第頁共頁關于幼兒園老師培訓的心得體會3篇關于幼兒園老師培訓的心得體會3篇關于幼兒園老師培訓的心得體會1一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經歷和方法。苦于沒有名師引導，業務程度不能得到快速的提升。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：一、幼兒老師的根本理念：〔1〕幼兒為本：尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和開展幼兒的主動性，遵循幼兒身心開展特點和保教活動規律，提供合適的教育保障幼兒快樂安康成長。〔2〕師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會核心價值體系，履行老師職業道德標準，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是老師的職業魅力所在，彰顯老師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。〔3〕才能為重：把學前教育理論與保教理論相結合，突出保教理論才能，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和程度。〔4〕終身學習：學習先進學前教育理論，理解國內外學前教育改革與開展的經歷和做法，優化知識構造，進步文化素質，具有終身學習與持續開展的意識和才能，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名老師就應該活到老學到老。二、尊重孩子的個別差異：孩子都有自己的獨特的個別開展程度，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的開展程度，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要理解孩子的個體差異，有目的，有方案的認識孩子，進展全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段欺負兒童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣，我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個老師首先是講道德，講素養和素質。三、要不斷學習，進步個人才能：學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到理論中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位老師的優秀品質和理論經歷。今天的培訓時間已完畢了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學關于幼兒園老師培訓的心得體會2一、保持孩子“本色”不等于放任自流有些父母認為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會到達應該到達的樣子，所以萬事不管，給老師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明，1—4歲幼兒的智力開展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重到達成人的70%，6歲已達成人的90%，智力到達80%。許多教育心理學家認為：對兒童的教育應該從零歲開場，兒童天資開展的關鍵在于出生后頭三年孩子的經歷，也就是在于腦細胞生長發育時期孩子的經歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關鍵在于腦細胞所受刺激的多少。假如對孩子在發育的關鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠達不到他原來應該到達的高程度”。二、培養孩子自覺不能不聞不問大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學告訴我們，要到達自律，必須經過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀后才知道它是倡導一種新的理念──自主教育，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求進步了，如在日常生活中要給孩子樹立好的典范，在尊重孩子的根底上進展鼓勵和啟發教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵引導孩子，給孩子正確的愛，對孩子進展必不可少的挫折教育等。據調查，成績好的學生90%以上擁有良好的學習習慣，而良好的學習習慣是從良好的生活習慣遷移過來的，那么良好的生活習慣又是從哪里來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母責任重大啊！好的習慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養成良好習慣時，父母就應起到檢查監視的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網”，只會造成前功盡棄。因此，假如父母真的愛孩子，就科學地管管他吧！三、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。有些事情對錯本來就有定論，怎能因為孩子一些荒唐的理由而動搖。這種“民主”，只會助長孩子的狡辯惡習。賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面：·賞識孩子正確的行為結果，以強化孩子的行為；·賞識孩子正確的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；·創造環境，以指明孩子的開展方向；·適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時，也要賞識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。四、進好學校把孩子“全托”選擇一所好學校是父母的明智之舉，它會讓你安心、放心。但這并不是說，只要進了好學校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就適應時代開展的有競爭力、具有良好綜合素質的人，知識的積累并不是最重要的，重要的是才能的培養和人格的塑造，而這個重任就落在了父母身上。孩子的問題父母應該最清楚，通過及時和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子打個比方，老師就好似雕琢玉石的工匠，但假如把探礦尋寶的任務也一并交給他們，結果只能是事倍功半。假如父母可以及時提供正確的信息，老師才能挖掘出學生深藏的潛能。關于幼兒園老師培訓的心得體會3可以參加20xx年大武口區幼兒園老師專業培訓活動，使我感到很榮幸，興奮之余，也感覺時間過得很快，為期四天的培訓活動，聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺，耳濡目染的東西也很多。都說，“學有所思，思有所得，得有所獲”，我也來談談我對這幾天培訓的收獲。這次老師專業培訓，首先聆聽的是大武口區婦幼保健院張慧玲院長關于《托幼機構衛生保健工作標準》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的平安工作，張院長結合我們的`工作實際，理論與理論結合，從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、安康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理，以及兒童傷害事故的預防等方面，全面詳細的為我們進展講解，使我們更深入的理解了幼兒園平安工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必須有成人無微不至的關心，而我們作為幼兒老師，更有推卸不掉的培養責任，不僅要關心保護幼兒，更要從生活中的點滴入手，嚴把衛生消毒關，給孩子營造出干凈整潔的環境；堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高快樂興入園，平平安安回家；保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時，還要教育孩子養成良好的衛生習慣，飯前便后要用流動水洗手，活動后要用肥皂洗手等，并經常對室內外環境進展檢查檢修，杜絕隱患發生，保證幼兒的平安。寧夏大學民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進展了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座，她的講座精彩有趣，提倡“走出去，拿進來”的教學理念。游戲活動是幼兒園的根本活動，幼兒是活動的主體，教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心開展特點，而老師的教學必需要走到幼兒開展的前面。老師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此老師要不斷的學習成長，在吸收別人的經歷的同時，結合自己的實際工作，設計合適幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際的教學活動，讓活動過程成為兒童主動開展的過程。加涅認為，學習是一種“內部過程”，教學是一種“外部事件”，教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體開展的前提，老師的教不再是單一形式的知識傳授，而是老師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言，以及充分適宜的材料準備，激發幼兒參與的主動性，采用多樣化的教學手段，使幼兒自主探究，促進幼兒真實開展。寧夏大學教育學院馬娥教授進展了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環境創設》專題講座，從游戲的概念，游戲的根本特征和分類，以及幼兒園自選游戲的指導及評價，讓我更進一步的理解到游戲對于孩子來說的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩，而會玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創造可以游戲的環境，結合孩子的年齡特點和身心開展的需要，創造寬松，充滿童趣的環境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，開展幼兒動手才能、親社會行為的開展和精神環境的創設。杜威說：“要想改變一個人，必須先改變環境，環境變了，人也就改變了。”因此，我們不僅要為幼兒創造適宜的物質環境，更要營造良好的精神環境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到開展。接下來是郝振軍教授《幼兒老師專業開展問題研究》的專題講座，郝教授理論與理論結合，不僅深入地講解了幼兒老師專業開展的內涵，而且結合國內外幼兒老師專業程度開展現狀及存在問題進展研究，得出幼兒老師只有樹立正確的兒童觀，具有理解幼兒的才能，有效與幼兒互動的才能，并不斷更新，不斷演進豐富，承受新知識，才可以進步專業才能，更好地培養教育幼兒。最后一天是寧夏大學學前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結合的教育，焦教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結合國外的一些建議，深入地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創設幼兒開展所需的優美環境，培養幼兒良好的生活習慣和自我效勞才能，還要保教并重，促進幼兒身心安康開展。在幼兒一日生活中，要認真做好衛生消毒工作，如開窗通風，保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創設良好的睡眠環境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動中對幼兒進展平安常識的教育和演練，增強幼兒的平安意識，還要注重幼兒的心理安康，要