中班體格活動教案40篇第1篇教案

大班數學活動以客體為中心區分左右

一活動目標

1樂于觀看和比擬,樂觀參加數學活動

2在以自身為中心區分左右的根底上,學會以客體為中心區分左右

3培育幼兒的空間方位感,提高思維的敏捷性

二活動預備

木偶,圖示

三活動過程

(一)通過嬉戲,幼兒復習以自我為中心區分左右

師:今日我們要玩一個嬉戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

(二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右

1出示木偶(背對著幼兒)幼兒推斷其左右是什么

師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

師這是小狗,它的左邊是什么?

2出示木偶(正對著幼兒)幼兒推斷其左右是什么

師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3幼兒熟悉到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

(三)通過嬉戲,幼兒進一步熟悉到以客體為中心區分左右

1教師出示圖示,幼兒觀看并推斷

師:這是一幅有許多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒推斷其左右的幼兒是誰

大班數學活動以客體為中心區分左右

第2篇教案

訓練目標：1、知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。2、仿照武術動作，感受中國武術的氣概。活動預備：中國武術的錄像，簡潔的武術動作示意圖。活動過程：一、觀看錄像，了解武術的作用。

1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

小結：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育工程，也稱中國功夫。

2、今日尤教師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

3、教師播放錄像，幼兒觀看中國武術五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來仿照一下里面的動作?

5、幼兒仿照五步拳的動作。

6、為什么大家都喜愛中國功夫?(由于中國功夫很厲害，可以愛護我們自己)

7、那武術有什么用?(可以熬煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來愛護自己)

小結：武術可以用來強身健體，還可以在遇到危急的時候愛護我們自己。

二、看示意圖，學武術的動作。

1、我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

2、觀看武術動作示意圖

3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結伴練習以上動作。

小結：這些都是武術里最根本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

三、再次仿照五步拳，練習手與腿的協同動作。

1、再次觀看中國武術的錄像《五步拳》

2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，仿照五步拳中的某一動作。

3、溝通各自學會的動作，共同訂正。

小結：五步拳是中國功夫中最根本的一套武術，也是入門的一門武術。

第3篇教案

訓練目標：

1、體驗玩圈的樂趣，增加幼兒勇于嘗試的意識。

2、嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協調力量和平衡力量。

活動預備：呼啦圈若干、錄音機、磁帶。

活動重點：能邊跳邊轉身。

活動難點：在跳動的同時轉身，轉好以后，要盡量使自己站穩。

活動過程：

一、開頭局部：師幼一起做活動關節的預備運動。

二、根本局部：

(一)幼兒自由玩圈。

1、組織幼兒分散自由玩圈，大膽玩出不同的玩法。

2、溝通活動：鼓舞幼兒大膽展現自己玩圈的方法。

(二)引導幼兒玩圈。

組織幼兒用圈擺成小路，引導幼兒用不同的動作跳圈。

(三)學習動作

1、示范動作：教師示范并概括動作要領----邊跳邊轉身，轉好以后，要盡量使自己站穩。

2、集中練習：鼓舞幼兒大膽嘗試，保持身體平衡，重點指導幼兒按動作要領跳圈。

(四)嬉戲：長臂人。

三、完畢局部：開火車。

反思：

1、整個活動設計較為完整，用簡潔的呼啦圈玩出多種把戲，幼兒常規也較好。

2、本活動相對于中班幼兒來說，難度偏大了些，有大局部幼兒沒能把握此動作。

3、可側身站在圈邊，教師喊“預備——跳”統一跳進圈里，可先練習90度，再練習180度。

4、教師設計比擬新奇，但當大局部幼兒不能把握動作時，教師就要敏捷地調整策略。特殊是每一個練習之前，都要有一個預備令，如“向右轉”的“右”字要拉長;要跳之前要喊“預備——跳”再跳。

第4篇教案

活動思路：

進入中班后，孩子們的根本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進展跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展，幼兒的參加性有了提高，他們敢于嘗試、探究各種動作，他們喜愛合作進展嬉戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進展各種身體運動，喜愛和自己的小伙伴進展玩耍，并具有調整自己身體運動的力量。于是我想：班上有許多的舊床單，何不廢物利用--用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又松軟又牢固，安全性高，很適合孩子們嬉戲。繩圈的松軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，盼望利用繩圈給孩子們帶來歡樂，進展進展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡力量。

活動目標：

1、體驗玩民間嬉戲的樂趣。

2、進展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡力量。

活動預備：繩圈、沙包若干

活動過程：

一、開頭局部。

(1)隊列練習。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

(2)仿照操。

二、根底局部。

1)a.把戲玩繩圈

請幼兒發揮想象與制造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩許多嬉戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友把戲玩得又多又好。(放背景音樂)

b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

c.用剛剛沒有玩過的方法再去玩一玩。

d.教師小結。

2)玩新嬉戲：拉繩

教師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

3)教師示范，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。

4)幼兒兩兩自由組合進展練習，教師觀看指導。

5)加深嬉戲難度，要求3人一組。

提出嬉戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

6)、幼兒3人自由組合進展練習，教師觀看指導。

三、嬉戲：“拉繩競賽“

鼓舞表揚在嬉戲中遵守嬉戲規章并堅持究竟的幼兒。

(可依據幼兒活動量，連續增加人數進展嬉戲，如4人一組)

四、放松運動

聽音樂做放松整理活動。

活動反思：民間嬉戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好仿照、好嬉戲的心理特點，深受孩子們的寵愛。在活動中教師充分發揮了主導作用，為每個幼兒供應了公平參加的時機，注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們樂觀投入，表現出自主探究、愿意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步綻開，滿意了幼兒自由拘束與同伴交往、嬉戲的欲望，幼兒在嬉戲中結識成現實的伙伴關系，滿意了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育嬉戲對促進幼兒安康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會供應了有益的幫忙。

第5篇教案

中班體育嬉戲《小猴子本事大》

青島市人民政府機關幼兒園宋陽春

教學理論依據及實施策略

本活動改編自中班的訓練活動《闖關》，原教材是利用“鉆山洞闖關”的嬉戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，他們在嬉戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛的角色，依據這一特點，我對教材進展了制造性地使用，特殊設計了具情境性與趣味性為一體的體育嬉戲，通過“小猴子來操練”、“小猴子學本事”、“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，使原本枯燥的根本動作練習，隨著故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、開心的環境中自己去玩、去嘗試、去探究，從而把握側面鉆的動作要領。

主要運用了以下教學策略：

1、創設故事情境，貫穿活動。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出嬉戲性，將生動好玩的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環環扣緊。在活動中，教師有目的、奇妙的將器械創設為“水簾洞”、“盤絲洞”等場景，與幼兒始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，通過生動形象的語言、豐富多樣的動作表現等，帶著幼兒置身于富有情景化、心情顏色的嬉戲情節中，激發了幼兒活動的興趣，體驗到打妖精的勝利感，在體驗、嬉戲中獲得新閱歷。

2、幼兒自主探究，適度挑戰。活動中注意幼兒自主探究，如在“鉆水簾洞”環節中，引導幼兒探究用多種不同的方法鉆過障礙;在“小猴子打妖精”環節中，依次供應了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰，充分表達幼兒是活動的主體。

3、注意動靜交替，奇妙處理。作為體育活動，應充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，我們現將平衡和投擲的動作也融入嬉戲中，加大了運動量。同時，關注到體育活動中的動靜交替，奇妙的處理好閱歷共享與運動強度之間的關系。

4、多種形式練習，有機結合。活動中既有自由探究的個別活動，又有組織的集體嬉戲，還有分組的練習活動。多種形式的有機結合既可以滿意幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，側身鉆的力量得到充分提高。

活動目標：

1、學習側身鉆的動作，把握側身鉆的動作要領。(重難點)

2、綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作，增加動作的敏捷性。

3、體驗側身鉆的樂趣和打妖精的勝利感。

活動預備：

1、物質預備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂

2、空間預備：

完整版下載

山東省優質課教案，體育活動《小猴子本事大》[1].

值得學習

第6篇教案

教學設計觀賞體育活動：玩圈

一、活動目標

1、探究圈的玩法，學習行進跳。

2、愿意與同伴合作嬉戲。

二、活動預備

1、呼啦圈、沙包若干，平衡木4個，毛毛蟲2個。

三、指導要點

1、活動重點：探究圈的不同玩法，練習行進跳。

2、活動難點：在圈中連續行進跳。

3、指導要點：通過讓幼兒自由探究，嬉戲等方式，指導幼兒學習行進跳，并學會與同伴合作嬉戲。

四、活動過程

1、熱身運動。

(1)進場：教師帶著幼兒手持呼啦圈“開汽車”，繞操場跑。

師：珍寶們，吳教師來當車頭，我們開汽車咯!

(2)熱身環節：圍成一個大圓圈，讓幼兒學高人走、矮人走、青蛙跳。

師：讓我們學習高人走、矮人走、青蛙跳跳跳。

2、根本活動。

(1)幼兒探究圈的玩法。

幼兒自由結伴探究圈的各種玩法。(教師留意觀看指導幼兒與他人合作擺出圈的各種造型并能與圈進展互動。)

師：咦!教師把呼啦圈當車頭來開，那么你們能想出吳教師不一樣的玩法嗎?

請個別幼兒展現不同的玩法。(教師對幼兒各種創意玩法賜予鼓舞和確定。)

師：我剛剛看到好幾位珍寶的玩法很有意思，我們請他來，看他們是怎么跳的。

師:哇!特別有創意,XX你們做得真好，把掌聲送給自己吧.

(2)幼兒學習行進跳。

教師示范講解動作要領：兩腳并攏、連續向前跳。

師:看完了伙伴們的玩法,接下來看看吳教師又是怎樣玩的.

教師示范場地布置

▲

▲

幼兒分組練習2—3遍。

師:學會了嗎?我們來分組玩一玩,預備好了嗎?

(3)嬉戲：運糧食。

場地布置圖:

教師講解示范嬉戲的玩法和規章。

玩法和規章：幼兒依次鉆過山洞，跳過小土坑(若干圈組成)，走過小橋，將手中的“糧食”，送給小動物，回到起點。(每人一次運一種“糧食”，要連續跳過圈。)

幼兒自主嬉戲，教師留意指導幼兒在圈中行進跳的動作要領。嬉戲進展2-4次。

師:我看大局部的珍寶們都學會了,現在吳教師可要加深難度,做一個嬉戲好玩的嬉戲.

師:嬉戲規章認真聽,我看誰的小耳朵豎起來.

教師小結：對幼兒嬉戲中的動作把握和遵守規章狀況進展詳細的點評。

師:今日學會了鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的“糧食”，送給小動物，回到起點。

小結：在途中每位小珍寶都順當通過.今日又學會了一個新本事。

3、放松活動

第7篇教案

優質課教案中班體育活動《青蛙跳荷葉》

陵水縣機關幼兒園

執教教師：陳桃葉

一、活動目標

1.通過仿照青蛙的動作，學會立定跳遠、雙腳連續向前跳、把握正確的起跳和落地的姿態

2.樂于參與體育活動，體驗參加體育活動的樂趣，增加自信念。

二、活動預備

1.學問閱歷預備：幼兒熟悉青蛙，對青蛙的形狀特征和生活習慣有也許的了解。

2.物質預備：活動背景音樂，綠線條圍成荷葉、圓圈若干個、小墊子若干片、小球若干個、籃子兩個。

三、活動流程

熱身進場——自由探究——穩固練習——集體嬉戲——放松活動

四、活動過程

(一)進場

1.熱身運動，教師引導幼兒仿照一些動物的動作：小熊小熊漸漸走，小魚小魚游呀游，螃蟹螃蟹橫著走，小兔小兔蹦蹦跳，小鳥小鳥自由飛。

2.徒手操

3.引出主題活動內容：仿照新朋友——小青蛙跳荷葉

(二)依據青蛙跳荷葉，引導幼兒自由探究學習立定跳遠。

1.提出問題“小青蛙是怎樣從一片荷葉跳到另一片荷葉上?”此時教師盡量引導幼兒通過青蛙跳荷葉的動作，學習立定跳遠。

2.請個別幼兒進展示范，試一試

個別幼兒給大家演示青蛙跳荷葉的方法，重點關注幼兒的動作是否協調敏捷，著重提示要想又輕又穩的落在荷葉上，應當留意哪些動作要領，讓幼兒把動作做到位。

(三)穩固動作閱歷

1.教師示范立定跳遠，引導幼兒留意動作要領，雙腳左右分立、半蹲、手向后擺，腳后跟抬起，腳掌用勁往前蹬跳，留意腳落地時要輕、要穩。

2.引導幼兒練習立定跳遠。

幼兒自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提示幼兒留意起跳的落地的姿態，準時訂正錯誤動作的幼兒，再次賜予示范。

1.“小青蛙們真棒，學會了跳荷葉的本事，那我們再來挑戰距離拉大的荷葉吧!”(加大距離，增加難度)

2.“現在我們把本事都學會了，接下來到大荷葉上去玩水珠吧!”

(四)集體嬉戲：青蛙跳荷葉

1.教師講解嬉戲規章，開展嬉戲，幼兒扮青蛙，分為兩個小組，連續從小荷葉跳到大荷葉上搬水珠，搬到水珠后跳過另一處小荷葉把水珠放在籃子里，然后返回原地再次動身，直到搬完水珠為止。

2.教師將幼兒跳動的狀況進展點評。表揚跳得好的小朋友，鼓舞其他小朋友。

(五)放松活動

在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動，完畢。

第8篇教案

資料一、活動目標

1、把握正確的奔馳方法，嫻熟走、跑得動作技能。

2、提高運動的靈敏性、協調性和快速反響、隨機應變的力量。

二、活動重點：聽信號跑、S形跑、側身跑。

三、活動預備

紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半(幼兒都有一條)。

四、活動過程

(一)活動預備局部(4分鐘、集體)

1.教師帶著幼兒小跑步入場后，跟隨教師“順時針繞場地跑”“逆時針繞場地大步走”“踮腳小步自由走”半蹲自由走“時，進展相應的動作熬煉。

2.聽口令變換隊形(八隊變四隊)。

3.和教師一起做身體各部位的預備活動(頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部)。

(二)教學與練習局部

1.幼兒分散站立在場地上，相互之間保持肯定的距離

2.嬉戲;紅綠燈。

‘(1)教師示范講解嬉戲的過程及嬉戲規章。

(2)幼兒玩一遍嬉戲后，教師針對幼兒嬉戲過程中的狀況強調嬉戲規章，再進展看指示牌停和走跑的熬煉。《集體5分鐘.

3.嬉戲;看信號燈追趕跑。

(1)在紅綠燈嬉戲的根底上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進展嬉戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內追趕纏綠色布條的幼兒;舉綠信號燈則反之。

(2)增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及反響變力量。《集體與分組相結合5分鐘》

4.分組進展循環熬煉。走合跑結合，走線——10米跑——s形跑——側身跑。《分組5分鐘》

(三)完畢局部

1.幼兒跟隨教師在音樂聲中進展搖頭.點頭.擺臂.扭腰.甩腿.轉圈.下蹲等身體放松動作。

2.教師對本次活動進展評后，帶著幼兒離開場地。《集體3分鐘》

五、教學反思

紅綠燈的常識已經融入到孩子的日常生活中，孩子們對于交通信號燈也有了閱歷根底。所以教師在練習過程中下達“紅燈停、綠燈行”的口令時，孩子們都能夠正確的做出相關動作。活動過程中唯一缺乏的就是嬉戲環節，將孩子分成兩局部，一局部孩子手纏紅色絲帶，一局部孩子手纏綠色絲帶，要求孩子們看著教師賜予的信號進展追趕，局部孩子會遺忘了嬉戲規章，變成了無序的追逐，好朋友之間的追逐，打鬧之間的追逐，這個時候作為上課教師的我，掌控力量就顯得缺乏，尤其是在室外的安康課，空間寬敞，要求教師的聲音要相對的響亮，否則孩子聽不見教師的要求，還有就是安康課的口令下達，肯定要簡潔明白，否則一旦孩子沒有領悟到教師的意思，整個場面就會混亂。作為新教師，真的要在孩子的掌控方面多下功夫。

第9篇教案

集體備課中班體育活動:劃船跳海浪

南京市金信幼兒園執教者：司馬文君

活動目標：

1、雙腳立定跳遠過32cm至65cm的障礙，提高低肢力度知覺，改善起跳和落地動作;

2、在創設的跳海浪情境中，通過所設置的不同難度要求的海浪，逐步提高立定跳遠的運動技能;

3、體驗情境嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、塑料泡沫墊、海綿墊、地標線、花片若干;

2、劃船過海浪的圖片、小船和小魚圖片、音樂、錄音機。

活動過程：

一、喚醒身心、激起動機、集中留意;

1、教師引出情境及玩法，進展嬉戲“找海浪”。

2、泡沫墊操。

二、循序漸進、探究感知、增知促技;

1、劃船躍過小海浪(泡沫墊);

l幼兒自主嘗試躍過小海浪

l請個別幼兒示范，師幼集中小結、原地練習;

師：坐在船上預備好，劃-船-跳-海-浪―――

l幼兒再次自主嘗試(怎樣才能讓自己劃船跳起后又輕又穩地落下)，教師個別指導;

l請個別幼兒示范，師幼集中小結、原地練習;

師：雙腳略微分開，落地屈膝，幫忙我們站穩，愛護我們的膝蓋不受傷。

2、劃船躍過寬海浪(有肯定水平寬度的平行線)。

師：小漁童們你們瞧!前面有一條大海浪，你們能劃著船跳過那條大海浪嗎?小漁童們就用我們剛剛學會的彎膝蓋落地站穩的本事，劃著小船跳過大海浪!

l幼兒自主嘗試，教師觀看指導;

l師幼集中小結;

3、嬉戲“過海浪喂小魚”;

l集中介紹場地、說嬉戲規章，幼兒嬉戲：

l師幼小結嬉戲過程和結果。

三、恢復身心、感受喜悅。

1、輕音樂拉伸、放松身心;

2、歡快舞：找朋友;

3、師幼共同整理器械、離場。

第10篇教案

教學活動目標：

1.練習聽信號走跑交替，進展動作的敏捷性和協調性，練習倒退走。

2.知道要遵守交通規章。

活動預備：

1.代表方向盤的小塑料圈人手一個;

2.交通標志4個，警服一身;

3.場地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫。

活動過程：

1.利用“圈”進展熱身活動，提起孩子們的興趣。

師：小司機們，你們看，教師今日穿上了誰的衣服啊?

師：教師今日就來當一名警察，你們來當小司機，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在動身前呢，為了安全起見，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!

音樂響起，把小司機們帶入圓圈跑道中跟隨音樂一起進展熱身活動。

2.教師與幼兒一起嬉戲，引導幼兒會聽指令做動作，初步學會倒退走，進展幼兒動作的敏捷性和協調性，使幼兒在嬉戲中識別各種交通標志，從而遵守交通規章。

警察發出指令，向前漸漸開車，引導小司機們把車開到圓圈中心，同時發出指令：“倒車請留意……”請小司機們退回到圓圈跑道上，在嬉戲進展的同時，警察出示各種交通標志，觀看小司機們的反響，在識別交通標志的狀況下，提示小司機們要遵守交通規章。在遵守交通規章的狀況下，帶著小司機們承受公路障礙物的考驗。

3.進展“倒車庫”的嬉戲，進一步練習倒退走。

警察帶著小司機進入各色跑道區域，引導小司機們根據汽車的顏色進入相對應的跑道，聽口令把車倒入車庫。

4.引導小司機們放下車，進展放松活動。

師：小司機們今日表現的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機們都到我的車上來，我來送你們回家。

活動延長：

在音樂聲中把幼兒帶離場地。

第11篇教案

活動目標：

1、幼兒在嬉戲活動中，進一步把握跨跳、平衡、鉆等根本動作方法。

2、激發幼兒英勇、大膽、勇于承受挑戰級愛護小動物的情感。

活動預備：

活動過程：

1、預備活動：

幼兒隨音樂《小小解放軍》進展隊列練習，做各種動作。(扛槍踏步、左看右看巡察敵情、彎腰小跑、拼刺刀沖鋒(弓步)、大斗(踢腿)等)

2、拯救小動物。(為了增加規章意識，引導幼兒依據指示箭頭有序活動。)

(1)師：“你們的本事練得真棒，司令員知道我們已經把握了許多本事，就派我們去執行一個重要任務，一群小動物被壞人抓走關起來了，需要我們去拯救小動物。從這里到關小動物的路很困難，要經過一道雷區、一道矮墻、三個障礙，一道電網，有肯定的危急，你們要留意安全。

(2)教師講解各類險情，幼兒分別爭論怎樣越過這些障礙。“有沒有信念完成任務”，跟著指揮官行動吧!

(3)幼兒進展嬉戲，教師觀看幼兒表現。

(4)拯救小動物，每人都要救出一個小動物，為動作慢的小士兵加油。

3、放松活動。

幼兒隨音樂唱成功歌，歡呼凱旋歸來，教師帶著幼兒放松各關節。

第12篇教案

活動目標：

1、通過玩瓶，進展幼兒想象力、制造力。大膽制造玩瓶子的各種方法，提高身體的敏捷性及協調性。

2、培育幼兒團結協作的精神，進展幼兒的制造性思維

3、通過一物多玩，培育對體育活動的興趣和活潑開心的心情。

活動預備：

飲料瓶子若干、音樂磁帶、活動場地，紅旗一面，玩具槍、場地圖附。

活動過程：

一、開頭局部

1、利用飲料瓶子進展預備活動，激發幼兒的活動興趣，幼兒手持瓶子，將瓶子當作馬兒，騎馬來到活動場地。

2、做“開汽車”的瓶子仿照操

二、根本局部

1、幼兒合作探究瓶子的各種玩法，教師巡回指導。

提問：剛剛你們把瓶子變成了什么?是怎么玩的?(當足球踢著玩;把瓶子豎起來當打氣筒玩;可以滾著玩;把瓶子放在地上當小溝跳;幾個人可以打保齡球玩，還可以做成拉力器玩——等。)

2、小朋友想得真多，教師也有很多瓶子的玩法，你們想玩嗎?

①跑的練習。

幼兒按早操隊形站好，把瓶子放在自己的腳前。跟著教師繞瓶子跑，不遇到瓶子。

②跨跳練習。

幼兒按早操隊形站好，第一、三組向二組靠攏，第四、六組向五組靠攏，變成兩大組，小朋友把手中的瓶子放到在腳前，(幼兒挨次練習或請個別幼兒練習)用很快的速度跨過去，但不能遇到瓶子。

③雙腳跳

把小朋友分成9個人左右一組走成圓圈，放下手，把手中的瓶子放到在自己的腳前。請小朋友圍著圓圈，雙腳并攏，跳過瓶子，跳時要雙腳并攏，要連續跳，看誰跳的好。

④投擲練習

幼兒站成一橫排，學習投擲。

小結：今日小朋友不但用瓶子熬煉了身體，而且想出更多好玩的方法來。

三、嬉戲：炸碉堡

小朋友，今日教師還給小朋友帶來了一個故事，在解放軍解放中國的時候，有一個英勇的解放軍叔叔。在參與每項任務的時候，總是沖在最前面，你們喜愛解放軍叔叔嗎?我們也來學解放軍叔叔來完成一項任務，好嗎?

1、講解嬉戲規章：手拿手榴彈(瓶子)繞過樹林，跨過小溝，來到小河邊，河水很急，沒有橋怎么過去呢?小朋友要想方法搭橋過河，大家要相互合作相互幫忙去過河，然后快速爬過草地，向敵方投彈，投彈后要快速臥到掩護同伴。大家齊心協力想方法炸毀敵人的碉堡，取得最終的成功。

2、幼兒了解活動場地，教師示范嬉戲的玩法。

3、幼兒武裝好，幼兒分成四組在教師的帶著下一起開頭玩嬉戲。

4、幼兒炸毀敵人的碉堡獲勝，大家歡呼成功。

四、完畢局部：做安康啞鈴操

師：“剛剛，我發覺有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的嬉戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟教師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎?”

師：“今日，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的嬉戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧!”(引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣)。

第13篇教案

一、活動目標：

1、認真觀看圖片，并大膽用完整的語句敘述圖片內容。

2、增加有關交通安全的意識。

二、活動預備：

1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

2、幼兒用書第22-23頁。

三、指導要點：

1、引導幼兒按挨次觀看圖片。

2、調動幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達表現。

四、活動過程：

1、共享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平常你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

幼兒依據自己的閱歷，談談乘坐交通工具的感受。

2、看看講講《安全小乘客》。

(1)觀看圖片，溝通爭論。

觀看圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

觀看圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

觀看圖片三：當你不舒適時，應當怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有挨次地觀看，并大膽向同伴敘述。

(3)每組派幼兒代表進展敘述。

(4)教師完整敘述。

五、學學做做：安全小乘客

我們平常乘坐車時應當怎樣做才是安全的呢?

第14篇教案

一、活動目標：嘗試自定分類標準，進展多角度的分類。

二、活動預備：

1、材料預備：動物圖片若干

2、閱歷預備：幼兒對局部動物的形狀、生活習性等有肯定的了解。

三、指導要點：

1、活動重難點：自定分類標準

2、指導要點：指導幼兒進展多角度的分類，教師做簡潔的記錄。

四、活動過程：

1、嬉戲：我喜愛的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜愛的動物圖片，每人一張)

2、請幼兒隨便把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的形狀特征。

(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜愛海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友。”

(2)幼兒輪番進展敘述，教師可以適當補充。

3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

(1)教師小結，將話題導向分類環節。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

(2)幼兒爭論分類標準。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

(3)請幼兒按爭論后的標準進展分類，教師幫忙幼兒劃分分類區域，并為幼兒示范記錄。

第15篇教案

體育教案：好玩的圈

一、教材分析：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種好玩的活動中進展動作的協調性。”

活動目標：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等根本動作。

2、體驗合作的樂趣，激發幼兒對體育活動的興趣。

重、難點分析：

重點：探究、嘗試圈的多種不同玩法。

難點：合作嘗試圈的多種玩法。

二、教學預備：

幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

三、教學程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預備活動：(3分鐘)

幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操(包括上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳動運動、整理運動)。

(這一活動的目的是以音樂引起幼兒參加活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的預備。)

2、初步探究圈的多種玩法：(5―6分鐘)

(1)教師以提問的方式引起幼兒參加活動的興趣：“圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲?比比看誰的方法最多。”

(2)幼兒分散玩圈，教師觀看指導。

(3)請幼兒與小朋友共享自己的玩法：“誰情愿來當小教師，把自己的好方法教給小朋友?”

(這一活動的目的是讓幼兒初步探究出圈的多種玩法，進展幼兒的制造力。)

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：(7―8分鐘)

(1)教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

(2)幼兒深入探究、嘗試：

教師引導探究出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

(3)練習雙腳分合連續跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”

(這一環節主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探究與他人合作的玩法，培育幼兒的合作意識。)

4、嬉戲：網小魚(5―6分鐘)

(1)交待嬉戲規章：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。

(2)師幼輪番做漁翁，進展嬉戲。

(這一活動的目的是讓幼兒在嬉戲中進展四散跑的力量及動作的敏捷性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發起他們參加嬉戲的欲望，為本次活動掀起高潮。)

5、放松活動《小魚游》：(2―3分鐘)

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由拘束的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

第16篇教案

設計意圖：

中班幼兒的制造是多種多樣的，除了語言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的制造。因此，我們教師要準時發覺孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后依據孩子的需求來設計滿意他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面進展協調，尤其對新的活動材料常常表現出劇烈的奇怪心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發覺了一個問題，幼兒直線奔馳時，動作敏捷、協調，然而每當他們拐彎時，就常常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了很多四散追趕跑的時機，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園訓練所提倡的。

活動目標：

1.嬉戲“騎自行車”將幼兒的心情導入到活動中，復習聽信號走和跑的力量。

2.幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展現自己的制造潛能，體驗勝利的歡樂。

3.通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習圍著跑的技能。

活動預備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

活動過程：

一、引起興趣

1.做“騎自行車”的嬉戲，復習交通規章的學問，練習聽信號走。師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)公路上車許多，我們要留意遵守交通規章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車動身吧。

2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的嬉戲，復習聽信號走和跑的力量。

二、激發心情

1.隨著音樂做瓶子的律動。師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?

2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著教師或自己隨便創編各種動作。

三、引導探究

1.幼兒自由探究瓶子的多種玩法。師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛剛，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2.幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛剛，教師發覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

⑵.師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒爭論并嘗試)。

4.嬉戲“給小動物找食物”

⑴.師：現在，教師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?留意障礙很危急，小朋友分成四條路一個跟著一個當心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。(幼兒嬉戲)

⑵.師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。

活動反思：在活動中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應了寬闊的活動空間，組織和幫忙他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和制造力，體驗到勝利的歡樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們在奔馳拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的力量。活動讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動的歡樂。

第17篇教案

案例背景：

教學內容是實現教學目標的載體。藝術源于生活，因此幼兒園美術活動應從內容動身引導幼兒進展創作。內容可以來自幼兒園或班級的主題活動，也可以來自幼兒的生活或幼兒感興趣的活動，然后據此確定題材內容，以美術形式表現的主要形象或大事。新《綱要》中藝術訓練的目標也指出：幼兒能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美。格子花布在小朋友的生活中經常看到，小朋友的衣服許多都有格子花紋。格子花布貼近幼兒生活，幼兒對其有感性或有可能獲得感性閱歷。這個內容是活生生的，格子各不一樣，大小顏色和排列生動好玩，幼兒對其感興趣。它有想像的空間，有選擇的余地，有肯定的包涵性，能發揮幼兒的制造潛能，幼兒能夠自己進展格子的設計創作。目前幼兒有了一些單色版畫的閱歷，以此內容作為幼兒進展兩色版畫的導入活動比擬適宜。

案例描述：

一、引導幼兒觀看格子花布的線條。

“小朋友，你們看這塊布是什么樣的?這些格子是由什么組成的?這些線條是什么樣的?斜斜的線條能不能畫出格子呢?”小朋友說：格子是由一條一條的線拼出來的。線是有的豎有的橫。斜線可以畫出格子斜線不行以畫出格子。(教師在小朋友的談論的時候就順手把格子畫出來。在起筆和收筆的地方引導孩子留意，從邊上開頭到邊上完畢。)

二、教師示范進展雙色拓印。

“今日我們用兩種顏色進展拓印。你們看，格子有幾種顏色。這些格子的顏色有什么規律?你想畫一塊什么樣的花布?用什么線條?用什么顏色?”小朋友說了許多，設計了各種花布，也留意到了涂色的規律。

三、幼兒作畫。

小朋友在作畫的時候，很少能考慮到線條間的距離，拓印的時候有很大一局部小朋友也是順手拿起顏料就涂了，也沒有考慮顏色排列的規律。所以格子花布的美觀沒有能表達出來。

案例反思：

這個活動內容選擇貼近幼兒的生活閱歷，也符合幼兒藝術的最近進展水平。在構圖的時候小朋友根本上都沒有困難，除了在分塊的時候有些小朋友的線條不能從一邊畫到另一邊，根本都可以很好地把格子畫出來，這里也許是教師沒有著重進展引導，小朋友沒能留意到。但是在涂色的時候就消失了這樣的問題：由于有些孩子把線條畫得很密，格子很小，所以涂色的時候就有困難。加上是第一次用兩種顏色進展拓印，小朋友的難度就大了。我覺得自己高估了孩子的水平。雖然他們能夠單色拓印，但是從單色到雙色究竟是有很大區分的。選擇格子花布作為練習雙色拓印的內容不太適宜。假如不能引導孩子用少量的線條組成大格子花布，那么還是應當選擇比擬大塊的內容來進展。

第18篇教案

活動意圖

“推小車”是一項傳統的體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育嬉戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動目標

1、練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協調性。

2、讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動過程

一、熱身運動。

適當參加了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參加活動的興趣。

二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。[文.章出自快思教.案網]依據幼兒探究狀況，我在圓圈內請一名幼兒進來協作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、“推小車”接力競賽。

首先我還是請一名幼兒上來協作，邊介紹邊示范“推小車”的嬉戲規章，每隊第一組小朋友從起點動身，(在競賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復進展。

活動反思

這個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細投入，并體會到與同伴合作嬉戲的歡樂。

第19篇教案

活動目標：

1.在嬉戲中初步感受自拋自接球的動作，探究接住空中球的方法。

2.通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協調力量以及上肢動作的敏捷性。

3.體驗“炒豆豆“的樂趣。

4.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養。

5.商討嬉戲規章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1.廢報紙(每人一張)

2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

3、熱身音樂《小小廚師》，嬉戲背景音樂《炒小菜》，整理局部《》

4、籃子若干。

活動過程：

一、開頭局部：

1、情境引入。

師：“嗨，小朋友!今日來了一為奇妙的小廚師，他可以做許多許多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆……“教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。

二、根底局部：

1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。教師為幼兒分發報紙，看誰做的又快又好。

2、“豆豆都預備好了嗎?現在我們的豆豆娃要開頭教小朋友炒豆豆了哦!“教師隨著背景音樂向幼兒示范“炒豆豆“、“翻豆豆“的動作。(“炒豆豆“：左右手交替拿報紙球。“翻豆豆“：自拋自接報紙球。)在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探究自拋自接球的方法，教師觀看幼兒嬉戲的方法，幫忙幼兒發覺接不落地球的好方法。

4、請幼兒介紹“如何接住不落地的球“，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要始終留意小球的去向，才簡單接住小球。

5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓舞幼兒，嘗試把球拋得高一些。

三、完畢局部：

1、“翻炒豆豆“大比拼。每組選一位炒豆高手來進展翻豆豆競賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。

2、整理局部。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。

第20篇教案

活動目標：

1.熟悉簡潔的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。

2.能在許多的圖形中識別這幾個立體圖形。

3.喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4.有興趣參與數學活動。

活動預備：

課件，不同外形的積木若干

活動過程：

一.通過觀看，發覺平面圖形與立體圖形的不同：

1.出示小朋友搭好的作品，鼓舞幼兒說一說：用到了哪些圖形?

2.結合幼兒的答復出示相應的圖形。

3.引導幼兒觀看自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進展比擬發覺它們的不同。

二.簡潔熟悉立體圖形。

1.熟悉圓柱體。

(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進展提問，發覺了什么?

(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

2.熟悉長方體和正方體。

(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)

三.幫忙幼兒穩固對圖形的熟悉：

1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。

四.幼兒操作：

1.分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。

2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進展點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框里。

3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上推斷哪一個是正確的積木造型。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

第21篇教案

活動目標：

1、通過紙箱的各種玩法，熬煉孩子爬、跑、鉆的力量。

2、在嬉戲中培育孩子制造力量，進展幼兒的發散性思維，同時培育幼兒團結互助的精神。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養。

活動預備：

在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動過程：

(一)預備活動：聽音樂仿照機器人做預備活動。

(二)紙箱嬉戲：百變紙箱地墊上放了許多紙箱，教師告知小朋友今日用紙箱來做嬉戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱仿照機器人走路，小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車競賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

(三)放松活悅耳音樂做放松動作，完畢活動。

教學反思：

整節課注意了每個孩子的參加、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，樂觀主動，表現出很好的合作和團隊精神。教師為孩子營造了一個寬松自主探究范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

第22篇教案

活動目標：

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進展肢體動作的敏捷性和協調性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰自我。

4.提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變“的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，(教案出自：快思教案網)利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進展練習。教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據幼兒的活動狀況變化難度，也可依據狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當的鼓舞和幫忙。

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠的動作方法，大局部幼兒能夠進展助跑跨跳的動作練習，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的““怎樣跳才正確““現在步道變寬了，你怎樣跳過去“等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現動作，并講解動作要領和安全愛護學問，在重點局部示范動作并帶著幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據自己的活動力量跳過小河，穩固前面嬉戲中把握的動作方法，并利用所學動作完成肯定的目標，進一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據幼兒的力量，通過轉變自己膝蓋的高度來調整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了許多本事。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡潔點評活動狀況，表揚幼兒的英勇。

4.師幼整理場地，完畢活動。

教學反思：

活動完畢后，我仔細反思了這節課，訓練活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第23篇教案

【活動目標】

1.通過活動，提高幼兒的彈跳力量和下肢肌肉力氣;

2.促進幼兒的團隊合作意識和解決問題的力量。

3.感受運動的歡樂，愉悅身心。

4.能依據指令做相應的動作。

【活動預備】

1.塑料圈人手一個

2.教師活動前在場地上用明顯標志物畫出小河的范圍，寬窄適當

【活動過程】

(一)預備嬉戲活動

1.幼兒持圈跟隨教師做開汽車嬉戲，慢跑熱身。

2.圈操嬉戲

操節動作：拉弓射箭(上肢、體側)——日升日落(腰腹)——開門關門(跳動)

(二)根本嬉戲活動

1.鋪路(幼兒已有閱歷練習)

教師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進展跳過，教師依據幼兒活動狀況，漸漸調整圈的間距，提高幼兒跳動難度。依據幼兒活動狀況，適時邀請局部幼兒進展動作展現，集體仿照練習。(要求：可采納各種方法跳動行進，但必需在圈內進展。)

2、套圈嬉戲(自我力量探究、留意關注方法的提煉與示范)

嬉戲方法：幼兒依據自己的力量推斷將圈放在自己身體的前方肯定距離，跳入圈內，將圈從身體上套出，連續擲圈、跳動、套圈依次進展，到達教師指定位置完畢。

3.修橋(力量挑戰、留意后期分層嬉戲)

嬉戲方式：幼兒依據教師的分組，以每組固定人數，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每組成員全部通過小河。

規章：僅限各組每人一個已有的圈進展嬉戲，除嘗試和探討方法外，通過小河的過程中必需從圈內進展，每圈只限一人站立。

嬉戲遞進：依據幼兒嬉戲狀況，依次削減各組人數，增加組數，促使幼兒不斷拉大圈的間距，增加跳動難度。

教師組織過程中，依據幼兒活動狀況，留意觀看幼兒方法的產生過程，適時的組織幼兒示范方法和過程。

(三)完畢放松嬉戲

1、小船渡河

幼兒以圈做“小船”，在小河內自由行進，坐在小船里放松腿部等。

2、幫助教師整理整理場地器材。

第24篇教案

活動目標

1、練習兩人協作搬物快走的動作;

2、引導幼兒體驗合作嬉戲的樂趣。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能依據指令做相應的動作。

活動預備

小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當螞蟻洞口。

活動指導

組織幼兒站成四路縱隊，每兩路為一組，一一對應結成對組，聽到口令后，每對幼兒搬起“豆子”快速向前快走。到達終點后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開頭，依次進展，每隊最終一對幼兒返回，嬉戲完畢。最先返回的縱隊為優勝。

留意事項

1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點重新開頭。

2、返回的幼兒要手拉手協同快走前行。

活動反思

本節課是一節體育嬉戲，通過本次活動幫忙幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力氣小，團結起來力氣大的道理。知道有困難找大家幫忙。用嬉戲的方式來培育幼兒的道德品質，讓幼兒能在開心的氣氛中體會到幫忙別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

第25篇教案

【活動目標】

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

3、熬煉股四頭肌的靜力性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

【活動預備】

物質預備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶著幼兒排四個縱隊，依據節奏做熱身運動。

二、活動導入，教師示范。

1、以“和籃球寶寶一起玩“導入活動。

(1)師：“今日我們一起來和籃球寶寶做嬉戲。“

(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒仔細觀看，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

(3)組織爭論。

2、教師示范原地運球，留意手掌粘球的動作，幼兒仔細觀看。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

留意：

1)用按壓方式運球;

2)留意手掌粘球的緩沖動作。

3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4)幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

三、完畢局部：

1、帶著幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現的樂觀主動，都能用較完整的語言答復教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第26篇教案

目標：

讓幼兒用自己身體運動的方法，來體會地球和衛星運行的特點，進展幼兒動作的表現力和與同伴合作的力量。

培育幼兒團結合作的觀念。

培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養。

預備：

教師簡潔了解人造地球衛星旋轉的狀況。自制小坐墊若干個。

過程：

1.讓幼兒初步了解人造地球衛星運行的特點，然后與幼兒一起爭論：怎樣用身體的動作來表現衛星與地球的運行?

2.在爭論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球“，一人扮作“衛星“，進展身體運動的探究與實踐。教師進展個別指導與幫忙。可參考的活動方式有：

①“地球“端坐不動，“衛星“圍圍著“地球“走、跑、跳、轉圈爬等。

②“衛星“和“地球“相對而站，手拉手轉圈。留意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。③“衛星“雙手抬著“地球“的雙腳，“地球“兩手撐地，一起漸漸地轉圈。

3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到教師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。教師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛星圍著地球轉“。

建議

1.“地球“最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。

2.幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節或肌肉。

3.此活動可以和熟悉地球的訓練活動協作進展。

4.有可能的話，此活動可以在室內較潔凈的地板上進展。

活動反思：

本次活動充分調動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內自由探究，發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合等不同的身份參加活動，增加了幼兒參加活動的樂觀性及情趣，同時在活動過程中我依據突發狀況準時對活動進展調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第27篇教案

【活動目標】

1、通過“小飛機上藍天”的嬉戲，讓幼兒聯系輕輕地、自然的跑，并熬煉幼兒手臂肌肉。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動預備】

1、折好五彩的紙飛機(每個紙飛機下面粘貼一個手指環)，將飛機懸掛在繩子上，以幼兒人數為基準。

2、電腦音樂播放歌曲《小飛機》見附件音樂。

【活動過程】

一、嬉戲引入。

1、組織幼兒自由來到場地，提出要求，站成圓圈。

2、預備動作：

師：“小朋友，今日我們都來當開飛機的小小飛行員，快樂么?好，小飛行員現在還在休息呢，(引導幼兒蹲下來，做睡覺的狀態)我們聽音樂來做動作。”(主班陳教師開頭循環播放小飛機音樂，在嬉戲過程中作背景音樂)

幼兒在教師的帶著下做生活動作仿照：起床，穿衣服，穿鞋，洗臉，刷牙，熬煉身體(做一些根本動作四肢動作)。

如起床——太陽公公起得早，小朋友們快起床。教師動作：雙手翻開，伸伸手臂。……接下來的穿衣等也要這樣組織語言和動作。液氧自己做起來就輕松了。

二、嬉戲過程。

1、嬉戲講解示范，幼兒徒手練習。

師：小飛行員，現在我們要練本事了。你們看我手上的小飛機，我們要上天先要在大地上面練好自己的本事哦!

師：飛機起飛嘍，小飛行員們都把小手舉起來，舉過自己的頭頂，輕輕地跑到圈圈的中間來，輕輕地跑進來。

師：暴風雨來了，小飛行員們舉著你們的小飛機，在原地跑跑跳跳，飛回自己的小方塊(嬉戲場地)。

師：大風來啦!小飛行員們，舉著你們的小飛機，在自己的小方塊上轉一圈漸漸的轉一圈，看看誰的小飛機飛的最平穩，最安全。

2、嬉戲開頭，幼兒取飛機練習輕輕的跑。

師：你們剛剛都很棒，都練得特別的仔細，現在，教師要嘉獎給你們每個人一架小飛機，但是要先聽清晰教師的要求。

幼：留意力集中到教師上。

師：為了小飛機安全的飛行，等下小飛行員們拿到小飛機后，用自己的其次根手指(食指)穿過飛機下面的小洞洞，這樣就我們就可以順當飛行啦(教師邊講邊拿紙飛機套進手指示范)，聽清晰教師要求的小朋友都可以輕輕地跑到陳教師那里(主班)，去取一架小飛機來練習哦!

幼：輕輕跑到繩子下面，每個人取下一架飛機，將手指套進飛機紙環(引導有困難的小飛行員尋求配班教師幫助)，作舉飛機輕輕跑的練習，跑跳，轉圓圈。

3、嬉戲深入《小飛機上藍天》。

師：小飛行員們，現在我們要上藍天了!請你們的小耳朵都聽好我的指揮駕駛飛機，聽好它發出的命令!

嬉戲開頭幼兒聽教師口令分別做動作：“飛機起飛”。幼兒輕跑向中間，“暴風雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的小方塊，“大風來啦”幼兒在原地轉一圈。

三、嬉戲完畢。

1、放松運動。

師：請全部的小飛行員們開著你們的小飛機跟在教師的身后把飛機都開到飛機場來(放進指定的盛放物中)!(在陳教師的幫助下讓小朋友們一個跟著一個，走成一排，跟在教師的身后)

2、教師簡潔總結。

師：貝貝班的小飛行員們，你們的飛機都開的很好，安全的到達了目的地!現在小飛行員都累了，要回教室乖乖休息吃飯，補充棒棒的體力!(聽音樂《小飛機》開心回教室)

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

第28篇教案

活動目標：

1、在音樂嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》，初步學唱歌曲。

2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

3、能依據音樂的速度，變換動作速度。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

重難點：

在嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

活動預備：

1、幼兒閱歷預備：

學會《我的身體真好玩》的兒歌。

在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的熟悉。

2、環境與材料預備：錄音機、鋼琴

活動過程：

去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

一、去小木偶家做客節奏：“今日去小木偶家做客，讓我們乘著節奏火車動身吧!“(幼兒介紹小手的本事)“火車到站啦!去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最終再穿過一片森林，當心不要落伍哦!“教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒依據音高和節奏做動作。

(說明：通過此環節情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。)

二、小木偶動動

1.初步感知歌曲旋律重點提問：

小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦(教師扮演小木偶)“小朋友，你們好!歡送來到我家做客，我為大家預備了一件禮物，一支好玩的木偶舞“(教師跳木偶舞)

2.“我剛剛跳舞的時候身體哪些地方動了呢?“(說明：通過此環節引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環節引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真好玩》。)

三、音樂門鈴

1.復習兒歌教師告知我你們學了一首兒歌《我的身體真好玩》你們能把這首兒歌送給我嗎?預備好了嗎?

(說明：通過已有閱歷的呈現，為下環節學唱歌曲做預備。)

2.填詞唱歌重點提問：

(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲唱歌)

(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語：木偶錄音機開頭錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍