《從現(xiàn)在開始》教案本文是關(guān)于《從現(xiàn)在開始》教案，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學(xué)重、難點1、重點：閱讀理解課文第2、3、4自然段。2、難點：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、動物頭飾3、動物圖片四、教學(xué)流程（一）．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課一一《從現(xiàn)在開始》（板書課題）2、復(fù)習(xí)新詞森林里這次隆重的選舉活動馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)出門來迎接我們了，你想和它們交朋友嗎？（想）不過有一個條件，只有把小動物后面的詞語讀對，才可以交朋友。（復(fù)習(xí)鞏固詞語）3、“萬獸之王”獅子，想找一個動物接替它的王位。于是，他宣布了一條重要的決定，同學(xué)們找找看，并響亮地讀一讀。（朗讀指導(dǎo)，評語設(shè)計）：a、獅子大王的威風(fēng)哪兒去了？b、你可真像獅子大王！c、你覺得你像獅子大王嗎？4、自由朗讀課文，找一找：（1）哪些動物參加競選了呢？（貼圖：貓頭鷹、袋鼠、猴子）（2）那么，你認為哪個動物當(dāng)“萬獸之王”最好呢？（自由讀課文2—4自段）（二）學(xué)習(xí)課文，品讀文句1、學(xué)習(xí)第二自然段：學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、演一演、議一議讀一讀：指名讀第二自然段。想一想：第一個上任的貓頭鷹是怎樣當(dāng)“萬獸之王”的呢？演一演：你能學(xué)學(xué)貓頭鷹當(dāng)“萬獸之王”時的神氣樣子嗎？議一議：你覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）（1）比較，理解：“神氣極了”（2）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）（3）朗讀、體驗、表演。（他們對新上任的首領(lǐng)滿意嗎？）品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。小熊你會說 小鹿你呢？ 小孔雀你呢？ （2）啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。2、學(xué)習(xí)第三自然段：過渡：貓頭鷹大王，你看看你當(dāng)上首領(lǐng)，小動物們的意見可大啦，他們個個叫苦連天。那么第二任是誰當(dāng)大王？（按上述方法學(xué)習(xí)第三段）（1）指名讀第三自然段。（2）理解“激動”一詞，體會朗讀。（3）體會跳著走路的痛苦，啟發(fā)想象，說說：動物們?yōu)槭裁粗睋u頭呢？3、學(xué)習(xí)第四自然段：（1）學(xué)生自由朗讀，你有什么想問的嗎？（2）學(xué)生想象說話：擔(dān)心，為什么擔(dān)心？如果你是動物王國里的一位成員，你會擔(dān)心什么？（我是小熊我是斑馬）（3）當(dāng)聽到小猴宣布——（學(xué)生接讀）森林里的動物又會怎樣歡呼呢？（對比說話）4、學(xué)習(xí)最后一段（1）齊讀最后一段。（2）討論：小猴子為什么能成為“萬獸之王”呢？（用上“因為-----所以（三）讀演故事。1、學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評委。評選“最威嚴(yán)的獅子”、“最神氣的貓頭鷹”、“最激動的袋鼠”、“最可愛的猴子”。2、帶上頭飾進行課本劇表演。（四）故事續(xù)說。我知道，這次森林王國“萬獸之王”的選舉，貓頭鷹和袋