1、角色游戲：使幼兒根據自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過角色扮演，創造象的表現其生活體驗的活動2、表演游戲：也成戲劇游戲，是指幼兒根據故事或童話等文學作品的內容和情節，通過角色扮演，運用語言、動作和表情進行表演的一種游戲形式3、體育游戲：也稱活動性游戲和運動游戲，是根據一定的體育任務設計的，由身體動作、清潔、角色、和規則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。4、想象再造游戲：是以發展再造想象為主的游戲。再造想象是根據語言的描述或圖樣示意，在人腦中形成相應的新想象的過程。5、象征游戲：是以一物假裝另一物和扮演角色為主要形式的一種游戲6、積木建筑游戲：俗稱“搭積木”，是幼兒喜愛的一種創造性游戲，有各種不同幾何的積木進行排列組合，構造出各種房屋、橋梁等建筑物，各種交通工具和各種動物形象等。幼兒游戲與成人游戲的區別：1、游戲在各自生活中的地位不同2、游戲的心理狀態不同、3、游戲的內容不同4、游戲的驅動力不同5、價值功能不同幼兒游戲的基本特征：1、幼兒游戲是“興趣主義”的活動2、幼兒游戲是“自發性的自主”活動3、幼兒游戲是“重過程”的自娛活動依據認知劃分的游戲階段：1、練習性游戲階段（0—2歲）2、象征性游戲階段（2—7歲）情境轉變、以物代物、以人代人是象征游戲的構成要素，也是游戲的發展趨勢，情境轉變是象征性游戲發生的標志3、規則游戲階段（7—12歲）依據社會性發展劃分的游戲階段：1、獨自游戲階段2、平行游戲階段3、聯合游戲階段表演游戲的教育作用：1、表演能加深幼兒對文學作品的學習理解2、表演游戲對幼兒語言的發展有著突出作用3、表演游戲能發展幼兒的想象力4、表演游戲有助于培養幼兒良好的個性5、表演游戲能有效地讓幼兒受到藝術熏陶體育游戲的結構:1、游戲動作2、活動方式3、游戲情節4、活動條件體育活動的分類：1、按游戲組織形式分類（自主體育游戲，體育教學游戲）2、按游戲有無情節分類（主題游戲和無主題游戲）3、按游戲活動的形式分類（接力游戲、追拍游戲、爭奪游戲、角力游戲、猜摸游戲）幼兒自主體育游戲的指導：1、提供豐富安全的活動玩具2、幫幼兒建立規則意識，鼓勵幼兒自己建構規則3觀察幼兒游戲，適時介入指導發展觀察力的智力游戲：聽覺游戲、視覺游戲、觸覺游戲、嗅覺與味覺游戲發展想象力和創造力的智力游戲：猜謎游戲、補缺游戲、拼圖游戲、聽描述做動作游戲、空間想象游戲發展思維能力的游戲：1、發展概念理解能力的游戲2、發展分類比較級序列化能力的游戲3、發展邏輯判斷和邏輯推理能力的游戲4、幼兒口頭語言的表達技能②、幼兒的歌唱表演技能③、幼兒的形體表演技能5、促進表演游戲水平的提高（1）引導幼兒觀察、表現和交流（2）啟發幼兒創造性地表演（3）多種形式拓展游戲，提高游戲水平結構游戲指導的基本任務1、激發幼兒參與結構游戲的興趣（1）有構造作品吸引幼兒興趣（2）關注把握幼兒的興趣點（3）幫助幼兒維持建構興趣2、引導幼兒對物體進行觀察（1）多渠道、多方位、多角度的觀察（2）指導幼兒學會分析結構特征（3）指導幼兒進行對比性觀察3、提供必要的物質條件（1）提供時間場地（2）提供結構材料，教師在投放結構材料時應注意如下幾點，①材料的投放既要符合幼兒的年齡特點和游戲需要，又要照顧到不同幼兒的能力差異②、指導幼兒自制玩具材料，滿足游戲發展的需要③、考慮幼兒收拾玩具的便利4、幫助幼兒掌握建構的基本知識和技能。結構游戲是在掌握建構的基本知識和基本技能的基礎上進行的。有二結構游戲的基本知識和技能主要包括以下四個方面①、識別材料的能力②、操作的技能③、設計構思的能力④、分工合作的能力。在幫助幼兒發展建構技能時應注意以下幾個方面，①遵循由淺入深、循序漸進的原則②、在觀察了解幼兒建構技能水平的基礎上進行針對性的引導和點撥③、探索和挖掘現有材料的多種玩法5、引導和鼓勵幼兒創造性的建構（1）教給幼兒創造的方法①、局部改變創造法②、列項改變創造法（2）引導和鼓勵幼兒創新①、提出問題②、適時啟發③、正確引導④、評價激勵6、培養幼兒良好的