幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案7篇

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜。

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用，初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

物質(zhì)預(yù)備：

胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動(dòng)過程

活動(dòng)過程1、引發(fā)興趣，了解四種特別味道蔬菜的名稱

(1)今日，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上消失，來看看它們是誰?

(2)依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小朋友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道?)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

(1)教師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明。胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加安康。芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了。蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體教師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活潑了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比擬流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷預(yù)備是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2

目標(biāo)：

1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全學(xué)問,為度過一個(gè)安全、歡樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2、增加幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量，使幼兒過一個(gè)開心的春節(jié)。

預(yù)備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。

過程：

1、留意用電安全。熟悉電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

2、留意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戲，這樣很簡(jiǎn)單傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3、留意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、留意通行安全。

(1)會(huì)走行橫道和人行道，過公路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過公路時(shí)不瘋打、瘋跑，不單獨(dú)一人橫穿公路。

(2)熟悉一些簡(jiǎn)潔的交通安全標(biāo)志。

5、教師小結(jié)：春節(jié)要留意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)當(dāng)多留意身體安康與戶外安全!

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選用自己喜愛的顏色或自己喜愛的線條、圖案畫傘面。

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：見過雨傘，觀看傘面上的圖案。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）

2)圓形空白傘面，已畫好局部線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜愛的顏色或線條畫傘面。

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動(dòng)過程：

（一）開頭局部

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們特別

喜愛我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張美麗的傘面？”

（二）進(jìn)展局部

1請(qǐng)幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒觀賞教師做的傘面，說一說是用什么線條裝

飾的。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡(jiǎn)潔的線條是怎么畫的，請(qǐng)幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3預(yù)備的材料，鼓舞幼兒選空白紙，并用自己喜愛的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進(jìn)展裝飾，觀看幼兒完成狀況并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

（三）完畢局部

觀賞局部幼兒的作品，特殊鼓舞和教師畫的不一樣的幼兒。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)展拼小樹活動(dòng)。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡察，幫忙、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

三、共享溝通。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有一樣特點(diǎn)的玩具擺放在一起。

2、有參加活動(dòng)的興趣，并情愿用語言敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具柜1-2個(gè)。

2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、展現(xiàn)玩具，熟悉玩具。

教師：園長教師知道我們班小朋友特殊喜愛玩玩具，今日給我們送來了很多玩具，

看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說出玩具名稱）

2、玩玩具，體驗(yàn)歡樂。

教師鼓舞幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引導(dǎo)爭(zhēng)論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀看擺放的玩具。

2、爭(zhēng)論怎樣擺放玩具。

3、探究將同樣的玩具放在一起。

（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。

4、共享共同擺放玩具的歡樂。

教師引導(dǎo)幼兒觀賞整齊的玩具柜，共享一起擺放玩具的樂趣。

活動(dòng)延長：

區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寒假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動(dòng)過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，由于立刻就要過年了，這個(gè)假期叫做寒假。”

2、教師告知幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開心、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想象力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷力量。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加仔細(xì)、投入地參加活動(dòng)。

三、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項(xiàng)。

1、假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩鋒利的物體，愛護(hù)好自己。

3、冬每天氣嚴(yán)寒，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時(shí)間到室外玩耍，要愛護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

5、單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇7

嬉戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的嬉戲。語義認(rèn)知力量指的是對(duì)詞語信息的理解力量，比方理解一個(gè)詞語的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種力量。本單元的嬉戲活動(dòng)主要是進(jìn)展幼兒對(duì)簡(jiǎn)單語言信息的理解力量。

在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的根底上，區(qū)分、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息，難度漸漸增加。通過對(duì)簡(jiǎn)單語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單語言信息的理解力量。同時(shí)，在選擇的過程中，還有助于進(jìn)展幼兒的觀看、區(qū)分和推斷力量。

嬉戲活動(dòng)安排

活動(dòng)1大筆小屋

活動(dòng)2穿新衣

活動(dòng)3外出旅游

活動(dòng)4選禮物

嬉戲目標(biāo)

理解簡(jiǎn)單語言信息

理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)

嬉戲材料名目

教具：青蛙小姐的朋友們大嬉戲圖、青蛙小姐的水杯大嬉戲圖

幼兒嬉戲材料：大筆小屋、穿新衣雙面嬉戲圖1張，禮品店、卡通小彩筆雙面嬉戲圖1張，旅行包圖卡1張，鉛筆卜2卡片2張，長頸鹿尺子1個(gè)，練習(xí)冊(cè)1本

記錄紙1張，彩筆1套、潔凈濕抹布(自備)，

重點(diǎn)：

理解簡(jiǎn)單語言信息。

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀看青蛙小姐的朋友們大嬉戲圖，依據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只美麗的青蛙小姐，她有很多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大嬉戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并依據(jù)指令進(jìn)展推斷，找出正確的答案，為下面的嬉戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀看大筆小屋嬉戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛好，她特殊喜愛各種各樣的筆，并且保藏了很多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師根據(jù)練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒依據(jù)教師的指令，在大筆小屋嬉戲圖上選擇適宜的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解力量。另外，在觀看、區(qū)分、查找答案的過程中，有助于進(jìn)展幼兒的細(xì)致觀看力量和推斷力量。嬉戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法依據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢，并提示幼兒留意傾聽、認(rèn)真觀看。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的簡(jiǎn)單的限定要求，才能找到正確的答案。嬉戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

(四)幼兒相互檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進(jìn)展測(cè)量，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延長：

1、家長與幼兒一起進(jìn)展“大筆小屋”的嬉戲。

2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成肯定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動(dòng)2穿新衣

嬉戲材料預(yù)備：

教具：青蛙小姐的水杯大嬉戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）

幼兒材料：穿新衣嬉戲圖1張、彩筆1套(自備)、潔凈的濕抹布(自備)

重點(diǎn)：

理解簡(jiǎn)單語言信息。

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀看青蛙小姐的水杯大嬉戲圖，然后依據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒依據(jù)指令進(jìn)展推斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的嬉戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

2、請(qǐng)你找出最小的水杯。

(二)嬉戲“穿新衣”：教師根據(jù)練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒依據(jù)教師的指令，在穿新衣嬉戲圖上選擇適宜的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，調(diào)整嬉戲的難度和進(jìn)展?fàn)顩r，選擇適宜的問題進(jìn)展提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)展。嬉戲前，教師要幫忙幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)嬉戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。假如幼兒目測(cè)辨別不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問的過程中，教師要留意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀看、推斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。嬉戲前，教師可先和幼兒識(shí)別一下彩筆的顏色。嬉戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間連續(xù)涂色。

(三)幼兒相互檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒實(shí)行適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)展檢查，如兩人一組進(jìn)展核對(duì)，或教師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次推斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)完畢后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布準(zhǔn)時(shí)將彩筆痕跡擦潔凈，以便下次連續(xù)嬉戲。

活動(dòng)延長：

1、家長和幼兒一起進(jìn)展“穿新衣”嬉戲。

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