師常常會犯這樣的錯誤，在向別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的時候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實際和同學(xué)特點，結(jié)果別人的閱歷沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。我們要清晰別人取得那樣的成果，取得那樣的效果，絕不單單是靠簡潔的行為所能達(dá)到的。“在訓(xùn)練工作中，沒有一種結(jié)果是單靠一項基本的措施就能取得的，實際上每一種結(jié)果的取得，往往都是由幾十種、上百種乍看起來跟所討論、觀看、探究的對象相距很遠(yuǎn)的，甚至沒有直接聯(lián)系的因素打算的。”

第三點，提高教學(xué)技巧，關(guān)鍵的一點是要提高自己的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。沒有個人的思索，沒有對自己的勞動尋根究底的討論精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不行思議的。在這里，蘇霍姆林斯基特殊強(qiáng)調(diào)了自我熟悉、自我思索、自我訓(xùn)練，或許這對于我們，才是最重要的。

第四十七條：關(guān)于老師日記的建議。蘇霍姆林斯基認(rèn)為每一位老師都應(yīng)當(dāng)寫訓(xùn)練日記，由于這些記錄是思索和制造的源泉。他用大量的自己和別人事例來說明記訓(xùn)練日記的好處，它可以使你從縱向和橫向兩個方面去全面了解一件事情并實行相應(yīng)的措施，最重要的是這是促進(jìn)自我成長，提高自身素養(yǎng)的非常重要的一種手段。在上次學(xué)校要求班主任寫德育案例的時候我就