第頁共頁蘇教版小學數學四年級上冊教案蘇教版小學數學四年級上冊教案蘇教版小學數學四年級上冊教案1教學內容教科書第87～88頁教學要求使學生進一步理解線、角的概念，比擬純熟地度量線段和角，培養學生動手操作才能，開展學生空間觀念。教具準備量角器、直尺。教學過程一、復習直線、射線和線段L請學生畫一條3厘米長的線段，再畫一條射線、一條直線。提問：從線段怎樣得到射線?從線段怎樣得直線?射線能量出長度嗎?直線呢?2．練習十四第1題。(1)小組交流、討論，并說說它們各有什么特點?(2)指名匯報。(3)提問：線段、射線、直線有什么一樣點?有什么不同點?線段和直線有什么關系?3．練習十四第2題。(1)學生試著練習。(2)小結：經過4點中的任意兩點畫一條直線，最多可畫6條，假如經過4點只能畫一條直線，那么這4個點肯定是在同一條直線上。二、復習角的認識1．提問：怎樣的圖形叫做角?你認識了哪些角，能舉例說說嗎?2．把學過的角按一定的順序排起來。3．提問：什么叫銳角、直角、鈍角、平角和周角?4．練習十四第4題。(1)學生觀察鐘面后，先說說鐘面上的分針從12起各轉動了幾分?再說說形成的角是什么角及其度數。(2)說明：分針從12起轉動不滿15分，形成的角是銳角；轉動15分就形成直角；轉動30分就形成平角；轉動1小時就形成周角。5．練習十四第5題。(1)按圖示，同學們將正方形紙折一折，再展開。(2)完成之1、／2、／3度數的填寫。(3)提問：直角和平角有什么關系?直角、平角和周角有什么關系?(4)再按圖示將正方形紙中一個直角等分折成3折。說說自己的發現，并算算圖中三個角的度數。6．提問：你怎樣知道一個角的大小?用量角器量角時要注意什么?(1)練習十四第6題。學生先估計角的大小，再用量角器量一量，看估計的是否差不多。(2)練習十四第8題。①學生先填寫出八個方向。②同桌兩人活動：量任意兩個方向之間的夾角。7．提問：如何用量角器畫指定的度數的角?完成練習十四第9題。三、考慮題先自己想方法，再組織匯報交流，可以通過測量，也可以通過推理比擬。四、作業選用課時作業設計。教學反思：略蘇教版小學數學四年級上冊教案2教學目的：1、根據數位順序的數級正確地寫出億以上的數。2、培養學生初步的邏輯思維才能，會進展簡單的概括、推理。教學重點：掌握億以上數的寫法。教學難點：每級中間或末尾有0的數的寫法。教具準備：小黑板、投影片、數位表教學過程：教學內容教學時間老師活動學生活動復習6′1、萬以內的數是怎樣寫的？請寫出以下各數：四千零七十七百八十四千零三2、板書課題，導入新課。1、學生在自備本上寫數后交流。新課22′一、教學例2：1、板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問：這些數怎樣寫？2、問：這些數的位在哪位上？萬位上是幾？其它數位分別是幾？怎樣寫？板書：三億寫作300000000三十億九千萬寫作3090000000七千零三億零二十萬寫作7003002000003、想一想：整億的數怎樣寫？4、重點分析^p“七千零三億零二十萬”這一中間有零數的題型5、練習：做一做中的練習。1、學生試寫。2、學生根據自己的寫法答復。3、學生歸納：有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個0。4、學生練習。蘇教版小學數學四年級上冊教案3教學目的：●學生對除數十位上的數較小，個位上的數又不接近整十數的除法，學會靈敏運用試商方法。●初步培養學生觀察、比擬、靈敏運用知識的才能。教學重點和難點：學會靈敏運用試商方法。教學過程：一、復習溝通。1．讓學生口算。145158164254245263156147156+15258－252.在下面的里填上＜或＞。2561601591203．筆算下面各題。33〕28038〕180獨立試做，反思做法，到達靈敏運用讓學生觀察復習3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點。二、探究新知1、學習例4。〔1〕出例如4：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？〔2〕引導學生根據問題列出算式14026=〔3〕讓學生利用學過的試商方法進展試商。完成后說說有什么感覺？〔4〕小組討論有沒有別的試商方法。然后進展小組匯報交流。〔5〕老師把學生說的幾種情況板書，讓他們比擬那種方法簡便一些，根據題目的特點靈敏運用，選擇適宜你自己的試商方法。學生觀察、比擬哪一種方法簡便些？2、引導學生認真觀察例題和做一做的題目中除數有什么特點？這類題目用什么方法試商簡便些？使學生認識到：遇到除數是14、15、16、24、25、26商是一位數的除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商比擬簡便。三、練習練習十五第512題第5題，全班共同練習，訂正時，讓學生說說是怎樣想的。第6題，運用所學知識解決解決實際問題。練習時，讓學生獨立分析^p解決問題。對有困難的學生及時給予幫助。做完后，請學生說一說解決問題的過程，并引導討論兩題之間有什么聯絡？第7～11題，實際應用的題目。學生通過計算解決實際問題，既穩固了計算的方法又體會了計算的意義和作用。第12題，是開放題。讓學生自主選擇條件，獨立解答，再互相交流思路。四、總結。〔略〕蘇教版小學數學四年級上冊教案4教學目的：1.通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的理解。2.培養學生學習數學的興趣。3.使學生感受生活中處處有數學。教學重難點：認識算盤、計算器，計算器的使用。教學關鍵：可以自學理解算盤與計算器的使用方法。教具準備：算盤、計算器。教學過程：課前參與：查找有關計算工具的資料，準備一下，把你所認識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。一、計算工具的歷史(一)課前參與反應(學生介紹計算工具)前面我們理解了數是怎樣產生的，隨著數的產生，就會出現數的計算，為了計算方便，人們創造了各種各樣的計算工具，課前同學們進展了有關資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所理解的計算工具？學生發言。(二)老師根據學生介紹的情況補充介紹計算工具的開展歷史計算工具的頭可以上溯至20xx多年前的春秋戰國時代，古代中國人創造的算籌是世界上最早的計算工具。在大約六、七百年前，中國人創造了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認為算盤是最早的數字計算機，而珠算口訣那么是最早的體系化的算法。計算尺的.出現，創始了模擬計算的先河。從岡特開場，人們創造了多種類型的計算尺。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批出色的科學家相繼進展了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時期的計算機雖然構造和性能還非常簡單，但是其中表達的許多原理和思想已經開場接近現代計算機。最古老的計算工具：算籌我國春秋時期出現的算籌是世界上最古老的計算工具。計算的時候擺成縱式和橫式兩種數字，按照縱橫相間的原那么表示任何自然數，從而進展加、減、乘、除、開方以及其它的代數計算。負數出現后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數，黑籌表示負數。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的。中國人創造算盤隨著計算技術的開展，在求解一些更復雜的數學問題時，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人創造了算盤，它結合了十進制計數法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數字計算機。一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來開展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。算盤可以進展加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右挪動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發出的有節奏的聲音，形成一首美妙的“計算進展曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤進展計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對進步智力，開發右腦是一種好方法。有學者指出，學珠算練手指是開發智力的有效途徑。由于用算盤計算有這么多的優點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，如今在世界各地仍得到廣泛應用。在受中國文化影響比擬深的____、韓國、東南亞，珠算技術的傳授及普及教育一直受到重視。____的小學生把讀書、寫字、打算盤列為三大根本功，____的珠算教育在世界上處于地位。____全國的算盤學校高達35，000所。韓國的珠算教育近年來也獲得了長足的開展。即使遠在南美洲的巴西，也成立了珠算聯盟，每年進展4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校承受珠算教育，算盤正成為美國的一種數學教學工具。計算機1946年美國賓夕法尼亞大學經過幾年的艱辛努力，研制出世界上第一臺電子計算機──埃尼阿克(ENIAC)。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。目前，速度快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。計算機的大小也發生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，如今有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計算機開展史：■1946年發生了人類歷一件劃時代的大事人類第一臺電子計算機誕生了。■以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大開展。■第二代電計算機于20世紀50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點運算。■___年IBM360系統問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的代表。■使用超大規模集成電路的第四代計算機。■第五代電子計算機被稱為智能計算機。■模擬人類大腦功能的神經計算機已經開發成功它標志著電子計算機的開展進入第六代。二、算盤和計算器的認識與使用1.算盤。剛剛同學們介紹了許多的計算工具，其中算盤是我們中國所特有的，如今在許多地方還能見到。你認識算盤嗎？對算盤有哪些理解？(1)算盤各局部名稱算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五;五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。在撥數時要先定好數位，規定哪檔是個位，然后再撥數。(規定從右往左數第三檔為個位)撥出一個數，說一說這表示多少？(2)兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤(書23頁圖)：觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤開展到____，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15;進入____后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。(3)算盤的兩種功能：計算和計數2.計算器。(1)計算器的使用非常的廣泛，你認識計算器嗎？出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？顯示屏、時間鍵、日期鍵、去除鍵、開關及去除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數字鍵、運算符號鍵、等號鍵等。(2)讓學生看課本自學，邊看自己的計算器邊看書，然后小組交流。(3)計算器的使用與算盤相比有什么優勢？(4)全班看計算器，師生對口令。三、總結計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器假如具備哪些功能就更好了？不妨我們去找一找是否有具備這種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智創造出更好的計算工具。四、作業：1.繼續查找有關計算工具的資料。(有興趣的同學，假如能根據計算工具的開展史將其羅列就更好了。)2.理解計算器的其他功能蘇教版小學數學四年級上冊教案5【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第頁例2，課堂活動以及練習十九第5～8題。【教學目的】1.掌握三位數除以兩位數的估算方法，并能純熟進展相關估算。2.在嘗試練習中掌握兩位數的估算方法。在解決實際問題中掌握詳細的數量關系。3.在解決問題中學會用數學目光對待生活現象，并在探究算法的過程中獲得成功的體驗，進步對數學的認識。【教具學具準備】主題圖片、視頻展示臺等。【教學過程】一、創設情景、回憶知識1.口算：80÷490÷30800÷20120÷4540÷903200÷802.2.求下面各數的近似數。2____6721(省略千位、百位后面的尾數)3.估算：79÷459×42183÷6310×194.提問：除數是一位數的除法該怎樣估算?老師：今天我們繼續討論估算除法。(板書：估算除法)[點評：充分利用學生已有的估算經歷，做好知識的孕伏工作;同時為分散本節課的知識難點做好鋪墊工作。]二、獨立嘗試、合作研究1.出例如2主題圖：從重慶出發，普通客船每時行20km，大約時可以行207km。口頭列式并解答，說一說你是怎樣估算的?要點：將207km看作200km，200÷20=10(時)2.出例如2第一組信息。提出問題，連接的說一說條件和問題。從重慶到三峽大壩全長624km，假如乘坐普通客船每時行23km，去三峽大壩大約需要多少時?(1)列式并說一說為什么用除法?要點：624里有幾個23就要行幾時(為小結數量關系“路程÷速度=時間”作好鋪墊)。(2)說一說你是怎樣估算的?要點：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根據學生的答復進展梳理并板書。624÷23≈30(時)624÷23≈31(時)600÷20=30620÷20=313.獨立嘗試練習，例2第二組信息。從三峽大壩到重慶全長624km，假如乘坐高速快船每時行52km，回重慶大約需要多少時?(1)列式并估算。(2)說一說你是怎樣估算的?假設有不會的同學，可以請教同桌、同組同學或老師。(3)集體交流——分兩個方面。第一，為什么用除法?(624里有幾個52就要行幾時)第二，你是怎樣估算的?(把624看成600，把52看成50，再口算)624÷52≈12(時)600÷50=12[點評：讓學生在猜想中學會遷移才能，并在與同學的交流中達成對猜想才能的認同感，在不斷地觀察和交流中，從詳細逐步過渡到抽象。學生在經歷知識形成的過程中逐步上升為估算知識的理性考慮。]三、小結提升、完成板書小結：(1)除數是兩位數的除法怎樣估算?被除數看作整百數(或幾百幾十數)，除數看作整十數，再相除。(2)從解決上面的問題中你發現了怎樣的數量關系?路程÷速度=時間。四、練習穩固、純熟估算1.第102頁課堂活動。(1)180÷90=2(時)為什么這樣列式?路程÷速度=時間。(2)581÷7=83(千米)又能發現怎樣的數量關系?路程÷時間=速度。(3)762÷75≈10(時)怎樣估算的?2.教科書第103頁5~8題蘇教版小學數學四年級上冊教案6教學內容：第64—66頁教學目的：1、使學生進一步體會事件發生的可能性，體驗等可能性游戲規那么的公平性，能區分游戲規那么是否公平2、讓學生感受數學與生活實際的聯絡，激發學生學習數學的興趣，培養自主探究的意識和與別人團結協作的精神教學重點：能制定公平的游戲規那么教學準備：布袋、各色彩球教學過程：一、游戲導入，學習新課：1、今天的數學課上，我們要來玩摸球的游戲。板書：游戲老師取一口袋，里面裝了一些球。規那么：每次任意摸一個，然后放回。一共摸30次。摸到紅球的次數多，算女生贏；摸到黃球的次數多，算男生贏。把摸球的結果記錄在書上的表格中。老師請一個學生上前摸，其他同學做好記錄。摸球完畢，統計兩種球分別摸的次數。〔紅的多〕看了數據，你有什么問題？〔紅球摸的次數比擬多，有可能紅球的個數比黃球的個