2023年小學英語教師教學總結小學英語老師教學總結1

酷愛學生，酷愛教化工作。仔細履行《老師法》中規(guī)定的老師義務及《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰變相體罰學生，不留懲處性作業(yè)，按時上下課。能主動與家長溝通，溝通學生在校表現(xiàn)及英語學習方面存在的問題，教給家長一些輔導孩子英語學習的方法，爭取家長的支持與協(xié)作。對待工作認仔細真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能主動參與學校集體活動，用自己的行動支持學校的發(fā)展。能聽從學校工作支配，支持并參加學校布置的應急任務。

本學年我擔當三年級1－3班的英語課教學工作。在教學中我力求課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。我能夠與班主任協(xié)作好，幫助班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教化重點，召開主題顯明的班會。上學期召開了“學習習慣早養(yǎng)成”的主題班會，老師和學生一起挖掘?qū)W生中的問題并對問題進行分析，提出改進看法，取得了良好的教化效果。在三年級評比中取得第一名。

我能正確把握英語學科課程標準和教學內(nèi)容，能精確制定教學安排，按進度開展教學活動。并按學校要求撰寫備課。在課堂教學中關注學困生，培育學生傾聽的習慣，分層留作業(yè)，對不同學生有不同的要求。剛好批改學生上交的作業(yè)，并剛好復批。每學完一個單元，定期對學生進行單元檢測，針對學生存在的問題，剛好查漏補缺。對于學困生的補習工作就更不用多說了，近兩個月以來，我能克服家遠的困難，幾乎每天早晨都能按時給學困生補課。

主動主動參加組內(nèi)及校內(nèi)的'探討，能主動擔當教學探討課，聽從組長安排，在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己駕馭的現(xiàn)代化教學設備，制作課堂實效性強的課件。

一個勞碌的學年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓，我信任，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學，信任在小學英語的春天里，我們每一個英語老師都會如同一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

小學英語老師教學總結2

接近暑期，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充溢，通過老師培訓和學校領導的指導，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎ趹猿植恍傅墓ぷ骶駨氖掠⒄Z教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，仔細領悟?qū)W習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應小學英語的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。我榮幸地成為縣英語名師工作室的.一員，參與了縣論文培訓，主動與我校的其他英語老師探討教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們共享、探討，以此來共同提高業(yè)務水平。

三、教化教學工作方面

這學期我擔當?shù)氖撬哪昙壍挠⒄Z教學。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學，假如不仔細探討教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心探討英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠剛好總結閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊打算教材和學習自己的專業(yè)學問。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1.加強自身基本功的訓練，注意對學生實力的培育;

2.對差生多些關切愛心和耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

4.在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

小學英語老師教學總結3

俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的相識是這樣的：老師傳授的學問體系可能沒有根本性的改變，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教化教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的簇新感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據(jù)學校工作須要，我聽從了領導的支配，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對學生心理特點有肯定的駕馭，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教化教學過程中依舊仔細學習，探討教法。正因為有了以上的相識，對本期的教學我有了如下的總結：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的變更，在對詳細的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學依次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷依據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的相識。

2、分析學生，提高學生實力。

依據(jù)以往的閱歷，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展改變，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危急期，也是英語學習的低谷期，同時也不行避開的成為教化的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二學生經(jīng)常是學習狀態(tài)不好，而把老師的指責與教化當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學生的特點，變更我的教學方式與方法，吸引學生的課堂留意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成果單。通過對比成果單，我就發(fā)覺了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中漸漸清楚地相識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習主動性比較高，仔細聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯，成果好的學生表現(xiàn)特殊突出，成果不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個學生有自己的聽課思路，常常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了學問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避開在教學中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中常常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上勝利的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了相識了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分相識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教化過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這部分學朝氣會，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總指責高雪，而指責了兩次之后，高雪就有不同看法了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面指責她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不仔細，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，幫助教化。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不聽從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應當主動的尋求突破和教化的新方式。

雖然教學上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，打算課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3、分析自我，提高教學水平

只有清晰的相識了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。我教了多年的初二、初三教材，探討過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不須要墨守成規(guī)的沒有改變。因此，我在教學過程中留意了調(diào)整和變更。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。

在英語的課堂上學問信息量大，實力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培育學生成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的實力與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，相識在提高，閱歷在漸漸的積累，起先教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺學生的學習實力不同，有時筆記的精確性都受到影響。學生筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學生必需與我的板書一樣。這樣做的好處是加強了學問的精確性，學生的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我接著的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學問點進行了排序，選出了必需要記住的學問點，我發(fā)揮了自己打字比較快的特長，將第一課的重點學問點打印出了一份，削減了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都持續(xù)前一課的學問點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統(tǒng)一筆記整理自己的特性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)驗都不一樣，對英語學習的相識也不一樣，學生的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上一模一樣，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現(xiàn)特性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學問的百科全書，這樣課堂筆記才能好用、有效。打印筆記的打算工作及打印的.過程，雖費時費勁，但是為了學生的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的激勵，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，解除重復的內(nèi)容，估計可能達到20xx左右吧。可見中學四年，學生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。

對于學生學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問的狀況。對于課后的作業(yè)，我布置了比較特性化的作業(yè)與練習，能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞，對于不對的學生則要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學的好的學生的時間，也對學得不好的學生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部學生有關于記單詞的主動性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的學問，提高自己的實力。

由于對于學生的留作業(yè)與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今后還得進一步改進，對下學期留練習的方式的變更方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學生復習的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過實踐，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。詳細作法如下：

我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應的組。這樣，學生們在課堂都能夠仔細的打算，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學為了小組的榮譽主動背誦，相互督促，學習氣氛較從前有了較大的改善，學生的熱忱很高。通過這樣的操作學生的記憶學問點的主動性更高了。

4、分析成果，提高課堂實效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來探討學生的成果起伏改變，同時，變更了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的改變，上課的狀態(tài)進一步變好。

這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間不足，導致復習時間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況，我下學期的工作要提高效率，注意效益，剛好的測試以駕馭學生真實水平并提出對策。

5、其它工作方面

在學期中，我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當實習生時的熱忱，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸，也感謝領導的信任。我也信任在這段時間當中，我不僅再次體驗了當學生的美妙，也學到了很多的東西。

本學期的幾次外出聽課，我也主動參與，因為同時農(nóng)村中學，聽課中取得的閱歷更有推廣意義。因此，對這樣的機會我非常的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學當中，取得了較好的效果。但學了許多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。肯定要有借鑒，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的相識。

回顧自己教學工作，還存在著一些不足，如本學期和學業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前打算和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導學生的關系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的學生的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動學生的學習主動性，對影響教學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。

小學英語老師教學總結4

本學期我擔當五年級三個班的英語教學工作。由于剛修完產(chǎn)假回來，這學期剛起先的時候我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。

一、做好仔細備課

記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”每次上課前，我都仔細鉆研教材，依據(jù)學生的實際，整改教材。仔細做好每堂課的.教學設計，讓學生參加到英語學習中來，并體會英語學習的樂趣。

二、在課堂中

溝通，以促進他們的學習。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

四、與家長的溝通

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教化的學校教化和沒有學校教化的家庭教化卻都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務。”這正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個剛剛走上工作崗位不久的年輕老師，更應當做好與家長的溝通與溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的實力，讓每個家長都充分的信任并協(xié)作我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發(fā)展。這個目標是美妙的，然而做起來并不簡單，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風雨過后漂亮的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長溝通過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公允的心、體諒的心、耐性、恒心”，總之，與家長的溝通是工作的須要，也是一門藝術，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長供應良好的發(fā)展。

五、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面閱歷還不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。以上是我在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，對于英語教學還存在許多教初中的思維等。

在此特別感謝各位領導的支持和理解，他們盡量將我支配在了高年級授課。特別感謝三位班主任，他們幫我做學生的思想工作，剛好聯(lián)系家長反映學生在英語學習中的問題，并支配學生英語早讀的時間。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上新臺階。

小學英語老師教學總結5

x月級的英語教學工作已經(jīng)結束了。坐下來，靜靜回顧*月來所做的工作，有很多值得發(fā)揚的地方，也有一些不足之處。為了使下個月的工作更加完善，現(xiàn)將工作總結如下。

一、政治思想

酷愛本職工作，酷愛學生;以身作則，為人師表;嚴于律己，團結互助。

二、教學方面

值得發(fā)揚的地方：

1、上有打算的課

我能夠做到每節(jié)課前批書，撰寫教案，打算教具等等。依據(jù)低月級兒童月齡特點，制定出教學目標;以培育學生們學習英語的愛好為主，設計好玩的嬉戲活動，來調(diào)動孩子們的學習主動性。

2、采納敏捷多樣的教學形式和教法

除了設計好玩的嬉戲活動外，采納敏捷多樣的教學形式和方法也能調(diào)動孩子們學習的主動性。比如上課回答問題的方式有boysanswer、girlsanswer、groupsanswer、rowsanswer、linesanswer等。教學方法采納高效課堂所提倡的“小組合作學習”等等。

3、自制課件

課件的'制作助我教學一臂之力，使我在教學中省時省力。課件的生動性和直觀性使得孩子們愛好深厚，從而能夠主動主動地學習英語。

4、“積分兌換獎品”制度

效仿各大商場，我也采納了“積分兌換獎品”的方法，來提高孩子的學習欲望。這種方法我已經(jīng)采納了一月多的時間，感覺效果不錯，達到了使大部分學生仔細聽講，不說話，不回頭，主動舉手發(fā)言以及按時完成家庭作業(yè)的目的。

通過努力，本月學生們的期末成果平均分達到95分，我感到很欣慰。

不足之處：

1、由于時間和個人精力等各方面的緣由，使一些后進生的成果上升幅度不大。為了避開到高月級時出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，對這些學生應因材施教，多激勵表揚，找尋他們身上的閃光點，增加其自信。老師要和這些孩子們做摯友，讓他們喜愛自己，從而喜愛英語學科。

2、應當利用課余時間，多學習專業(yè)學問，不斷充溢自己。

三、其他方面：

嚴于律己，不遲到、不早退，做到無事不請假。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，注意對學生實力的培育;

2、對差生多些關切愛心和耐性，使他們在各方面有更大進步。

小學英語老師教學總結6

時間過得飛速，一個學期又快要過去了。本學期我擔當小學二年級英語教學工作，由于教學閱歷淺，剛剛從高校畢業(yè)。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學習，學到了許多珍貴的閱歷。這一學年來，可以說是驚慌勞碌而又收獲不少的一年，學到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。現(xiàn)對本學年的工作做出總結，希望克服不足，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一，仔細備課，面對全體。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的`心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

二，在課堂教學中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教化學生。教學生做嬉戲，唱英語歌曲來激發(fā)他們的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體，老師為導的教學方法充分調(diào)動學生的學習的主動性。課堂教學中采納集體，小組，個人等多種活動形式，創(chuàng)建機會遇到引導學生全體參加。

作業(yè)布置方面，由于二年級沒有書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，許多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長簽名。但是許多同學在家都沒有讀英語的習慣，平常的英語學問的積累只有靠課堂上所駕馭的一點學問，這樣很難提高他們的口語的表達實力。

在聽力方面，為了提高學生的聽力水平，我經(jīng)常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡潔的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學生背書，表演對話。比如教到Storytime的時候我經(jīng)常是叫學生干脆看圖，依據(jù)英語的句子說故事，再就是表演。這樣既敏捷了他們的思維又增加了他們的語言表達實力。對于二年級的學生就是要培育他們正確的語音，語調(diào)，依據(jù)圖片說出正確的單詞，發(fā)音精確。

在課后輔導工作方面，先叫學生讀，不會讀的就做上記號，其次天的中午可以來問我，特殊是對一些英語基礎比較差的學生來說，更須要對他們進行課后輔導。

總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，接著前行!

小學英語老師教學總結7

本學期我擔當了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了六個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、探討每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。依據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓4年級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。

在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到相應的提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”。

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我暑假起先，我還參與了義務教化遠程教化研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取了許多專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的'評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，能夠做到有的放矢。

五、接著堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的主動協(xié)作。

3、學生兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。

經(jīng)過這一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力做好自己的工作，多問，多想，多學習，爭取獲得更大的進步。

小學英語老師教學總結8

人生最歡樂的事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺，成為一名英語老師。任職以來我始終從事小學英語教學工作，作為一名年輕老師，我知道最重要的就是通過學習和實踐熬煉駕馭各項教化教學技能，不斷提高自身的教學水平。

我在教化教學工作中仔細備課、上課，課后剛好批改作業(yè)，耐性做好課后輔導工作。同時，主動外出聽課及評課，向有閱歷的老師學習他們豐富的教學閱歷。經(jīng)過幾年的努力我的教學水平有了肯定的進步。下面我就從教化和教學兩個方面談談我的一些做法：

一、教化方面

1、關注每一個學生

“一切為了學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為老師要關切每一個學生，讓學生都能體會到老師在留意他，關注他的學習與生活。酷愛學生，同等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，形成良好的師生關系，促進了學生的學習。加強對學生的口語熬煉，在平常課間或放學時多和學生用英語口語溝通，與學生一起學習，一起成長。

2、因才施教，誨人不倦

每個學生都存在著差異，為促使每個學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我在嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎上，更加偏愛后進生，使每個學生都感受到自己受重視、有潛力，學習主動性高漲，促使每個學生都有所提高。在課堂上我常常把簡單回答的問題留給后進生，給他們設計難度較小的作業(yè)來培育他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受勝利帶來的喜悅。要使全班學生全面發(fā)展、全面提高，說起來簡單做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學方面

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細備課

課前我努力學習新課程的理念，仔細鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前打算，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據(jù)學生的反應做出相對應的反應。

2、組織好課堂教學

我在上課時仔細講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，實行多種教學活動，例如猜單詞、背單詞競賽、英語抄寫競賽，讓學生在多樣化的競賽活動中增加學問，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習愛好，以此來增加他們學習英語的信念。

3、做好課后

輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的.輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生要做到從友善起先，從贊美著手，讓全部的人都得到別人的理解和敬重。在課堂上對于簡潔的題目我常常激勵后進生英勇的舉手回答，然后讓全班學生向他們鼓掌、慶賀，來增加他們的自信念。布置作業(yè)時我也常常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。

4、主動參加聽課、評課

在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有閱歷的老師學習他們珍貴的教學閱歷。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了很多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷發(fā)展，更難能珍貴的是學科之間的融合。

以上是我對任職期內(nèi)教化教學的總結，雖然有了肯定的閱歷，但是還有許多不足之處。在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，接著遵循"以學生為主體、老師為主導"的教化教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和主動性，爭取在教學上有更大的進步。

小學英語老師教學總結9

匆忙忙忙中，即將結束本學期的教學工作。本學期我擔當了五年級3個班，四年級1個班。可以說工作繁忙并且是特別辛苦的，但我依舊用主動、飽滿的心態(tài)上好每節(jié)課，以公允博愛的胸懷對待每一位孩子。現(xiàn)將教學工作總結如下：

一、重視課堂教學，提高課堂效率

課堂是教學的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會再次研讀教材、教參，分析學情，依據(jù)每個班學生的特點及班級狀況，做到因材施教，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的方法來吸引學生的留意力。上課時，盡量用多媒體、圖片、實物來協(xié)助教學，使課堂活潑好玩，動靜結合、學練結合，動嘴與動手相結合的方式來調(diào)動學生共同參加。

二、做好教學常規(guī)工作，使自己不斷提高進步

每大周的教研活動是我們集體學習與展示的機會。在每次的教研中，我都會主動參與，仔細傾聽記錄，并剛好發(fā)表自己的看法。在教研中，我有時學到了一些先進的教學理念，有時學到了一些新奇好玩的教學方法，有時學到了一些專業(yè)的學問。除了教研，我每周還堅持寫教學反思、隨筆，粉筆字與簡筆畫。粉筆字與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學習，而反思與隨筆使我不斷總結閱歷，反思不足，得到了成長和進步。

三、主動參加聽評課活動，虛心請教，取長補短

我們的校領導特別重視英語教學，所以本學期我們不斷外出聽課學習，不管是市級的'，還是中心校的，或是本校的，都使我們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構的課堂使我大開眼界。同一課時，有的教風活潑，有的嚴謹，有的實在，有的設計新奇，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我看到了各個老師的亮點與不足，也使我取長補短。此外，本學期我嘗試上了一節(jié)語音課，嘗試用導學案來協(xié)助教學，對自己也是一種提高與進步。

四、仔細批改作業(yè)，即使了解學生的學習狀況

由于所教的班級多，除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè)，還有平常的默寫與測評，我們不能做到四平八穩(wěn)，但我盡力批改好學生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，我都會親自批改，并讓家長做好協(xié)作簽字工作。對于優(yōu)秀的作業(yè)，剛好表揚激勵，對于不能完成的同學，做到剛好溝通。由于平常上課忙，與學生溝通不夠，我常會借批改作業(yè)的機會給學生寫上一兩句表揚或激勵的話，讓學生感受到我對他們的關注與關愛，從而更好地學習好英語。

五、今后努力方向

雖然在工作中不遺余力，但仍有一些地方做的不夠好，如每節(jié)課不能設計的盡善盡美，課堂活動形式單一，課堂氣氛不夠活潑等，為此，在下學期我要做到以下幾點：

1、爭取每節(jié)課都是用多媒體教學，多和同課頭老師溝通，在課堂的設計上多樣化、新奇化，重視聽說讀寫，加強口語練習與運用。

2、剛好與班主任溝通，多關注學生的思想與學習，做學生的良師益友。

3、多學習，多閱讀，不斷提升自己的專業(yè)文化水平與文化底蘊，不斷提高教學水平與質(zhì)量。

教化是一份常干常新，不斷學習的工作，在今后的工作中，我會接著努力，不斷提高自己的教學水平的！

小學英語老師教學總結10

英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學，對小學英語教學的相識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結了以下幾點反思：

不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，可是在英語課中差生和中差生存在居多，每次應對這些學生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城里孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，孩子從幼兒園就起先學英語，農(nóng)村孩子是沒有這種學習條件的，我在上課時讓個別學生讀，我反復領他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅頸項粗，有時會狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學，反而會起反作用。應多想一些方法調(diào)動他們的學習進取性，變被動學習為主動學習。

對待學生要寬嚴相濟，展示出個人魅力。有一種說法是假如學生喜愛哪個老師就喜愛哪個學科，英語老師一般不擔當班主任，在學生心目中的地位確定要略微遜色一些，在教化學生過程中，總是以寬容的看法來關切他們的學習和思想，可是寬容不等于放縱，該嚴格的必需嚴格，我在平常作業(yè)布置不多但必需要剛好完成。對于一些書寫亂的學生，也要求他們賜予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。關于背誦，我采納分層檢查，按本領來布置作業(yè)，爭取讓他們每個人都能完成作業(yè)，獲得勝利感。這種做法不僅僅有效地提高教學效率，也能使學生對老師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。

教學方式要敏捷多樣。小學英語教學中，要盡量多創(chuàng)設一些情境和活動來組織教學，不須要太花哨的嬉戲，并且在教學中不能嬉戲過多而忽視了主要的教學資料的講解和訓練，喧賓奪主，上成嬉戲課。它主要是為教學資料服務，比如講解一個難題時能夠是同桌探討，小組探討，學生代表上臺講解，老師講解等多種形式。

把握教學要四平八穩(wěn)。小學英語教學要異樣留意聽、說、讀、寫的全面訓練和發(fā)展，可是在目前的英語教學現(xiàn)狀中，往往是顧此失彼，異樣是如何正確地寫，是一大教學困惑和難題。我針對這一問題，在平常的教學中，在課堂上加強了這幾個方面的訓練，在聽的方面，我盡量運用標準的發(fā)音和語氣語調(diào)給學生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學資源來給學生多種視聽空間，在說的方面，除了一般的.問和答的操練之外，還創(chuàng)設了多種教學情景和教學資料來給學生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學生閱讀一些小故事，這樣多層次的學習能夠切實地解決學生閱讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級激勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定扎實的基礎。

好孩子是夸出來的。剛好的確定和剛好的表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的勝利感，這是一個很好的方法。經(jīng)過剛好的表揚和激勵，使孩子們得到滿意感，從而激起更強的求知欲，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與激勵是課堂的“潤滑劑”

作為一個一般的小學英語老師有些方面我還做得不夠好，可是，在以后的工作中，我會不斷的積累教學閱歷，不斷的探究和學習，確定會有提高的，成為一名高素養(yǎng)的英語老師。

小學英語老師教學總結11

1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

悉心探討教材，探討學生，選擇合適的教學方法。仔細抓好常規(guī)教學，細心打算每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細心備課，依據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來吸引學生的留意力，仔細做好課前打算。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語學問來激發(fā)學生對英語學習的愛好，并采納動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調(diào)動全部學生共同參加。

2、建立多元評價觀，同等對待每一個孩子。隨著年級的上升，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成果，對英語的學習愛好，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

3、留意感情溝通，做到以情動人。教學中，既要重學問的學習，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進學問的`理解，達到駕馭的目的。學生的層次不同，接受實力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展示自己的機會。

4、虛心學習，不斷提高自己

聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

多向四周的老師請教。采納多種方式與同行老師進行業(yè)務溝通與研討，共同提高，共同進步。

今后，我將接著努力，在教化教學崗位上做出更大的成果。

小學英語老師教學總結12

勞動教化是實行我國社會主義教化方針的重要資料，勞動教化是小學教化的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有安排地進行勞動教化的主要途徑。它對于培育學生酷愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發(fā)展，具有非常重要的意義。為此，我校3—6年級支配了勞動課程，每周各年級一節(jié)，由各綜合實踐老師或勞動課老師來上這節(jié)課，并依據(jù)大綱對各年級的不一樣要求，按年級開展形式多樣的勞動教化。

一、寓思想教化于勞動實踐中

在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教化的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教化于勞動實踐之中，把思想教化與培育良好的行為習慣和駕馭學問、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教化性相統(tǒng)一。

二、仔細備課，加強現(xiàn)場教學

勞動課也要仔細備課，選好教學資料、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學，并盡量運用現(xiàn)代化教學手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，老師備好課后，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什么位置相宜，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學生：“留意線不能太長，否則簡單繞結。”并告知學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣協(xié)作，防止被針刺手指或不細心釘在自我穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學生進行釘扣子的競賽，最終引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自我或別人，并讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教化。

三、加強與社會、學生家庭的聯(lián)系

利用勞動課時或節(jié)假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參與力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，又學到勞動本事。我校有綜合實踐基地，在勞動課時能夠帶領學生到基地視察、探究、勞動和體驗，真正做到教學做和一。

四、進取開展科技文體活動

我校依據(jù)新課程安排，把“愛好小組”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校設有10多個活動小組。每逢這節(jié)課，各輔導老師組織學生學習編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發(fā)豆芽、種花、種菜、植樹等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領的競賽。經(jīng)過這些活動，使兒童擅長動腦，勤于動手，培育他們的勞動愛好，調(diào)動學生學習的`進取性，發(fā)展他們的創(chuàng)建才能。

經(jīng)過勞動課，學生駕馭了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動的技能和一些基本的勞動學問，培育了正確的勞動觀點，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，以及酷愛勞動人民的思想感情。

小學英語老師教學總結13

本學期，我擔當小學二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本年的教學工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，處理“突發(fā)事務”。

課堂上的學生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”明顯不行，須要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。

3、課后備課，總結教學閱歷。

每節(jié)課后，我都剛好對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好。

2、圖文結合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的.新授任務后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學習愛好，提高他們語言的運用實力。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

小學英語老師教學總結14

本學期我擔當xx小學四年級（1）（2）；第七小學四年級（1）（2）班，北關小學三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學的過程。

依據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好動身，課堂上提倡學生的綜合語言運用實力，使英語的學習過程，成為學生主動的情感看法，激勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探究的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

教材中，（1）let`stalk，let`splay我的`課堂教學多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

（２）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學參考資料補充嬉戲。

（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課