六年級語文教師工作總結六年級語文教師工作總結篇1

本學期我擔任六年級4班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入討論和學習各種新的教學方法。

在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，認識自己的缺乏，找出自己與優秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、我仔細備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主人，新課程提倡教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的獨特特點，每個學生的接受能力都存在肯定的差異。

因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，即備教材又備學生，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。

經過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

二、做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據優生與中下生接受能力和學習要求的`不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。

鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。

對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

三、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。

為此，我通過向家長了解，發覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓舞他們利用節假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

四、為了提高本人自身的素養和教育教學能力，我主動參與各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教育教學閱歷，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。

此外，本人在教學中還準時了解學生們的各種動態，主動地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

六年級語文教師工作總結篇2

本學期我擔任六年級〔4〕班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業務學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。現將一學期的工作總結如下：

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中，備課是一個必不行少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的主動性，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，漸漸領悟到備課的三要素，即備學生、備教材、備教法。

一要仔細扎實地備學生。

教學就是老師的教與學生的學，兩者是互相聯系，不行分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的獨特特點，因材施教，是教學勝利的關鍵，也是素養教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學生的基本狀況，依據了解到的狀況制定切實可行的教學計劃，為學生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。

課本是教學的根據，是根據課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的，我經常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學內容，我都爭取了然于胸。

三要生動敏捷地備教法。

依據教材的編排和學生的特點，我想方設法設計一些敏捷生動的教學方法，既照看到獨特，又把握住整體，既表達老師的主導作用，又充分發揮學生的主體作用一堂預備充分的課，會令老師和學生都受益匪淺。

二、上好課是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素養關鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質量，其實到如今仍舊適用。要到達這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。

課堂教學是師生的互動，調動學生的學習主動性，能使課堂教學到達理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習主動性。

二要有健康充足的精力。

課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個互相影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種緣由，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生給予冷眼或者嚴峻的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我實行引導和關懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。

經過一段時間的努力，取得了十分主動的效果。

三、準時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變為學生自己的東西，還需要穩固，那么作業、復習等環節就必不行少，老師就要準時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些缺乏。獲取準時的反饋信息的途徑是準時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要準時批改學生作業。

語文作業是語文課堂教學的延續，從作業中老師能夠發覺許多的問題。我仔細地批改作業，有時一套作業要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采納詳批，并總是給予確定的`評語，鼓舞學生常常練筆。

二要適時做好家訪工作。

語文教學的又一個特點是需要家長的催促和協助，比方學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習狀況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。

語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，實行多種方式讀，發覺問題準時糾正。課后發覺我組織學生進行適當的講讀訓練，以培育他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些缺乏。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果：但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍舊要更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成果。

在學校領導的關心下，我圓滿的完成了六年級〔3〕班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感受最深的體會談一談，主要有以下幾點：

一、重視發揮學生主體性。

教學的藝術不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過商量、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊急之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指教以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了商量的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特別的心理狀態和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。

二、重視夯實基礎學問。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿〞。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

三、重視學習方法指導

優生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，準時作業，仔細復習，在平常要學會思索找規律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

四、重視營造教學氣氛

1、創設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的'氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、提倡平等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。

3、教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氣氛，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望、

六年級語文教師工作總結篇3

20xx年下學期即將過去,回想自己在這一期的工作,作出如下的表達。

政治表現:喜愛祖國,喜愛黨的教育事業,喜愛社會義,仔細學習黨的教育方針,主動參與學校各項政治活動,能嚴格要求自己,以身作則,服從學校工作支配,工作上兢兢業業,做到了為人師表,團結老師,顧全大局,愛惜學生,注重抓學生思想教育,教育學生愛社會、愛學校、愛班級。教育學生敬重教師與同學和睦相處,懂禮貌,上好每堂課,養成好的行為習慣,不卑視差生,教學生做人的道理,為班級爭光,培育學生的道德情操,樹立學生的遠大理想。

本期我擔任六年級的語文、思品與社會教師兼班主任,具有肯定的教學閱歷,教育教學理論,組織教學能力強,重視學生的.口頭表達能力的培育,又注重學生的寫作訓練。準時批改學生的作業,主動參與教研活動,主動參與校本培訓、政治學習、業務學習、聽課、評課、撰寫論文提高自身素養,編寫校本教研教案,20xx年4月通過了計算機高級證考試。

工作實績:在期末檢測中合格率百分之百,在教學中常常與家長取得聯系,共同教育學生。所教班級多次被評為“文明班級〞。榮獲思德教育論文市二等獎,榮獲長沙市“我做美德小標兵〞征文優秀指導獎,?！皟炐憬處煥?學生獲校運動會男子接力第二名,女子接力第一名,校廣播操二等獎,校冬季跳繩競賽二等獎,校首屆歡樂節優秀組織獎等。

在本學期的工作中,我取得了以上的成果,筆者深信在以后教育教學中多學習,把握現代教育理念,付出了就會有收獲的,在來年的工作中取得更好的成果。

六年級語文教師工作總結篇4

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，最終實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于閱歷缺乏，以及自己的急躁心情，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是勝利的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成果是有口皆碑，有目共睹的。假如肯定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點:

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學閱歷缺乏，我為了盡快進入狀態，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為已所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷缺乏。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生預備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學問，開闊視野和拓寬學問面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作看法仔細，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀看學生的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時注重學生整體素養的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求學生,有時到達了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。

三、對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自已的缺乏加以改良。

四、最終一方面

別出心裁的方式對待工作和四周的人群。我的'獨特的獨特和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一-點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現深厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。

我今后的目標是:

在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民教師和警察的標準要求自己。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自已的熱血和生命答謝領導和知己。

六年級語文教師工作總結篇5

我從加入"三小"這個主動向上的大家庭到如今已經一個學期了?；厥走@一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任六〔18〕班的語文教學工作。作為團隊中的一名新成員，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作給予許多的關懷和幫助，而我本人也倍加努力，踏踏實實，任勞任怨，順利結束了本學期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現將本人在這一學期來的思想工作表現總結如下。

一、師德表現

一學期來，我用教師的職業道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業，服從組織安排，對工作盡職盡責，任勞任怨。能團結同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康進展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、開心的、平常的心態善待每一件事，每一個人。一學期來，我嚴格遵守校級校規，嚴格根據作息上下班，從不遲到，曠課。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情主動的工作。

二、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與學校的教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、主動參與網絡學習和研修活動，仔細學習，領會新的教學理念，合理有效的利用遠程教育資源進行教學，我努力將新課程理念及網絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的'全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論學問，與同行共同探究溝通，不斷更新觀念主動參與網絡研修，仔細書寫案例、反思，總結自己教育教學中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業，我甘愿把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

六年級語文教師工作總結篇6

本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必需要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習穩固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了穩固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解〞的方法。學生把握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生認真觀看周邊的事物，關懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的'表達潛力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文潛力，讓學生多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差〞的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們把握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。透過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學務必重視積累運用，只有學生對學問有了必需積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的潛力。

二、存在問題與缺乏

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的專心性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用缺乏，不到位。

4、個別學生學習語文的專心性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和職責感。

4、重視優生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

六年級語文教師工作總結篇7

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以堅持仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前仔細備課我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何xxx教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質量課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。為了上好每一節課，我仔細___課堂教學，xxx全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓舞學生踴躍發言，留意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜愛上語文課。

三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的`有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們創設機會，給予鼓舞，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

六年級語文教師工作總結篇8

《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培育〞，并指出“要十分重視學生自學能力的培育。〞我認為，我們教師最重要的還是要教給學生可持續進展的能力。

基于這點認識，本學期的語文教學工作中,我遵循“學思知行〞、“行動大于言語〞等原則把學法指導、培育自學能力貫穿于語文教學的每個教學環節中。“師生共同備課〞、“學生自主上課〞、“手拉手一對一幫扶〞、“生生自評互評〞等。為了實現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、學問目標外,我還幫助學生領會、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，在設計習題和批改作業時也留意啟發學生自行歸納總結學習方法。

如：在指導學生朗讀上，我著重引導學生去體會的感受，由此來指導學生朗讀。如“假如你是，在當時的狀況下，你的內心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家。〞

再如：教給學生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思索問題，獨立解決問題，找同學商量溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶著同學體會文章內涵，品味遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中鍛煉自己的語文學習能力。

以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了聯系上下文等來理解難句、重點句子!在學生有了自己的獨立思維的基礎上，引導學生總結出理解句子的方法：“一抓、二聯、三問、四想、五體會〞。

“一抓〞：抓住文中重點詞語、關聯詞、的表達方法等?！岸摠暎郝撓嫡n題、聯系上下文、聯系生活實際等理解重點句含義，體會的寫作意圖?！叭龁枿暎豪斫饷總€句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南毹暎褐饕嘎撓祵嶋H展開聯想和想象的方法。“五體會〞：指體會句子所表達的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。

學生把握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓舞他們運用。九月份開始，我開始要求學生打開課外閱讀之窗，在喚醒學生課外閱讀興趣上，先是全班同學各購書一本，全班溝通。我個人不斷對學生強調“仔細讀書的`人最美〞，并且時不時抓拍學生仔細閱讀的鏡頭，以此使學生明確正確的價值觀。我還每天抽時間和學生共同觀賞名家美文，請學生相互溝通課外閱讀閱歷，請家長留言反饋學生在家閱讀狀況，準時反饋溝通學生閱讀成長，并且請學生相互推舉好書，開放學校圖書室，由學生專人負責固定時間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細的學生，再由該同學點燃其他同學的閱讀興趣。每月我們班還統計出學生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞學生多看課外書，增長學問，培育見識，為初中、高中，乃至考上大學，走向終身學習奠定堅實的文化基礎。

由于時間精力有限，加上農村學生自主學習能力不強，課外預習復習還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學生在學習中該查找和收集的資料均不能落實，一些低年級的基礎學問，如“漢語拼音〞、“筆畫名稱〞、“筆畫筆順〞等沒有過關，導致學生在作業中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學生進步不大，主要表如今審題、回答下列問題不精確，寫錯別字等。

反思自己這一學期來所做的一切，想努力幫助學生做到的轉變有許多，但落實到行動中的較少，成天忙勞碌碌應付多個年級多門學科的教學工作，人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力缺乏呀。多么期望學校少支配一些應付性的政治、業務工作，多么期望能多一點時間讓我好好鉆研喜愛的語文，多么期望能多一點時間精力和學生親熱接觸，多么期望能因為我的努力，使我的學生們真的能更喜愛語文，更喜愛讀書啊!多么期望學生有更多的時機會把握好的學習方法，真正地在生活中學習語文啊!

六年級語文教師工作總結篇9

本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業務學習，深滲透討論教法，虛心向前輩學習經過不懈努力，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教育為目標，結合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，我也獲得了許多珍貴的教學閱歷，以下是我在本學期的教學狀況總結：

一、“備好課〞是搞好語文教學的前提

我在本學期以來始終仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、仔細上課，向課堂要質量

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

(一)注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。

為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

(二)、培育主動探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的.奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、注重課內外結合，培育大語文學習觀念

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類進展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。

我班的很多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀〞什么和如何“讀〞的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀〞，而且會“讀〞，要讀得更好更有收獲。

四、教學成果

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

1、評價與改作：準時批改作業，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐煩輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，盡量做到當面批改，準時補差。

2、組織好每次單元測驗，準時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助他們轉變學習方法。

3、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數多，補差是一個更加困難的任務，我力求通過輔導優等生培育學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習典范;輔導學習有困難的學生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

4、家訪：本學期我對學習有困難的譚業喜、張可充、黎陛勝等學生進行了家訪，特別學生，特別狀況，有的達三、四次之多，但由于家庭環境，社會風環境，效果不太理想。

5、開展形式多樣的競賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

五、存在問題

1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調動起來，學習氣氛不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改良教學中的缺乏，盡職盡責地做好工作，力圖做一個課程改革中的合格教師，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

六年級語文教師工作總結篇10

結束了一學期的語文教學工作，看到學生們畢業，要走進初中去讀書了，特殊是看到他們有優秀的成果，我也是感到傲慢，這是我所教學的學生，而這學期的工作也是要在此去總結下。

一、做好課堂教學

課堂的教學是特別重要的，而我也是清晰，而這學期又是小學最終的一個學期，更是不能松懈下來，當知道要上網課了，我也是清晰，這備課，這課堂的教學更是要自己充分的預備好，去讓學生們學好，而自己也是在正式的上課之前去嘗試做了一次，找到問題，然后去解決，盡可能的讓學生們在家里上課的時候也是能被老師吸引，情愿聽課，而不會走神，和學生去互動，去提問，更多的時間去交給學生，讓學生更好的'融入到課堂里面來，我也是清晰在家上課無法監督，那么就讓學生們參加進來，這樣也是能更好的讓他們情愿仔細的學好語文，而這方面我也是花費了一番功夫，讓他們更主動，不過所教學的班級基礎也是比較好的，所以沒有什么太多的問題。學生們也是學好了，而回到學校，看到他們學習的狀況，我也是感到高興，沒有由于在家學習而荒廢了。

二、嚴格要求學生

除了課堂，課后的作業我也是嚴格的要求他們做好，也是清晰，課堂學好了，而在課后只有仔細的去穩固之后，才能真的學好，特殊是這個學期特別的狀況，也是需要得到家長們的幫助，來更好的去把學生們的學習給監督他們做好，雖然也是有一些自覺性，不過也是只有更多的一個約束，同時也是有些學生確實需要有監督，才能更好的把學業給做好才行，而課后的要求，我也是和家長去協作做好，讓學生們的語文學習能得到穩固，是能做得更好的才行。

三、注重課內外結合

語文的學習不但是有課堂上的，課本學問的，同時也是要有一個延長，所學的是我們的母語，也是要與實際去結合，同時讓學生們對于我們的母語多一些的了解，多去看一些課外有意義的書籍，而不單純只是為了學業，為了考試而學習語文，一些課外書籍我也是推舉給學生們，讓他們更多的了解語文的魅力，去更清晰我們的母語，去熟識，找到自己興趣的所在，才能更好學好語文。

學期工作的結束，我也是看到自己還有些做的還不夠好的地方，要去改良，同時也是要通過假期去主動的學習，提升自己，以期在今后的工作里頭做得更為杰出。

六年級語文教師工作總結篇11

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結

一、仔細備好每一節課，課后準時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，并依據了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培育學生課外學問量。要求學生必需依據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習主動性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助〞及“競爭〞小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

四、基礎學問是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的學問綜合性強，生字要求人人會寫，會認的'字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參加，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

六年級語文教師工作總結篇12

本學期是小學階段的最終一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。作為六〔2〕班的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思自己笨學期語文教學工作的得失?，F總結如下：

一、重視基礎學問

雖然學生已經是六年級的學生了，但是語文的基礎學問和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的'理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學生的預習習慣的養成，平常，常抓學生的預習狀況。其次，我強調上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準時對學問進行穩固，然后還要準時復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務狀況。

三、進行歸類復習

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據學問的難易程度及學生把握的狀況進行復習。對于復習題，我依據學生把握狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度進展。

四、重視營造教學氣氛

首先創設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

其次提倡平等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。

再次教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氣氛，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

五、對后進生進行耐煩輔導

對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增添，學生的畢業語文考試中也考出了好成果。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。

六年級語文教師工作總結篇13

這學期主要從事六年級語文教學。剎那間，一個學期的工作結束了?；仡欉@學期，我的語文教學旨在改革課堂教學，培育創新精神，實現素養教育。結合本班學生的實際狀況，我堅持備課，上課，準時批改作業和講評作業，做好課后輔導。在教學中，我嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，讓課堂成為他們最大限度展示才華的舞臺，讓學生學會學習。不斷提高，讓他們找到自己的自信，找到自己的興趣，學習自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，教育教學任務已經基本完成，這一學期的工作總結如下：

首先，課前仔細備課，細心設計教學

這學期以來，我始終堅持課前仔細學習教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，留意把握主線，理清重點，把握學問的規律，把握教材的重點，依據本班學生的特點，了解學生原有學問和技能的質量；了解他們的興趣、需求、方法和習慣；了解他們在學習新學問時可能會有什么困難。要依據學生的實際狀況，細心選擇教學方法，實行相應的防范措施，解決如何將把握的教材傳授給學生的問題，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，留意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心備課，確保教學設計奇妙，有實際效果，保證課堂教學正常有序。

第二、堅持仔細上課，在課堂上要求質量

課堂是學生獲取學問和培育能力的主要陣地，語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培育學生的創新能力成為教師關注的焦點，商量、溝通和探究等學習方式成為課堂的主流。這學期，我努力在課堂教學中表達新的教育理念，努力讓學生變得生動活潑，讓學生帶著極大的興趣學習，讓學生在語文學習中享受學習，從而培育學生的語文素養，提高課堂教學效率。

1、以學生為主體，努力激發學生的學習興趣。

為了教好每一節課，我細心組織課堂教學，關注全部學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，千方百計創設教學場景，激發學生的興趣和心情，讓他們產生開心的心情，營造良好的課堂氣氛。教學中留意課堂語言的簡潔性，面向全體學生提問，鼓舞學生踴躍發言，留意激發學生的學習興趣，課堂上留意講練結合，讓學生喜愛上語文課。

2、培育主動探究的習慣，培育求異的思維能力。

在語文教學中，語言訓練很大程度上與學生的生活閱歷、學問積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，奇妙指教，從而促進學生在思維的碰撞中得到語言的升華和精神的進展；留意物盡其用，讓學生充分思索問題。之后，學生將依據自己現有的閱歷和學問積累，發表不同的意見，并就不同的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然和無限的學問有了更好的理解，即使是有學問的人也會一無所知，意識到學習是無窮無盡的。在主動開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分表達對文本的理解和感知，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到自我價值。

3、堅持閱讀，重視閱讀和評論。

小學語文教材中的每一篇課文都是質與美的.杰作，其精彩的語境描寫、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨到的見解都是指導學生理解的重要內容。因為課堂教學學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生平常輔導工作

本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們創設機會，給予鼓舞，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

四、抓好畢業水平考試綜合復習

畢業班語文結束新課早，復習時間長，枯燥無味的復習課往