中班社會活動教案：同伴生病了教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班社交活動課程方案同伴生病并且有教學方案（對教學有反思）

中班社會活動伴生病教學方案（含教學反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，熟悉到生病的人需要每個人的關懷，可以表達自己的態度。

生病的人。

有愛心，情愿主動照看我的同伴，適合稚嫩園老師參與中班社會活動課，快來看看老鄉的病計。

活動目標

1.知道生病的人需要每個人的關懷。

2.能夠對以自己的方式生病的人表示關注，并情愿照看您的伴侶。

3.初步了解健康常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.了解疾病給身體帶來的不適并學習如何預防。

活動預備

1.圖片孩子生病了

2.一部手機，并事先與患病兒童的父母取得聯系。

3.《健康歌》音樂。

活動程序

首先，展現圖片以引導孩子記住疾病的感受，并激發患病同伴的愛心。

1.這個孩子怎么了？是的，我們每個人都不行避開地會生病，生病時您會有什么感覺？（很難得到，苦痛，不舒適，頭痛，頭暈.）

2.生病時您怎么看？（我盼望爸爸媽媽和我一起去；我想早點去幼兒園；我想和孩子們一起玩.）

3.父母如何照看您？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我吃點東西；陪我，告知我一個故事）

4.總結是的，當我們生病時，我們總是需要家人和伴侶的照看和照看。

其次，老師和孩子們爭論電話慰問。

1.老師在過去的兩天里，我們班上的一個孩子生病了并且在家休息，但是我們沒有時間去上課，去探望她也不便利。

我們能做些什么？

2.指導孩子們爭論慰問，老師打電話時您能說什么？（歡迎詞；提示詞；遺漏詞；假如身體更好？哪里不舒適？多休息，多吃養分食品；我們惦念您；盼望您快點！）

3.小結:當我們打電話時，我們的聲音應當小聲說話，不能影響病人的休息，我們可以問她病得很重，有多不舒適，提示她多喝水，準時吃藥，告知她我們惦念她，盼望早日康復，一起去幼兒園。

第三，組織孩子們打招呼招呼患病的孩子，鼓舞孩子樂觀表達對他的關懷。

1.好我們現在將一一呼吁，表示對她的關注。

誰情愿一個人打電話？

2.組織孩子打招呼問候患病的孩子。

3.總結我們將一一接聽電話，并且很快就會好起來。

第四，引導幼兒以自己的方式照看患病的同伴。

1.除了打電話和照看生病的同伴，我們還能如何關懷她？（送水果，送禮物，訪問他.）

2.幼兒選擇繪畫，折紙，寫信和其他方式來表達自己的關懷和關懷。

3.請幾個孩子談論他們為一個禮物做了什么禮物。

4.總結您已經想到了很多方法來照看您的同伴，例如折紙，繪畫和寫作。

到了晚上，他的老師將孩子們的祝愿一一送到。

我信任，在我伴侶的照看下，一個孩子將很快康復。

五，活動擴展

播放音樂01003010，老師帶領孩子們一起做運動離開

很難生病。

我們需要愛護我們的身體，加強熬煉，讓我們去戶外。

活動反思

當您獲得課程方案時，請首先查看課程方案的設計鏈接和目標。

原始教學方案中有四個鏈接。

一種是回憶生病的感覺。

其次是觀賞圖片，以指導幼兒如何照看生病的同伴。

第三，師生爭論電話慰問。

第四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒樂觀表達對他的關注。

目的是要知道生病的人需要每個人的關懷。

向以自己的方式生病的人表示關注，并情愿照看自己的伴侶。

我的第一感覺是這樣的社交活動課程特別不確定