小學六年級語文教學工作總結7篇小學六年級語文教學工作總結1

一、基本狀況概述

六〔1〕班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、缺乏及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

小學六年級語文教學工作總結2

光陰似箭，日月如梭，轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們六年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的主動協作和耐煩幫助下，圓滿地的成果，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

(一)留意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發興趣、設激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育主動探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育能力。

本學期我雖然盡了自己的'責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一全面提高學生的語文成果和能力而努力奮斗!

小學六年級語文教學工作總結3

回顧這一學期工作，我在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，不斷進步，獲取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。經過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、以課改引領語文教學工作。

迎創工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培育創新精神、努力實現素養教育。課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，商量、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。培育主動探究習慣，進展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

二、立足班本做好常規工作。

結合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、突出畢業班語文教學要點開展有序復習。

本學期以來，我提前布置支配學生進行復習。為學生搜集小學階段的全部“詞語盤點〞、“日積月累〞、古詩詞等資料，引領學生復習、檢測。依據教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，依據本班學生的特點，穩固學生原有的學問技能的質量；激發他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常、有序進行。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培育優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們創設機會，給予鼓舞，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

小學六年級語文教學工作總結4

本學期，我擔任的是六年級〔4〕班的語文教學工作。教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！回顧這一學期以來，本人依據教學大綱，學期初教學工作計劃，結合本班實際狀況，突出六年級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、基本狀況

本班共有學生42人，其中男生25人，女生17人。由于學生都是從各村集中來中心小學就讀六年級，大多數學生基礎較好，學習主動仔細，但有一部分基礎學問差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學生存在厭學的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學帶來肯定的難度。

二、主要工作

〔一〕堅持課前仔細備課。

本學期，我始終堅持課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

〔二〕堅持仔細上課，批改作業，向課堂要質量。課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。一學期來，對學生的作業和《大顯身手》進行教師批改和學生互改，批改次數達35次。真正做到精講多練的目的。

〔三〕嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，把學生分為8個學習互助小組，由學習成果趨前同學擔任小組長，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。一學期來，本人對學生的培優輔差工作達10多次之多，大大促進了優等生向更優的方向進展和后進生不斷向前躍進的趨勢。

〔四〕主動參與各種教研活動

在做好本學科教育教學工作的同時，我還主動參與縣里和學校舉行的各種語文教研活動，12月份，在參與那坡縣小學課堂教學競賽中，我有幸被學校領導報名批準當上了評委，同時和學校教務處葉栩、黃文博兩位領導一起輔導學校的黃彩玲老師去參與這一活動的競賽。通過參與這一系列的教研活動，大大提升了我自身的教學業務水平。

三、取得的成果

通過一個學期的辛勤耕耘，有了肯定的收獲。在期末全鄉統測中，我所教學的語文學科獲片區第一的好成果，我班同學的語文成果獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。

四、存在問題與缺乏

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

五、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動。

4、重視優生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

6、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉變。真正把孩子當做自己的責任，仔細監督管理好自己的子女，仔細協作學校搞好該做的一切！

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學六年級語文教學工作總結5

承蒙領導器重，今年我繼續任教六年級語文。通過兩周的接觸，發覺今年六一班學生的基礎較差，班里共64名學生，有三個學生不會寫“我〞字，許多學生的作文中錯別字連篇。好的一點是學生進取心很強，大多數學生都能認識到六年級是小學階段的最終一年，想通過這一年的努力，彌補之前的缺乏，給以后的初中生活奠定一個良好的基礎。而且在開學之初都信念十足，部分學生還制定了新學期的學習計劃。面對六十多位求知若渴的學生，我深感自己使命榮耀，責任重大。開學這兩周來，我始終日夜思索，如何才能把這班學生的語文教好，對得起這群上進的學生。

依據學生和我自身的實際狀況，經過多日的思索我制定了此教學計劃：

樹立學而不厭，誨人不倦的工作看法。我要努力學習語文方面的學問，仔細鉆研教材，虛心向蔣老師、秦老師等有閱歷的老師學習。把握字詞、閱讀、寫作等方面的教學方法，以便能正確的引導學生進行這些方面的學習。針對學生參差不齊的狀況，要對學生進行耐煩的輔導，幫助學困生樹立前行的信念。

細心設計教學。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好課件。在制作課件的過程中，我覺得自己制作的課件不夠完善，要學習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內容的學問，使自己的課件更完善。

學問學習與習慣養成、能力培育并重，在保證教學質量的同時，盡可能的促進學生能力的提高。

學問的把握及把握學問的能力，也是素養教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎上把握學問要點，引導學生編寫每課的學問清單，監督小組長催促學生把握每課的重要學問點。在完成教學任務的前提下，引導學社養成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發言的習慣。

口語表達和寫作是學生學問輸出的過程，輸出的前提是學生“腹有詩書〞，要輸入足夠的學問。閱讀，就是一個主要的學問輸入的途徑。所以我決定上午第四節有語文課的時候，讓學生進行閱讀。閱讀過程以學生自主閱讀為主，老師引導為輔。首先，讓學生閱讀自己手中的《小學生學習報》、作文選、名著等書籍，要求學生在讀的過程中通過查字典把握遇到的生字新詞，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和學問性的東西。其次，讓學生讀一些與單元主題相關的文章，以開闊學生視野，加深學生對課本學問的理解。

針對學生普遍書寫較差的現狀，把每天的最終一節語文課，做為學生的寫字課，要求學生對《同步寫字》進行描紅和臨摹。《同步寫字》上的內容，都是每課的重點字詞和精彩段落，讓學生寫《同步寫字》既可以提高學生的書寫水平，也能穩固學生的課內學問。

關于寫作，在做好每單元的習作指導和練習的同時，依據教學過程中的狀況，多組織學生進行練筆，并進行仔細的寫作指導。利用網絡資源，把學生好的習作發表在鄭州市中小學作文博覽網站上，增加學生的自豪感，激發學生的寫作主動性。讓更多的學生，敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。假如時間允許，把學生優秀的習作，制成文選和詩集。

班里只有少說學生敢當眾講話，并且把自己的想法用口頭語言表達清晰?？谡Z交際課上，要利用這部分膽子大、語言表達能力強的學生，帶動更多的學生敢說，會說。為了避開學生上臺后無話可說的狀況，讓學生在課前可把要說的話想好，寫出來。漸漸過渡到可以即興發言。

聽也是學生輸入信息的一個重要渠道，由于大多數學生生活空間狹小，很少接觸外面的世界，始終都被濃濃的鄉音所包圍，所以每節課都讓學生聽課文的泛讀錄音，讓學生通過聽課文錄音，矯正字音，學會停頓、讀出感情。

能走多遠，只有腳知道。能把學生帶到什么程度，只有等著時間的檢驗。只管耕耘，不問收獲。我會盡自己最大的能力，把這班學生的語文課帶好，不負學生，不負心。

小學六年級語文教學工作總結6

時間過得真快，一學期的語文教學工作又告結束。這學期，在學校領導的關心下，我圓滿的完成了六〔4〕班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結。

一、夯實基礎學問，抓實基本技能。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿〞。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我們要求學生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外，對于語文的作業，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、向40分鐘教學要質量。

新課程要求表達自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中盡量采納互動型課堂教學模式，細心設計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽〞的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我們時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓舞學生各抒已見，滔滔不絕；時而以觀賞、傾聽來調動學生的學習主動性，使課堂教學煥發出勃勃生機。

三、“抓兩頭，帶中間〞，強化過關。

為了繼續穩固語文成果，本學期仍舊在做好優生的培育，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽〞，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我們想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我們要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，準時作業，仔細復習，平常要學會思索找規律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到星期天再重新溫固學問。老師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的學問視野。

語文學習必需重視積累和運用，只有拓展了學生的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我們要求學生常?？磿?，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，學風俗語，開展學問競賽等多渠道拓展學生的課外學問。

總之，一學期來，我們盡了最大的努力，今后將繼續求索，不斷創新。

小學六年級語文教學工作總結7

轉瞬，一學期的教育教學工作即將結束了。本學期，我擔任的是六年級〔1〕班語文下冊教學工作?；仡欉@一學期以來，我們六〔1〕班在學校領導的大力支持下，在家長的主動協作和耐煩幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學工作任務，并取得了肯定的成果，現將具體工作總結如下：

一、喜愛本職工作，關愛每個學生

作為一名人民教師，我時刻提示自己：以一名合格的人民教師標準要求自己；作為一名農村小學教師，我喜愛教育，喜愛學生，以校為家，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,仔細學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,敬重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,學業成果不斷提高.

二、潛心鉆研，仔細上好每節課

1、通過培育學生學習興趣，提高學生學習的主動性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質兼美的文章，而且文章中蘊含的學問點比較豐富。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享