有關音樂工作計劃匯編九篇音樂工作計劃篇1

一、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的轉變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素養確定會存在個別差異，因此對學生應用觀賞的目光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增添學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

2、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采納趣味化，鼓舞和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發揮的空間。

3、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放〞包括：

：今日表現真棒、音樂的.感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要主動創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發覺孩子們的長處，用觀賞的目光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增添學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，主動探究、努力鉆研。

五、各方面要求：

〔一〕發聲基本要求：

1、培育練聲的興趣。

2、唱歌姿態要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

〔二〕讀譜學問：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的樣子，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

〔三〕視唱：

能用聽唱法模唱歌曲。能打出x、x——、x—、x等節奏。

〔四〕練耳：

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的

不同音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差異，比較ff與pp、f與p的強弱差異。

〔五〕觀賞：

1、初步培育學生對音樂的興趣、愛好和觀賞音樂的習慣。

2、進展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

〔六〕唱游：

1、培育兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過唱歌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

音樂工作計劃篇2

一、指導思想：

仔細學習教育教學理論，拓展思路，突出學科的基本特點，進一步落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推動音樂教育教學改革，使我校的'音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。

二、主要工作：

1、組織好科組教師對新教材的討論，把握新的教學要求，改良教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，繼續開展《通過多元化教學，培育學生音樂創造力》的課題討論，圍繞課題主動開展教學討論，把每一節音樂課上得有聲有色。

2、協作廣州市教研室做好“中小學音樂教學案例集的編輯出版工作〞。四月中旬交稿。并參與5月底的音樂創造案例說課競賽。

3、做好“廣州市第四屆學校少兒藝術節〞的相關工作。本屆藝術節分上半年和下半年兩段時間進行，上半年進行聲樂、民族器樂、語言藝術，下半年進行舞蹈專場暨廣州市第九屆學校舞蹈節競賽。

〔1〕、我市在4月底進行聲樂、民樂、語言藝術的初賽。

〔2〕、舞蹈專場初賽，我市在10月初進行。本學期要構思好內容，選好人員。

4、主動協作學校做好“智力才藝百分百〞廣州市中小學生素養教育校際電視競賽活動的相關工作。

5、組織音樂教師參與從化市“第三屆中小學音樂教師基本功大賽〞的競賽活動。競賽在6月份上旬進行。

6、主動協作學校做好流溪小學藝術節的各項工作。本次藝

音樂工作計劃篇3

一、班級學生狀況分析

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達了以下基本理念：

１、強調“以學生進展為本，注重學生獨特進展〞；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線〔單元主題〕；

４、加強實踐與創造。

一年級上冊共編１０個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創與活動〔重點內容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培育學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有獨特化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的`興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

三、具體目標

〔一〕感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長短音；

３、體驗不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

５、傾聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

〔二〕表現

１、唱歌的正確姿態；

２、每學年背唱４－６首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、認識簡潔的節奏符號。

〔三〕創造

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

〔四〕音樂與相關文化

１、樂于與他人參加活動；

２、用簡潔的形體動作協作音樂節奏；

３、聲音與生活的探究。

四、主要措施

1、敏捷處理教材，使學生做到學而致用，采納點面結合，循序漸進法教學。

2、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習表現機會。

音樂工作計劃篇4

學習部分目標

1.中樞興奮藥

2.應充分重視學生形象思維、好奇、主動、仿照的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈活的身體，采納歌、舞、畫、游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。聽音樂素材要短小、好玩、生動。

3.進展對音樂的感知，體驗音樂之美。

4.唱歌自然有表現力，情愿參與其他音樂表演和即興創作活動。

5.培育樂觀的看法和友好的精神。

特定目標

1.豐富情感體驗，培育主動樂觀的生活看法。

通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的深深喜愛，進而養成主動樂觀的生活看法和對美妙將來的憧憬和追求。

2.培育對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參加音樂活動的'過程中喜愛音樂，把握音樂的基本學問和初步技能，逐步養成觀賞音樂的良好習慣，為終身喜愛音樂奠定基礎。

3.提高音樂審美能力，培育高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，可以培育學生的觀賞和評價能力，培育健康向上的審美情趣，培育學生在真實、美妙、美妙的音樂藝術世界中的高尚情操。

4.培育愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會進展的贊美和贊美，培育學生的愛國情懷，在音樂實踐中培育學生良好的行為習慣、寬容、理解、互相敬重與合作意識和集體主義精神。

5.敬重藝術，理解多元文化。

敬重藝術家的創作勞動和藝術作品，養成觀賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，喜愛中化和世界其他民族的音樂。

不及物動詞教學重點、難點和思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，進展創造性思維。

教學難點：

審美情趣的培育、實踐能力的培育、學生創新精神和合作精神的培育。

教學思路：

1、能運用自然的聲音，依據節奏和曲調表達獨唱或參加演唱，每學年能背誦4~6首歌曲。

2.能感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音和男孩子的聲音，用自己的聲音或者打擊樂器去仿照。

3.體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿態反應。

4.聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

5.能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲強、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

7、主要教學措施

〔1〕面向群體，因材施教；

〔2〕以審美為核心，激發學生的學習興趣。

〔3〕師生互動，注重學生自主學習。

〔4〕充分利用現代教育技術；通過演奏音樂，學生可以獲得合作的體驗。

〔5〕音樂教學領域之間的有機聯系；通過游戲活動感知、體驗和創作音樂，進展想象力和創造力。

〔6〕改革評價機制。

〔7〕完成教材任務，提高培育學生興趣的活動能力，協作學校中心工作，豐富校內生活。

8、改良彌補差異的方法：

(1)、通過課堂教學。

(2)通過藝術節活動。

方法：

示范：教師示范，學生仿照。

鼓舞表揚的方法：通過鼓舞來表揚學生的學習興趣。

因材施教：不同的方法是

一、指導思想：

貫徹新課標和新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，特殊注重培育學生學習音樂的興趣，提高學生對音樂的識別能力。要讓一個本地學生轉變想法(認為學音樂沒用，音樂課是輔助課)，切實提高學生的音樂素養。

二、基本狀況分析：

五年級學生為高年級學生，相對自制，課堂紀律較好，音樂基礎相對薄弱，但接受能力較好，少數學生音樂素養較好，把握樂理學問，唱歌狀態、音色、樂感較好。中學生人數居多，約50%-55%。這些學生對音樂特別感興趣，但由于自身條件或其他緣由，他們的唱歌技巧需要進一步提高。有些學生因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學生在班里人數不多，但對整個班級的影響很大，給班級帶來了許多負面影響。這些學生在課堂上大喊大叫，念錯單詞，玩小把戲。但我信任，經過一個學期的努力，他們肯定會進步的。

三、任務目標

(一)、唱響鄉土

1.與教材、課程標準、教材歌曲親密相關的書籍

2.沒課前教10分鐘樂理學問，然后教唱歌

3.教歌曲，先聽錄音，然后老師教樂譜和單詞1-2遍，然后老師聽音高自學，直到正確為止。

4.每次學一首歌，都要在下節課檢查，讓個別同學唱。假如有什么錯誤，老師會教你的。

5.學習是有記錄的，讓學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)聲樂訓練部分：

在氣息的掌握下，漸漸擴大音高；用不同的力度、速度、音色來表達；唱歌要堅持音高，聲音要飽滿；學習兩聲部合唱，留意音量的平衡和音色的協調。

(三)觀賞部分：

綜合音樂作品的觀賞，學習一些旋律的初步學問，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的觀賞。

(四)提高教學質量的措施：

1.仔細備課，做好備課、預習、反思，為了讓學生有一個好的課堂做好充分的預備，備課時留意與新課程標準相結合。

2.因材施教，針對不同的學生留意不同的教學方法，讓學生蓬勃進展。

3.設計每節課的介紹，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性和游戲性。調動學生的主動性到極限。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校實施，開闊學生視野。老師從中總結閱歷。

音樂工作計劃篇5

我著重培育和進展孩子對音樂的興趣，以及學習鋼琴的目的和意義。注重鋼琴彈奏的姿態，讓孩子們理解什么是鋼琴彈奏正確姿態。如何確定座位同鋼琴的最正確位置。

奧爾夫認為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人、培育人才是目的。通過音樂教育可以進展人的感官功能；培育人對音樂藝術的情感、看法、審美推斷能力；培育高深的品德、美妙的心靈；促進認知能力的進展；提高運用音樂藝術形式進行表達、溝通的能力；進展想象力、創造性等。而感覺能力是人認識世界、進展智力進行創造性活動的基礎。通過音樂教育可提高兒童聽覺的敏銳性、直覺等方面的培育。而是有創造性的人必定是感覺靈敏的`人，藝術教育正是培育感性知覺的最好途徑。

加強孩子對音的感覺和認識，基本把握各音的位置，及各個節奏型的演奏，認識基本的音樂術語，每堂課都能把握并彈奏成形的小曲子，由淺入深的進行鋼琴的學習

會數五線譜，認識高低音譜號，學會彈奏四拍的小字一組的do，兩拍的do，一拍的do,學會邊彈邊唱拍，擺正確的手型

讓孩子對學習鋼琴產生深厚興趣。特制定教學計劃如下：

第一冊：

1、學習唱譜、識譜、能較快說出音符的名稱、能邊打節拍邊唱。

2、能根據譜子節奏精確、完好、流暢地彈奏下來。

3、左右手交替時連接緊湊，節拍精確。

4、指法、手型、手指的位置以及坐姿和良好的學琴習慣。

第二冊：

1、左右手協調的協作。

2、能看著五線譜上的音符嫻熟的說出它的音名。

3、運用不同彈奏方法彈奏、學會運用抬手、呼吸、

手指力度和反應速度的訓練。

4、學習不同種的彈奏方法，保證曲子的流暢性。

5、認識升、降記號和還原記號以及了解F大調和G大調的基本位置〔固定低音和弦〕

6、雙手交叉及重音練習。

音樂工作計劃篇6

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，針對我校實際，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以素養教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素養。主動組織學生參與各項競賽，深厚學校的藝術氣氛，推動學校藝術教育工作再上新臺階，促進師生審美情趣的進展。

二、工作目標

〔一〕課堂教學目標：

1、主動以新課程標準為指導思想，仔細鉆研教材、教法，上好每一堂音樂課，并做好課后反思。

2、主動參加教育教學討論工作，主動撰寫教育教學論文，提高教育科研能力。

〔二〕課外輔導目標：

1、藝術輔導工作要仔細負責，有目標，有計劃，學期結束每位教師要有成果展示。

2、興趣小組活動輔導老師要仔細教學，提高學生水平。

三、具體措施：

1、本學期音樂組全體教師要繼續保持良好的`教學作風，更加重視自身的業務學習，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

2、仔細學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念討論新教材的學問結構，把握新教材的教學要求，探究新教法，討論新學法，努力提高課堂教學效率。

3、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。

4、主動挖掘有特長的學生進行進一步的培育。

5、組內教師應常常溝通、談心，互相溝通工作與生活的各自體會，做到互幫互助，團結一心，形成主動向上的教研組風氣。

四、具體工作支配：

1、傳達學校工作計劃

2、制定教研組工作計劃及個人授課計劃。

3、制定各年級音樂教學進度并組織溝通。

4、參與隨堂聽課活動，組織好校本培訓工作。

5、參與公開課賽講活動。

6、投入“六一〞節目的排練，對節目精雕細刻爭取拿出精品節目。

7、組織好“六一〞演出工作。

8、興趣小組成果展示。

9、做好學生期末成果考核工作。

音樂工作計劃篇7

一、指導思想

依據我市幼兒園音樂教育的基礎現狀和進展需求，本討論以幼兒園音樂教育教學的改革為主旨，以承接“全國幼兒園音樂教育南北對話會〞為契機，以生活化、游戲化的音樂教育為突破口，提倡“幼兒生活·幼兒音樂〞的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戲化的音樂教育內容。

二、討論目標

結合多元化的音樂元素作為有效的教育資源，創設幼兒園藝術教育的環境，形成“園園有音樂，班班有歌聲〞的討論氣氛，主動地探究幼兒園音樂教育教學的有效策略，培育幼兒的藝術能力和人文素養，在實踐中扎實有效地推動我市幼兒園音樂教育的進展。

三、討論內容

1、將區域推動和園本討論有機結合，以本土化、民族化、生活化、游戲化的音樂教育為突破口，探究出幼兒園音樂教育教學的有效策略，讓幼兒在音樂活動中敢說、敢想、敢表現、敢創造，感受歡樂、體驗歡樂、共享歡樂，真情投入、主動參加，從中獲得豐富音樂的元素，培育幼兒的藝術能力和人文素養。

2、充分挖掘北方地區特有的音樂素材，進行整理、改編和創作，形成具有地方特點和園本特色的幼兒音樂教育內容，注重討論過程中的資源開發、典型課例的開發與討論成果的轉化，整體推動幼兒園音樂教育教學的深入開展。

3、充分利用和開發各種有效的教育資源，營造幼兒園音樂教育的討論氣氛，立足園本實際，主動地創設特色化的音樂活動區，為幼兒提供自由表現和創造的空間，提高幼兒的藝術素養。

4、通過開展多種形式的研訓活動，將《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》的精神落實到音樂教育教學的實踐中去，有針對性地探究出適合教師專業進展的有效研訓機制，提升不同層次教師的音樂素養，更新教學理念，提高他們的.音樂教育教學技能。

四、討論方法

1、問卷調查法，即通過制定大連市幼兒園音樂教育教學現狀調查問卷，對大連市各級各類幼兒園音樂教育教學狀況實施調查，并進行可行性分析。

2、行動討論法，即通過多種研訓形式，包括：研訓調研、專題輔導、專家引領、典型示范、研討溝通、實踐指導、觀摩評優等活動，在實踐中有效地解決幼兒園音樂教育教學中的實際問題，提高幼兒園音樂教育質量，促進不同層次教師的專業進展。

3、園本討論法，即立足園本實際，將“問題課題化〞，有針對性地開展園本化、特色化的音樂教育專題討論。

4、案例討論法，即在討論中利用有效的教育資源，開發出具有區域特點和園本特色的典型音樂教學課例，示范、引領幼兒園音樂教育教學活動的開展。

5、閱歷總結法，即準時地總結階段性的討論成果，扶植特色，發揮典型引領的作用，并注重討論成果的轉化與推廣。

音樂工作計劃篇8

一、指導思想

藝術教育是學校貫徹黨和國家的教育方針，實施美育的主要途徑，的確加強學校藝術教育是全國推動素養教育，促進學生全面進展和健康成長的一項迫切任務。我校領導依據學校的`實際狀況，有效地制定了藝術教育的進展計劃，從而進一步培育學生的審美能力，提高人文素養，幫助塑造學生人格品質，建設良好的校內文化環境。

二、建立團結合作、互幫互助的團隊精神

音樂組目前共有四位專職，一位兼職老師，要做好團結協作，互幫互助的合作。首先繼續保持組內師徒