中班美術教案美麗的星空教案反思1、中班美術教案漂亮的星空教案反思

活動目標：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會畫漂亮的星空。

3.體會星空的漂亮。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：

畫出心中漂亮的星空。

活動過程：

一、復習導入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?

二、引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對了，是小星星。

三、畫出漂亮的星空。

晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小朋友們應當都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，教師在一旁引導教育。

四、點評。

哇，小朋友們都畫出了漂亮的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。

活動反思：

在美術訓練中，教師的首要目標是幫忙幼兒順當地把自己的想法、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此根底上依據幼兒的力量、興趣，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術訓練的最終目標這一高度來端詳美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培育幼兒的繪畫興趣、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標。

2、中班美術活動教案：星空教案(附教學反思)

活動背景：

新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培育幼兒的創新意識，給予幼兒滿意感和成就感。

而在進展名畫觀賞時，我發覺幼兒對米羅的畫特殊感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確詳細的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的外形來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得外形，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡潔的顏色，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神奇，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品特別適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術觀賞活動《星空》。

活動目標：

1、初步觀賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進展制造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動預備：

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導語：你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面觀賞大師的作品

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在漂亮的夜晚出來觀賞天空的風光，那米羅都看到了什么呢?我們一起來觀賞一下吧!(PPT課件)

1、引導幼兒從“點”動身，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”動身，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”動身，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體觀賞力量。

引導語：你能給作品起個名字嗎?

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個漂亮的夜晚，星星們在歡樂的跳著舞，月亮在旁邊悄悄的觀賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，似乎在和星星們說著靜靜話呢!

三、合作完成作品，創作星空。

引導語：剛剛我們觀賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了許多的什么呢(點和線)?在他的畫里消失的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展現、溝通共享。

引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、完畢活動。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進展想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師供應的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學學問和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過觀賞之后再進展繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們布滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了勝利的歡樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為動身點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更共性，明顯，之后我聽到了各種不同的答案。

美術觀賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒觀賞會有不同的狀況產生，今后的美術觀賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術觀賞力量。

3、中班美術活動教案：漂亮的花朵教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

2.初步熟悉冷暖色調，能使用冷暖色調進展裝飾。

3.喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.感受作品的美感。

活動預備：

16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點難點：

活動重點：

學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

活動難點：

初步熟悉冷暖色調，能使用冷暖色調進展裝飾。

活動過程：

一、創設情景，吸引幼兒的興趣。

師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什么節日嗎?

師：是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀看花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發言)

1、感知暖色調。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

2、感知冷色調。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花)

1、出示紙片，熟悉紙團印畫。

師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(教師搓球)

師：請你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?

教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

2、示范講解用紙團印畫的方法。

師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，教師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

師：現在我要請一個小朋友來幫忙教師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

教師小結：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，教師巡回指導。

師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進展裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開頭創作吧!

五、觀賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進展裝飾的?等等)

活動延長：

我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思：

本次活動大局部幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有局部幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有興趣，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是消失了很多缺乏之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比擬單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展現觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完善。

4、中班美術活動教案：漂亮的煙花教案(附教學反思)

設計意圖：

過年過節時，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見到的，與孩子的生活特別接近，是孩子最喜愛的消遣活動。隨著科技的進展，煙花的種類也越來越豐富，外形和顏色也越來越漂亮。在活動時通過引導孩子觀賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分別畫的繪畫方式表現出來。

活動目標：

1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

2.感知油水分別帶來的特別效果，體驗勝利的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

活動預備：

1.Ppt課件：漂亮的煙花。

2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動過程：

1.看視頻，了解形態。

小朋友今日教師請大家來看煙花晚會，請你認真看看煙花是什么樣子的?

你看到的煙花是什么樣子的?

邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態不同，而且顏色也是五顏六色的。

2.情景貫穿，爭論畫法。

瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么方法來幫忙它們呢?

(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

哦，你畫的是這樣的煙花，真美麗。

(2)嬉戲：放煙花。(集體演繹)

放煙花先要干什么呢?(點火)

煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?

煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

3.動手創作，感受樂趣。

你們想把漂亮的煙花畫下來嗎?

(1)提出要求：①畫煙花時，要先點火。

②煙花有不同的形態。

③煙花是五顏六色的。

④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。這也是油水分別畫的表現方法。

(2)幼兒動手操作。

現在，請你也去畫一畫吧。

4.展現評價，體驗歡樂。

今日，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜愛哪一張畫呢?

森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來觀賞一下吧。

教學反思：

在今日我執教的美術活動《漂亮的煙花》中我為幼兒制造了一個輕松開心的活動氣氛，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的劇烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為動身點，在活動中，我既賜予了孩子技法上的幫忙，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動的最終，我帶著幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的嬉戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動在輕松開心的氣氛中完善的完畢。但也存在許多的缺乏之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。

5、中班美術活動教案：漂亮的星空教案(附教學反思)

活動目標：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會畫漂亮的星空。

3.體會星空的漂亮。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：

畫出心中漂亮的