學校四年級班主任工作計劃

時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰,為此需要好好地寫一份工作規劃了。工作規劃的開頭要怎么寫?

本學期我連續擔當四年級(7)班的班主任兼語文教師，經過一個學期的相處，我和學生彼此增進了了解，也相互適應了對方。他們雖還有這樣那樣的有待改良的習氣，但個共性格迥異，天真得意。為了更有效地開展工作，本學期特制定規劃如下：

班級狀況

我班共有72名學生，其中男生40人，女生32人。一個學期以來，我積極就班風和班紀做了整改，雖然收獲不夠顯著，但孩子們還是在各個方面有了很大的轉變。譬如：課堂上不再左顧右盼，不再竊竊私語，學會了敬重每一個起立發言的同學，學會了入室即靜，入座即學;課下不再欺侮弱勢孩子，還能主動幫忙弱勢生講題，拿文具……就學生成績而言，優生有所增長，但與同年級比起來還有距離;不合格的雖還是原來的4個，但分值和學習態度都有所上升;中等生整體水平成上升趨勢。

班級治理

本學期在上學期的“學會傾聽”和“遵守紀律”根底上，班級治理主要以提高孩子們的自律性為主。這就要求一支分散力強、自覺性強的班委和隊委，來提升整個班級的分散力和自律意識。

一、重建小組，雙向選擇

為了幫忙一些極其淘氣的孩子有自我約束的意識，這學期我實行了組長和組員雙向選擇的舉措。選擇完畢后，剩余了三名男孩沒有一個組情愿選。于是我借機向他們進展了紀律意識的灌輸，這樣的結局也讓他們意識到自己在大家心目中的公信度。然后我又發動三個組長對他們進展了收編，并借機讓他們向組長和同組組員作了保證。

二、修訂班規，人人有責

周二的班會課上，以上學期的班規為根底對班規進展了集體修訂。人人都是班規的制定者，人人都是班規的執行者。這樣用詳細的條文規定對他們形成肯定的約束力，他們在平常的表現中也有法可依，照章辦事。

三、重選班委，任人唯賢

經過一個學期的培育，班內原有的班長具有肯定的組織力量，本學期被任命為大隊長;還有一個女孩工作特別上心，性格也較積極，被任命為正班長。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個去憑自己的所看所知去組織全班重選。上學期考慮到本班男生多女生少，因此在培育班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個學期下來，狀況并不樂觀。所以為了全局，本學期打算放棄性別因素，能者就上。詳細做法如下：

1.召開班委和隊委會議，了解他們的想法，指導他們如何進展班委隊委其他成員的選舉工作。

2.連續設立監視機制，爭取人人監視他人，人人被人監視。

3.定期組織班委隊委成員總結匯報，吸取教訓，積存閱歷。

4.利用積星制度定期排名，綻開良性競爭。

四、競爭崗位，貴在堅持

班級建立離不開全部學生的努力，所以為了增加班級的分散力，我上學期設置了多個崗位，想讓每一個學生都積極的快樂地參加到班級建立中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，比方一個記錄員，沒有落過一天，為了鼓舞她，這學期榮升為班委成員——衛生委員。因此這學期要強調競爭上崗，還要考慮清晰，要做就是一個學期。

教學工作

針對本班的實際學情，我規劃從以下幾方面綻開教學：

一、連續牢抓根底學問，強化力量訓練

一學期下來，學生的語感比擬有進步，盡管有時還拖，但相較以前有了質的飛躍。更為可喜的是沒有不張口的了。為了增進學生語感，我這學期規劃實行賽讀，分角色讀，齊讀等教法，采納鼓勵評價，橫向比擬評價的手段到達有感情地朗讀課文。

針對一些生字的誤用和錯用，規劃還是利用形聲字的組字特點，形近字的具體辨析，易錯字的特別點等方法領悟生字的真實意思，從而到達正確運用的目的。

二、連續課內課外結合，閱讀寫作并行

1、充分利用早讀時間進展經典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證學生的在校閱讀時間(平常，允許學生來校帶課外書)。每天晚上在家里安排二非常鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展讀書溝通共享活動，學生可以選取一段自己最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生相互交換看書等。平常可以把一些優秀練筆和習作或讀書筆記貼在班級“習作園地”欄里，供大家觀賞。

3、堅持記日記。本學期的學習習慣一個是堅持記日記，一個是愛惜圖書。我借機講了堅持的重要性，并以班級上學期堅持下來的學生為例，表揚了一番。意在鼓舞學生這學期堅持記日記。

4、教師和學生一起共讀一本書，并談讀書心得。

5、利用黑板報、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培育學生讀書的興趣。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇適宜的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

7、積極鼓舞學生將自己寫的好的習作進展投稿，提高他們寫作的成就感和興趣。

三、語文生活化，生活語文化

語文來源與生活，生活離不開語文。在培育學習力量和學習習慣的同時，也不行無視了對生活的關注。我規劃進展每周一次的“生活觀看”，學生可以以不同的形式向班級同學進展展現，并共享自己的所看所想。

一、指導思想

以學校總體工作規劃為指導，以深滲入滲出開展素養教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養和科學文化素養、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理安康教育，努力探究班級工作的新特色。

二、班情分析

本班共有學生29人，其中男生13人，女生16人。

品德方面:本班學生喜愛學校、班集體，團結向上、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的緣由，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面:

本班學生喜愛學習，有良好的學習習慣。上課用心聽講，發言積極，作業美看大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導和特殊的關注。總的來說，班內學生的學習水平比擬整齊，但簡單急躁，需在仔細與扎實方面連續培育。

身體素養本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。干部狀況通過幾年的培育與熬煉，班內大多數干部都能起到榜樣帶頭作用，對待工作積極熱忱，愿為集體效勞，為同學效勞，責任心比擬強，但力量上還缺乏熬煉培育，不夠主動，需培育。

班級形成狀況:班內學生來自農村。家長均是農夫。家長能支持教師的工作，但不重視家庭教育，能盼望與教師積極協作，共同教育好孩子。

班級特點:本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文雅、得意，不愛張揚。總的來說，班級特點比擬穩，但穩中有活。

三、工作重點及目標

重點加強行為標準的養成教育，培育學生良好的行為習慣，連續進展喜愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理安康教育。

1、連續抓好四年級學生的常規養成教育，培育良好行為。

2、搞好班級衛生工作治理、學生的日常行為培育，爭奪流淌紅旗。

3、搞好每位學生的自我愛護教育，增加安全意識，形成肯定的力量。

4、搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地進展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。

6、促進每一個學生的全面進展，利用班隊活動，提高學生的各方面力量。本班學生奮斗目標:

1、形成安康向上的良好班風，增加集體分散力。

2、爭當學校的優秀班集體。

3、進展共性特長，促進身心安康。

一、指導思想

以提高教育質量和學生的素養為中心，以建立良好班風學風為主線，力求每一位學生在原有的根底上有新的進展和提高，不管是日常行為上的，還是學習習慣上的;不管是學習成績，還是身體素養。

二、班級簡析

本班共計學生18名。在上年的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍舊存在比擬多的問題，比方班集體缺乏分散力;班中尖子生比擬少，在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特殊愛講空話，講閑談，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比擬嚴峻。

三、工作要點

1、加強建立班集體的分散力。

俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的分散力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。分散力又來自全班同學對班集體的向心力。假如每個同學都心向班集體，關懷、愛惜班集體，時時、事事、到處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增加班集體的分散力是班主任的一項重要工作。

2、加強對班干部的培育。

班干部是領導全班同學的核心力氣，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比擬優秀班干部，但是由于各方面的緣由，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫忙班干部樹立為同學效勞的思想。要求班干部要以身作則，事事起榜樣帶頭作用。

3、搞好各項學校組織的競賽。

學校組織的各項競賽，對于提高學生的交際力量，培育藝術修養，以及一個人的品德性情等都有比擬重要的作用。這學期努力從各方面嚴格要求學生，特殊是優秀生，增加班級優秀生的自信念，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比擬好的成績。

4、連續加強后進生的轉化工作。

由于后進生本身的一些特點，比方比擬懶散，行動比擬緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生常常在無形中受到教師同學的卑視，后進生缺乏自信念。因此后進生轉化的工作，肯定持之以恒。這樣才能意識到盼望，增加學習的主動性與學習的信念，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。

學校的工作離不開家長的支持，要想得到家長的支持，首先應當把握學生的各方面的狀況，在細節方面下功夫，發覺學生有什么特別的狀況準時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的進展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任規劃如下:

一、常規教育方面

從喧鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊急而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,時時到處向學生進展有針對性的常規教育.因此,我打算從以下幾點入手:

1、充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱忱問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的根本禮儀。

2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比方:可以利用文明班的評比活動,對學生進展思想行為教育.另外,還要進一步標準學生的行為習慣。

考核要求和記分方法

1、學習：

(1)作業狀況：要求按時，獨立完成各科作業，課代表隨時檢查作業狀況。如發覺不做、不交作業者，每人次扣1分，抄襲者，每人次扣1分。

(2)學科競賽：學校組織的各類競賽，參與者每人加1分，獲獎后，按名次狀況，分別加5分，3分，2分。班級內競賽，獲獎后，按名次狀況，分別加3分，2分，1分。

2、紀律：

(1)考勤：包括早操、課間操、上課，自習，集會、集體活動。要求不遲到，不早退，不曠課，不曠會，盡量不請假。遲到，早退每發覺一人次扣2分，無故曠課(一節)、曠操、曠會每人次扣2分。

(2)課堂不守紀律，被教師點名批判者，一次扣2分。被教師表揚者，一次加2分。

(3)課間追趕打鬧者，每人次扣5分。

(4)自習課不遵守紀律者，每人次扣2分。

(5)不做眼保健操者，每人次扣2分。

3、勞動衛生：

積極參與各項勞動，保持美麗、干凈、舒適的學習、生活環境，包括教室、宿舍、環境區、餐廳衛生及個人衛生。

(1)教室衛生：依據每日檢查資料，學校所扣分值即為該值日組成員所扣分。黑板3次不擦扣1分，講臺，笤帚不整理扣1分。(由衣冬凱負責)

(2)個人衛生：隨便亂涂亂畫，隨地吐痰，亂扔垃圾者，一次扣2分。(由趙雪彤負責)

(3)積極參與各項勞動，仔細值日，做好本職工作，有拒不參與勞動者，每人次扣3分。(由值日組長負責)

(4)鋪張水，每人次扣1分。(由高雅婷負責)

4、體育工作：

積極參與體育熬煉和各項活動，凡參與校運會者，每人次加1分。得分者依據所得分數加分。

5、文娛工作：

凡參與學校組織的各項活動，每人次加1分，個人獲獎者按名次狀況，分別加5分，3分，2分。黑板報作品被選中者，每人次加2分。(由李玉林負責)

6、公德儀表：

嚴格遵守行為標準和校規校紀。打架，每人次扣10分;考試作弊每人次扣10分;偷盜一次扣20分，損壞公物，視情節狀況酌情扣分。

評估方法：

學生每月根底分為100分，獎優罰劣，每月班長召集各班委匯總本月每個同學考核成績，并公布結果;學期小評、學年總評，以此作為評模選優的重要依據。

二、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲罰法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是說到做到，言行全都。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,引導學生開展有意義的活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提示學生要留意文明活動,寓教于樂.

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進展自主治理.做到高快樂興來上學，平平安安回家去。

三、衛生方面

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.整理好衛生,既能使身體安康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

1、個人衛生:要求衣著干凈,常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛生:每天兩次分派值日生清掃,讓大家相互監視.對于主動,準時清掃衛生的同學或小組,進展嘉獎.同時進展愛惜環境和花草的教育.

四、班干部的培育方面

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的,而班干部卻是班級治理的小助手.這學期我仍將培育做事仔細有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會治理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五、其他方面

班級治理中還應注意個體的進展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展.因此,在班級連續開展各種活動.如:文明小標兵評比,小書法家,小創造家,小作家,數學小博士等各種評比活動.在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展現自我,充分熬煉自己,提高學生的自信念。

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會專心去和學生溝通,用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我信任,只要關愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步準備,在今后的工作中,我將不斷地加以改良.若有缺乏之處,發覺后會準時訂正。

寒假完畢了，學生們滿懷喜悅之情回到校園、回到課堂之中，看到學生一年年不斷的成長，心中倍感欣慰。作為教師，作為班主任的我，就是看著一批批的學生學業有成，能夠在長大之后成為國家的棟梁之才。教師的工作時如此的重要，我作為班主任，更要教好學生!

一、根本狀況：

我班現有學生62名。該班級學生經過共同學習生活，已經形成勤奮學習、積極向上、團結友愛、關懷集體、敬重師長的良好道德品德;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習力量，學習比擬刻苦，成績比擬穩定。

二、工作目標：

1、思想工作的教育，進一步提高班級的向心力和分散力;

2、形成良好的班風，培育每一位學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝敬。

3、加強學困生的轉化工作，不使一名學生落伍，力爭全班同學在學習、紀律等方面齊頭并進。

4、積極參與學校的各項活動，力爭上游。

5、爭創優秀班集體。

三、工作措施：

1、做好任課教師的協調工作，形成教育合力

諧調好各科教學，合理統籌教學課時，薄弱學科更要盡量滿意，以促進學生的全科平衡進展。要親密聯系任課教師，在效勞好他們的學科教學之余，也要建議他們參加到對學生的德育教育中來，共同探討教育學生的方法，統一治理學生的尺度，形成教育合力。

2、抓住“初始效應”期，鼓舞學生樹立奮斗目標

學生在新的學習階段開頭時，往往都有最初的規劃和目標這一開頭階段就是學生的“初始效應”期。但由于多數人的意志力缺乏，不能持之以恒，這一些良好的愿望，就成了“閃念”。我作為班主任，預備在學期初的第一周內，抓住這一有利時機，因勢利導，與每位學生作一次思想上的溝通，對他們的良好愿望表示理解和支持，向他們指出以往學習中存在的缺乏并提出改良意見，幫忙他們確立合理的奮斗目標，激發他們的意志力，鼓舞他們上進，使他們的閃念變成貫穿初中最終一個學習階段的恒念。

3、進一步完善班級學生綜合考核量化工作

制定“學生綜合考核量化”評價表，包括出勤、衛生、紀律、作業等方面，依據標準對學生的在校行為進展準時評分，反應，每周小結，引導學生依據統計結果，自覺的改好行為習慣，加強紀律觀念，端正學習態度，以促使良好班風、學風的養成。同時對一些統計結果較差的同學，則要準時進展急躁細致的個別教育。

4、對學生中的“弱勢群體”要多關心鼓勵

隨著素養教育的深化，上級教育單位對“全科合格率”越來越重視，所以，扶持學生中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點。這一類學生，由于成績偏差，自信念缺乏，自卑感強，逆反心重，故在對他們的教育過程中萬不行隨便的批判制責，而要急躁寬容，并適時給與關心鼓勵。

班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任教師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級治理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與進展的腳步，樹立信念，鼓足士氣，以更好地開展班級治理工作。

班主任的工作就是這樣，雖然比擬繁瑣，但是卻很有意義，看著自己的學生一每天的長大，心里也是感到很欣慰。孩子們的今日就是我們祖國的明天，照看好他們就是照看好我們祖國的將來。我肯定更要堅持更好的努力下去，將孩子們的帶好，我信任我會做到的。

當今世界科技飛速進展，作為教育工，我深知我所從事工作的重要性。所以，在本學期中,我依據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特別階段，將本學期的工作安排

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我鼓勵、自我教育、自我治理的力量，積極探究共性培育的途徑。把學生培育成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。

二、班級目標:

建立一支有進取心,力量較強的班干部隊伍,增加班級集體分散力;培育一個安康文明和諧的班集體;形成一種積極向上的學習風氣,使學生爭做品學兼優好少年.

三、詳細工作

(一)、班風建立

良好的班風是學生各種習慣養成的根底,有了良好的班風才能有好的學風.所以在這方面,我還要進一步貫徹小組治理模式，充分發揮好小組長的作用。為到達這個目標。首先我要選拔、培育和使用班干部。讓學生初步學習自己治理自己。在工作過程中不斷指出他們的缺乏，賜予準時培育和教育。班干部定期輪換，讓的學生有得到熬煉的時機，同時也培育了學生既能當領導，又能被領導的適應力量。同時還要培育良好的班風。一個優秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培育良好的班風放在了班級工作的首位。而培育班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以到達穩固的目的。

(二)、做學生的知心朋友,在學習生活之中,做到細致入微

在日常生活中，我要多關懷一下學生，利用班會課與學生交談，課下多與學生溝通,這樣師生情感的更加融洽同時,我也能了解學生的全新動態,以便做好學生心靈之友,增加師生感情消退學生與教師之間的隔膜。在組織學生開展集體活動的同時，還要留意對學生進展個別教育工作。班集體中總有一些比擬特別的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學期我必需做好這些特別學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛。

在學習上我要把工夫下在平常。通過平常的觀看