主任述職報(bào)告3篇主任述職述廉報(bào)告有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重逆境的治理者來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)疑是一種鼓勵(lì)和盼望。她對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件表達(dá)了金錢(qián)加才智，效果即時(shí)，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時(shí)間加才智、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會(huì)長(zhǎng)盛不衰。”當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，具有較高綜合力量的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是取得事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵，對(duì)于名人所說(shuō)的軟件者，我或許缺少才智，但擁有勤奮。靠著這種信念，在這三年多的時(shí)間里，我和我的班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體才智，為幼兒園的進(jìn)展而不懈努力著。

一、依靠群體才智，聚合力

俗話說(shuō)：才智來(lái)自于集體，一個(gè)人的力氣是有限的，而集體的才智能制造一所幼兒園的將來(lái)，并能排解將來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園進(jìn)展道路的過(guò)程中，我和班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、才智的治理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年段長(zhǎng)，我們常常在一起溝通溝通、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中遇到意見(jiàn)不全都時(shí)，我們始終遵循一切從大局動(dòng)身，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量動(dòng)身的原則，拋棄個(gè)人雜念，最終到達(dá)步調(diào)全都。

在聚合群體才智的同時(shí)，我還注意拓展他們個(gè)人的才智風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思索、制造性開(kāi)展工作的力量，在目標(biāo)同向的根底上，力求做到過(guò)程制造，殊途同歸。所以，在治理中我實(shí)行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)展自我治理，各成員各司其職，避開(kāi)相互扯皮，提高工作效率。對(duì)于年段長(zhǎng)，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主治理自己的年段，從課程治理、教研活動(dòng)、文化建立、家長(zhǎng)工作到青年教師培育，委任她們進(jìn)展全面治理，有權(quán)利、有責(zé)任開(kāi)展各類制造性的工作。我想，我園今日所取得的這些成績(jī)，許多都來(lái)自于她們個(gè)人的才智，聚合了各方的力氣。

二、重視反思討論，強(qiáng)實(shí)力

（一）創(chuàng)新治理模式

學(xué)校治理的實(shí)踐說(shuō)明，沒(méi)有建立健全規(guī)章制度、沒(méi)有合理的組織構(gòu)造，學(xué)校的治理是不完善的治理，但學(xué)校治理中完善的規(guī)章制度、合理的組織構(gòu)造等也并非就能提高治理效率。由于社會(huì)的不斷進(jìn)展，人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊急的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的公平合作精神被淡化了，人的共性的充分進(jìn)展受到了限制和突破，可以說(shuō)，這種現(xiàn)象在學(xué)問(wèn)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為治理者，就必需對(duì)學(xué)校的”治理重新定位，用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)展治理，尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常進(jìn)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開(kāi)頭嘗試開(kāi)展了“合作文化”治理討論，把合作引入到幼兒園的文化建立中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間探究一種合作模式，注意培育和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)增加學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和長(zhǎng)久力。

1、創(chuàng)立目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)

共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成教師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過(guò)中層干部會(huì)議，切實(shí)了解教師對(duì)人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個(gè)關(guān)系融洽、擅長(zhǎng)溝通、樂(lè)于合作的人際環(huán)境是增加教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準(zhǔn)則》，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作標(biāo)準(zhǔn)和抱負(fù)的《教職工文明禮儀須知》。通過(guò)目標(biāo)的統(tǒng)一，使教師們能自覺(jué)地認(rèn)同必需擔(dān)負(fù)的責(zé)任并情愿為此而共同努力。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注意熏陶

環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來(lái)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展現(xiàn)出來(lái)，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)立了“合作文化”長(zhǎng)廊，以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建立的目標(biāo)和價(jià)值觀，強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)隊(duì)治理的心理認(rèn)同感。

3、提倡自主，共享遠(yuǎn)景

幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地表達(dá)在班組內(nèi)的合作和共享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì)，也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)隊(duì)建立的構(gòu)思權(quán)和治理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng)，與她們簽定了承包班組治理的責(zé)任書(shū)，讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建立目標(biāo)，自主開(kāi)展組風(fēng)建立，團(tuán)隊(duì)合作等班組活動(dòng)，讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)隊(duì)建立的魅力。

（二）提高討論力量

現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要具備治理力量，還要兼?zhèn)溆懻摰牧α俊Ｖ挥羞@樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的進(jìn)展，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在課題的討論上始終是個(gè)弱項(xiàng)，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白，如何以課題討論促自身綜合素養(yǎng)的提高，形成幼兒園的進(jìn)展特色，也始終是我思索的問(wèn)題。

1、抓住機(jī)遇

20xx年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)懷和進(jìn)展討論”課題XX試驗(yàn)區(qū)的七個(gè)試驗(yàn)園之一，在市課題專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實(shí)踐討論》，抓住這一機(jī)遇，我?guī)е鴪@課題組的成員，利用暑期休息時(shí)間，在新成各個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)設(shè)立詢問(wèn)角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)狀況、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)的需求，從而把握了第一手的資料，確定了以祖輩家長(zhǎng)作為指導(dǎo)對(duì)象，該課題成為20xx年市家庭教育“十五”立項(xiàng)課題。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

為了提高自身的討論力量，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推舉下，我報(bào)名參與了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點(diǎn)，并將我園的課題確定為對(duì)象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問(wèn)卷、詢問(wèn)、祖輩家長(zhǎng)委員會(huì)的形式，把握了指導(dǎo)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀和對(duì)家庭教育的需求，從而為課題有針對(duì)性地實(shí)施積存了依據(jù)。

3、深入實(shí)踐

課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人，我堅(jiān)持每學(xué)期制訂好階段規(guī)劃，使教師們明確階段討論思路，并帶著大家參與每一次的教研培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我注意獵取來(lái)自各方的信息反應(yīng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)組織教師進(jìn)展研討，調(diào)整活動(dòng)規(guī)劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

由于我和課題組成員的全都努力，我園的04課題通過(guò)一年多的實(shí)施取得了特別好的成效，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

三、群策群力，求實(shí)效

要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效，關(guān)鍵在于注意過(guò)程。20xx年，我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培育等方面都能取得較好的成績(jī)，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體才智，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績(jī)的獲得，而是在成績(jī)背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在治理過(guò)程中獲得的一筆最大的財(cái)寶，也是最輝煌的成果。

四、缺乏與思索

1、經(jīng)費(fèi)的缺乏導(dǎo)致聘任教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)進(jìn)展的最大問(wèn)題。

2、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)如何因人而異，實(shí)施彈性治理，這也是我們?cè)谛碌囊荒曛幸骄康男碌闹卫砟Ｊ健?/p>

有用主任述職報(bào)告2

20xx年度辦公室主任述職報(bào)告

在過(guò)去的一年里，作為公司的辦公室主任，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在各部門(mén)及辦公室同志們的支持協(xié)作下，聽(tīng)從公司工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)熬煉，仔細(xì)履行職責(zé)，全面提高了自己的思想熟悉、工作潛力和綜合素養(yǎng)，較好的完成了各工程標(biāo)任務(wù)。雖然工作上經(jīng)受了許多困難，但對(duì)我來(lái)說(shuō)每一次都是很好的熬煉。現(xiàn)將一年以來(lái)的任職狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)履行職責(zé)，專心開(kāi)展工作

（一）努力做好公司治理工作

1、依據(jù)部門(mén)人員的共性、特長(zhǎng)及工作的關(guān)聯(lián)性，適時(shí)的調(diào)整了部門(mén)內(nèi)部相關(guān)工作職責(zé)和工作范圍，縷順了工作，最大限度的發(fā)揮部門(mén)人員的工作潛力，各類報(bào)表的報(bào)送等項(xiàng)工作。

2、在領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，幫助有關(guān)單位完成了產(chǎn)業(yè)園區(qū)宣傳活動(dòng)的籌備工作，各項(xiàng)資金的申報(bào)工作。專心參加與其他單位的協(xié)調(diào)工作，使地方同意我公司提出的關(guān)于產(chǎn)業(yè)園建立進(jìn)度資金土地等的辦理，準(zhǔn)時(shí)解決、安排領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)單位布置的工作，做到重大問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。從而維護(hù)了企業(yè)的切身利益。

3、在公司人員調(diào)整安排方面，準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得了領(lǐng)導(dǎo)的支持，但凡涉及到員工切身利益之事，能仔細(xì)向領(lǐng)導(dǎo)照實(shí)匯報(bào)員工的想法。使領(lǐng)導(dǎo)能準(zhǔn)時(shí)了解員工的想法，領(lǐng)導(dǎo)的適時(shí)決策，增加了員工的滿足度，起到了中層干部應(yīng)發(fā)揮的上下溝通，下情上達(dá)和上情下貫的連接作用，提高了工作執(zhí)行力。

4、仔細(xì)履行崗位工作職責(zé)，嚴(yán)于律已，傾聽(tīng)各部門(mén)的各種意見(jiàn)和推舉，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的事情，都能仔細(xì)對(duì)待準(zhǔn)時(shí)解決，對(duì)于超權(quán)限范圍的問(wèn)題，也能準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)后準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通。

5、帶著辦公室成員做好各項(xiàng)工作，如材料的撰寫(xiě)、打印、信息上報(bào)和檔案治理等工作，確保準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)和上報(bào)；各種文件的收發(fā)，復(fù)印及謄印工作。并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱辦，對(duì)于文檔的轉(zhuǎn)接做到有記錄可查。

6、完成20xx年工作規(guī)劃、總結(jié)、匯報(bào)材料的編寫(xiě)和工程進(jìn)度上報(bào)工作。如辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。公司印章的使用和治理工作及報(bào)刊收發(fā)等工作。

（二）辦公室內(nèi)部工作

帶著辦公室員工完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作；每月按時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)公司工程進(jìn)度表，對(duì)文件及宣傳頁(yè)的印刷、電腦設(shè)備的修理和耗材的治理做到細(xì)致仔細(xì)負(fù)責(zé)；能夠很好的協(xié)調(diào)辦公室內(nèi)部工作，合理調(diào)配工作人員。

二、業(yè)務(wù)潛力的培育

1、專心參加突發(fā)大事的處理，專心主動(dòng)地為公司工作想方法、出辦法、提推舉。透過(guò)熬煉使辦公室人員的業(yè)務(wù)潛力得到了進(jìn)一步的提高。

2、幫助領(lǐng)導(dǎo)籌劃整體工作布局和階段性工作方案，理順工作思路，同時(shí)參加了公司對(duì)外交往活動(dòng)中的接待洽談工作。

3、熱忱接待外來(lái)辦事人員，做到熱忱禮貌，表達(dá)我公司以誠(chéng)為本的待客之道，為公司樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。

三、堅(jiān)持嚴(yán)于律己、努力做好表率

（一）加強(qiáng)思想作風(fēng)建立

我們嚴(yán)格根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提出的“勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)制造、樂(lè)于奉獻(xiàn)“的要求，堅(jiān)持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣“，始終把耐得平淡、舍得付出、悄悄無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則；始終把增加公仆意識(shí)、效勞意識(shí)作為一切工作的根底；始終把作風(fēng)建立的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地埋頭苦干，努力使辦公室人員成為公司員工的楷模。

辦公室工作最大的規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律“，“不由自主“。因此，我們正確熟悉自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與群眾利益、工作與家庭的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)懇敬業(yè)，一年到頭，吃住在公司，做到加班加點(diǎn)不叫累、領(lǐng)導(dǎo)批判不言悔、取得成績(jī)不傲慢，從而保證了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）專心參與政治理論學(xué)習(xí)

一年來(lái)，始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素養(yǎng)上下功夫。準(zhǔn)時(shí)將學(xué)習(xí)材料搜集下來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了思想熟悉，堅(jiān)固樹(shù)立了全心全意為領(lǐng)導(dǎo)、為公司、為人民效勞的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、存在的問(wèn)題和推舉

（一）自身的問(wèn)題

一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷支持下，工作也取得了必需的成績(jī)，但距領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距：

1、工作缺少程序，制度仍不健全。工作主動(dòng)出擊少，被動(dòng)應(yīng)付多，工作催促、協(xié)調(diào)功能發(fā)揮差。

2、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通不夠，有時(shí)候只明白埋頭拉車(chē)、探究，使工作效率沒(méi)有發(fā)揮到極致。

3、有時(shí)不能很好的處理工作與家庭的關(guān)系，間或會(huì)消失身在曹營(yíng)心在漢的狀況。

（二）今后的工作思路

在新的一年里有幸被任命為公司總經(jīng)理，我們會(huì)更加努力，緊跟公司領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，專心協(xié)作各部門(mén)開(kāi)展工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制困難，創(chuàng)新工作，使新的一年里能夠取得更加優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)。

１、“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。“公司務(wù)必是一個(gè)制度健全、治理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、號(hào)令暢通的戰(zhàn)斗群眾。要本著“從嚴(yán)、從細(xì)、可行“的原則，在原有各項(xiàng)制度的根底上協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步修訂完善公司各部門(mén)工作標(biāo)準(zhǔn)、考核制度、保密制度、文件治理制度，從而使辦文、辦事、辦會(huì)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展更加標(biāo)準(zhǔn)有序。

2、工作中要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思索，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用，專心為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，探究工作的方法和思路。

3、專心與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展溝通，消失工作上和思想上的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，也期望領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)時(shí)對(duì)我們工作的缺乏進(jìn)展批判指正，使辦公室的工作能夠更加完善。總之，在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，我在崗位工作中的確能盡職盡責(zé)完成崗位工作，取得必需的工作成績(jī)，但自已經(jīng)過(guò)總結(jié)和思索，也明顯的感到自已還有許多需要加以留意和改善的地方，工作中應(yīng)改正急躁心情，共性是留意不能將工作中的急躁心情傳遞和帶給部門(mén)下屬人員，應(yīng)體諒和敬重個(gè)體的差異性。關(guān)注和加強(qiáng)與部門(mén)間的溝通工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題應(yīng)主動(dòng)溝通，當(dāng)消失沒(méi)按工作程序溝通的問(wèn)題時(shí)，不能按部就班重注工作程序，而應(yīng)以解決問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，從而最大限度的削減工作失誤。作為公司的總經(jīng)理更要樹(shù)立起良好的形象，在工作中成為公司員工的典范，在感情上成為公司人員信任的伙伴。

下步工作重點(diǎn)是：仔細(xì)做好崗位治理、績(jī)效治理工作，努力加強(qiáng)和做好后勤及外聯(lián)工作等，為公司經(jīng)營(yíng)和進(jìn)展，做好支撐與效勞。

有用主任述職報(bào)告3

依據(jù)學(xué)校工作安排，20xx年上半年我擔(dān)當(dāng)高一﹙三﹚班班主任、教學(xué)處副主任、高一年級(jí)主任、高一年級(jí)歷史課教師，下半年我擔(dān)當(dāng)教科室主任、高二年級(jí)歷史課教師，身兼xx市人大代表。一年來(lái)，在學(xué)校校長(zhǎng)和上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我勤勉工作，克盡職守，取得了肯定的成績(jī)。現(xiàn)將自己的工作對(duì)各位代表進(jìn)展匯報(bào)。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，爭(zhēng)做適應(yīng)現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新型社會(huì)的科研型教師。當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)教師提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)，教師已經(jīng)不再是學(xué)問(wèn)的代表，而是才智的代表。一年來(lái)，我學(xué)習(xí)了兩本教育專著，閱讀了大量的教育教學(xué)論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，自感充實(shí)了自己，豐富了自己。作為我校xx市“十一五”規(guī)劃課題《校園文化建立中育人環(huán)境的營(yíng)造與開(kāi)發(fā)討論》課題組副組長(zhǎng)，我協(xié)作組長(zhǎng)萬(wàn)校長(zhǎng)做了不少的工作，該課題現(xiàn)已順當(dāng)結(jié)題。一年來(lái)自己寫(xiě)了大約五萬(wàn)字的各類文章。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論、改良課堂教學(xué)，爭(zhēng)做教學(xué)一線的尖兵。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，分析難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，把多媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)中去；關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注意學(xué)生人文精神的培育；分層教學(xué)，整體推動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。20xx年9月被教育局評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀教師。