小學六年級科學教案3篇教學目標：

1、利用安康測試等活動，熟悉什么是安康，確定討論影響安康因素的主題。

2、對自己和四周的同學安康狀況進展測試，并對測試數據進展分析。

3、培育學生相互合作的意識。

教學重點：

熟悉什么是安康。

教學難點：

培育學生相互合作的意識。

教學預備：

人體安康測試記錄表。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

教師提問：什么是安康？

教師引導學生充分發表自己的看法，并在此根底上進展爭論，完善學生的理解。

板書課題：《我給安康下“定義”》

二、探究學習。

1、學生觀看教材中的五幅圖。

說一說：他們的行為安康嗎？

師生溝通評議。

2、人體安康測試。

學生依據世界衛生組織宣布的21世紀人體安康標準，測試自己和好朋友的安康狀況。并將測試狀況記錄在測試記錄表上。

教師巡察指導。

3、小組爭論。

分析：從測試結果中發覺了什么？能分析其中的緣由嗎？

學生代表溝通匯報，師生評議總結。

三、拓展活動。

學生小組合作確定討論主題。（教師加以引導，學生自主確定主題）。

其次課時

一、爭議中引入，爭論中明確。

安康是什么？仁者見仁，智者見智，學生的理解可能更會引起爭議。基于此，教材不僅設計了幾種對安康的不同見解，又讓學生充分發表自己的看法，初步形成對安康的熟悉。然后，教材又出示了幾幅不同內容的畫面，包括正面的合理飲食、留意熬煉、仔細讀書等安康行為，也包括心情急躁摔書本、擅長挑剔打架等不安康的心理方面內容，旨在使學生進一步明確安康不僅僅只是身體安康，還包括心理狀態、社會適應性等方面的內容。教學中，教師可引導學生充分發表自己的看法，并在此根底上進展爭論，從而完善對安康定義的內涵與外延的界定。

二、活動中分析。

在學生達成對安康概念的定義后，教材編排了人體安康測試活動。測試的標準選自21世紀人體安康標準，意在使學生對安康做進一步的了解。教學中教師要引導學生先結合標準分組測試或給自己打分，然后對測試結果進展分析。教學中應留意，學生測試的結果會消失很大的不同，因此對于緣由的分析也會有所區分，特殊是標準中的第一條和其次條、第四條可能不被學生所承受，由于在他們的頭腦里，可能認為這幾點并不是安康所包含的范圍。

三、活動后確定討論主題。

人體安康測試活動后，教材刻意編排了確定討論影響安康因素的主題活動。教材中提示了幾種討論的方向：即心臟、大腦、心理、青春期發育等內容，以引領學生討論的走向。教學中，教師應提示學生可以討論這幾方面的內容之一，也可做某一方面的專項討論，力求完成學問訓練點的內容。例如可引導學生在討論心臟方面內容時，專項討論心臟的作用或心臟跳動快慢與哪些因素有關等。但應留意，教師切不行限定學生討論的主題內容，以免限制學生學習自主性。

【教學后記】

待學生確定討論主題后，教師應馬上將學生進展分組、編排，并布置以組為單位課下進展方案設計（也可下一課時課上進展），進而做好討論的連接工作。

小學六年級科學教案篇二

教學目標：

1、能區分聲音的大小與凹凸。

2、能找到轉變樂器發聲的響度與音高的方法。

3、培育學生敢于猜測、敬重證據、樂于合作的科學討論態度。

教學重點：

培育學生敢于猜測、敬重證據、樂于合作的科學討論態度。

教學難點：

能找到轉變樂器發聲的響度與音高的方法。

教學預備：

學生預備適合制作樂器的材料。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

學生說一說自己預備制作什么樂器，激發學生制作的欲望和興趣。

二、動手制作。

1、選擇材料。

學生小組合作，依據自己的設計選擇適宜的制作材料。

教師巡察指導。

2、動手試驗。

學生小組試驗各種不同材料發聲的大小、凹凸與什么因素有關。

學生代表匯報溝通，師生評議。

3、制作樂器。

小組合作制作樂器。（教師強調在使用小刀、剪子時要留意安全）

4、改良樂器。

學生小組演奏樂器，發覺缺乏，合作討論加以改良。

三、總結。

各組派代表匯報自己的制作成果。

其次課時

一、檢查同學們的預備狀況

◆模擬課堂

師：同學們的工具和材料都帶來了嗎？

(假如有沒帶齊的狀況，則在批判之后，安排他們：

1、向其他小組借同類材料；

2、教師幫忙他們在試驗室里查找替代材料；

3、臨時更換可制作的樂器。)

二、提出制作要求

◆模擬課堂

師：制作過程中同學們要留意以下幾點：

1、團結合作，井然有序；

2、用心致志，不要大聲吵鬧；

3、講究衛生，不亂扔垃圾；

4、留意安全，有緊急狀況立刻匯報。

5、節省時間。

三、同學們分組制作樂器

◆模擬課堂

教師巡回指導，為學生供應學問和技術上的幫忙。學生的學問和力量有限，一些數據教師可以直接告知學生，避開他們走太多的彎路。如：

四、調試樂器

◆模擬課堂

師：假如有提前做完的，就嘗試演奏并調試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡潔的樂曲。

假如一節課還沒有做完，下課后或放學后，接著把它完成。

下節課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好預備。

小學六年級科學教案篇三

教學目標：

1、通過觀摩活動，使學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區分。

2、使學生知道聲音要通過物質傳到人的耳朵。

3、學生能區分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和掌握方法。

4、通過展現活動，熬煉學生的表達與溝通及合作力量。

教學重點：

1、學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區分。

2、學生能區分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和掌握方法。

教學難點：

通過展現活動，熬煉學生的表達與溝通及合作力量。

教學預備：

學生制作的各種樂器。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

師生談話導入新課。

二、展現溝通。

1、教師公布規章。

2、學生自由上臺展現自己制作的樂器，并要求加以簡潔的介紹。

（教師引導學生對展現的樂器進展評價，并試著提出改良建議）

3、師生共同評出“創意獎”、“制作獎”。

三、拓展。

教師適時的引出噪聲的話題，并引導學生探究掌握噪聲的方法。（學生閱讀“科學自助餐”）

其次課時

一、舉辦演奏會、組間互評

◆模擬課堂

師：本節課我們通過演奏會的形式，獨奏、合奏一些簡潔的樂曲。一方面讓大家展現自己的制作成果，提升興趣；另一方面通過參觀、學習，了解其他小組樂器的獨到之處，以便于今后制作出更好的樂器。

活動要求：

1、演奏者要先展現自制的樂器，介紹樂器的發聲原理和特點。

2、觀眾要寧靜地傾聽，敬重每一個同學的勞動成果，不能持譏諷的態度。

3、客觀地評價樂器制作水平及演奏效果，最終將評比出優秀制作獎和優秀表演獎。

（學生參加演奏會的學習、觀賞活動，同時填寫下面的評價表，依據其他小組的表現在不同數量的星星中填上顏色。）

評價內容

我們搜集了所需的全部資料☆☆☆☆☆

我們能猜測試驗結果，并進展了驗證☆☆☆☆☆

我們的樂器演奏效果還不錯☆☆☆☆☆

我們小組能親密合作☆☆☆☆☆

二、小組自評

◆模擬課堂

師：本小組在以下這幾個方面表現得怎么樣？爭論一下，客觀地給自己打分。

評價