小班《采花》教案5篇【活動目標】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

【活動預備】

1、物質預備：收集各種籃子;為每個孩子預備一根柳枝;春姑娘圖片、訓練掛圖;花環一個。

2、學問閱歷預備：讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。

3、場地堪探：教師事先熟識郊游路線，排解安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、教師提問：小朋友知道現在是什么季節嗎?春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小朋友知道什么是野花嗎?

教師結合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環活動。

二、交代野外采野花要求：

(1)不能離開集體，要和同伴拉拉手。

(2)只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

(3)籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真美麗，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，預備下一環節：編花環。

五、教師邊編花環，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環，花環編得圓又圓。

1、請幼兒說說：教師編的花環是什么外形的?用什么編的?教師戴著花環美麗嗎?變成誰了?

2、師小結：花環是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編，編，編花環，花環編得圓又圓”。對力量強的孩子賜予確定，力量弱的幼兒賜予適當的幫忙，讓幼兒體驗勝利的愉悅。

六、戴花環，請幼兒將編好的花環戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘。”

七、引導幼兒觀看訓練掛圖，依據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗讀。

活動延長：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班《采花》教案2

活動目標：

1、學會手口全都點數物體，能說出總數，知道數量可以用數字表示。

2、能按同一數量歸類，匹配數量相應的物體，能快速反響物體的數量。

3、能根據嬉戲規章參加數學嬉戲活動，培育幼兒的操作數學材料的力量。

活動重難點：

感知4以內的數量。

活動預備：

1、PPT課件、操作材料。

2、音樂:小蜜蜂采花蜜、頭飾、大花朵道具。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師播放小蜜蜂采花蜜的音樂，和幼兒一起玩手指嬉戲，穩定幼兒心情，激發幼兒對新課的學習興趣。

2、教師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有多少小蜜蜂在采花蜜。

二、學習新課

1、教師出示PPT課件，引導幼兒說出花朵的顏色及數量。

教師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?

教師：花園里有幾朵粉色花?幾朵藍色花?幾朵黃色花?幾朵紅色花?

2、教師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

教師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數一數。(連續播放PPT)

教師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，一只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

教師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，二只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

教師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，三只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

教師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，四只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

三、穩固新知

教師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的嬉戲，穩固對數量的熟悉。

教師：小朋友們真棒，讓我們來玩個小蜜蜂采蜜的嬉戲吧!

教師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂圍著圓圈飛，當教師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或兩位幼兒連續玩嬉戲。

附兒歌：蜜蜂采蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

備注：教師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜.出,自：qu,教師教.案網的數量要多1。(如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂)

四、完畢活動

教師引導幼兒仿照小蜜蜂飛出教室，完畢教學活動。

配班教師出示一朵特別大的紅花，主班教師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班教師朝教室外移動大紅花，主班教師引導幼兒朝大紅花飛去。)

小班《采花》教案3

活動目標：

1、進展鉆、跑力量和靈敏素養;

2、進展行動的目的性、規劃性和情感自控力量;

3、培育遵守規章的習慣。

活動預備：

山洞十個、小紅花若干朵。

活動過程:

幼兒分為兩隊，分別鉆過五個山洞。幼兒齊說：小白兔，真得意，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快!。同時，小兔快跑(或跳)鉆過山洞采花，并快速跑回起點，待兩隊完成，請一名代表清點花的.數目，采花多的幼兒組獲勝。嬉戲反復進展。

活動規章：

1、必需說完兒歌最終一個字才能采花。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準繞開山洞跑回。

3、采花的距離要依據幼兒跑的力量調整。

活動延長：

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

活動反思：

我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采納傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活學問。語言樸實、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調抒情美麗，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。

為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關文化嚴密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比擬簡單，對學生來說是難點。在教學中我讓學生先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏消失的旋律，唱會它。

此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對唱曲進展處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關學問，學生的領悟力量很強很快就能對唱曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。

小班《采花》教案4

一、學科：幼兒園

年級：小班

二、教材解析：

現在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動熬煉的時機，因此根本動作進展較弱。綱要指出：用兒童感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協調性、敏捷性。針對我班幼兒在按方向跑及動作敏捷等方面力量較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激發幼兒主動樂觀的參加意識。

三、目標預設：

1、鼓舞幼兒用小花枕進展根本動作的練習，想出多種玩法，培育幼兒動作的敏捷性。

2、愿意聽信號按肯定方向跑，練習動作的靈敏性。

3、鼓舞幼兒動手動腦樂觀解決問題，進展幼兒的思維力量。

四、重點和難點：

重點：通過玩小花枕進展幼兒根本動作，愿意聽信號按肯定方向跑，提高動作的敏捷性和協調性。

難點：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設計理念：

綱要提出，訓練內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所熟識，是孩子每天接觸的好伙伴。在許多時候，我們可以發覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平常熟識喜愛的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎。內容的選擇，既符合其現實水平，又有肯定的挑戰性。

六、設計思路：

活動的預備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動，角色身份使孩子愿意跟著教師一起活動，然后進入其次環節：玩小花枕。運用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕進展根本動作的練習，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培育幼兒樂觀大膽地參與體育運動的情感。接著用嬉戲法進入第三環節：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習聽信號按肯定方向跑，并整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面進展。最終，通過下雨了的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進展放松活動，整個活動在幼兒的開心參加，樂觀投入中完畢。

七、活動過程

(一)熱身運動《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。

(評析：熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環節。以小蝴蝶這個得意的嬉戲角色進入到活動中，一下子把孩子的留意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，開心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕進展根本動作的練習，鼓舞幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，教師適時指導。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習.平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋嬉戲，學習和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳動的技能。

教師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(評析：自主探究，表達了訓練活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活閱歷以及和同伴間的溝通還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我仔細觀看每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，立刻加以確定。對于有些力量較弱的幼兒，我適時地幫忙與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗勝利的歡樂。)

3、鼓舞幼兒在同伴面前樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。

師：你們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

(評析：對于敢于在集風光前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫忙孩子樹立信念，樂觀大膽地投入到體育活動中。對于個別力量較弱的兒童，也可通過仿照學習，獲得新的體驗與勝利。)

(三)嬉戲之一：種小花

1、根據手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

師：看看你的小花枕是什么顏色?

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?

幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕依據顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了嬉戲規章，用音樂來掌握時間使幼兒知道要在肯定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。)

(四)嬉戲之二：采小花

師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花?

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。

幼兒依據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子快樂地把小花枕抱在手里。

(評析：采花嬉戲中讓幼兒依據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在嬉戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次嬉戲的閱歷，孩子們已經了解了嬉戲規章，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。)

(五)完畢活動;音樂下雨了

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持開心的心情。)

八、活動評析：

1、良好嬉戲環境的創設，嬉戲情節的構思，為活動的勝利開展奠定了根底。幼兒在嬉戲中布滿樂趣地熬煉身體、提高技能，對體育活動活動布滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探究中開心地練習根本動作。在練習按肯定方向跑的過程中，以種花采花的嬉戲情景加以練習，使幼兒始終樂觀主動地參與活動。

3、留意個別差異，提高每個幼兒的嬉戲樂觀性。

小班幼兒之間動作的差異性是特別明顯的，教師能留意個別差異，在嬉戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓舞的口吻和細小的動作，使力量差的幼兒同樣保持長久的嬉戲樂觀性。

4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數學相融合在安康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗歡樂，獲得了聽覺的滿意以及思維力量的進展。

小班《采花》教案5

活動目標：

1、能通過點數說出6以內物體的數量。

2、體驗集體嬉戲的歡樂。

3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

小蜜蜂頭飾12個、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(3—6)、黃色點子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等

活動過程：

一、情景導入

教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進入小花園。

提問：春天到了，花園里開滿了漂亮的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀?

小結：花園里的花兒五顏六色，真美麗!

二、嬉戲：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戲：