《口語交際看圖講故事》（教學設計）部編版語文二年級上冊_第1頁
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文檔簡介

口語交際看圖講故事教學設計一、教學目標學生能夠輕松理解所給圖片，用簡單語言描述圖片中所展示的情景。學生能夠就圖片所表現的情境講述簡單的故事，并與同學共同探討故事情節、情感、語言表達等方面。培養學生口語交際能力，增強學生的自信心和表達能力。二、教學內容圖片描述與話題探討。故事講述與情感表達。語言表達與口語交際能力培養。三、教學重難點教學重點：如何進行簡單的圖片描述和故事講述。教學難點：如何進行情感表達和交流互動。四、教學方法以圖片為切入點，通過圖片學習，激發孩子的學習興趣。以情感交流為核心，增強故事的互動與感性理解。采取小組討論、角色扮演、游戲互動等多種教學方式。課后可安排學生進行自主學習和練習，如通過觀察生活中的圖片，自行描述并講述故事。五、教學步驟第一步：介紹教學內容講述今天的教學內容，說明教學目標及重點難點。介紹教學方法、教學流程和教學時間安排。第二步：圖片描述與話題探討教師出示圖片，鼓勵學生進行描述，幫助學生分析圖片中的情境。學生進行小組討論，共同探討圖片中的話題，如人物、事物、情感等。教師指導學生簡單進行語言表達，增強學生口語交際能力。第三步：故事講述與情感表達教師給學生出示一個簡單的故事圖片，要求學生自行講述故事。學生通過小組討論和角色扮演等多種方式，講述所給圖片的故事情節、人物性格、情感表達等。幫助學生進行情感探究和情感交流，加強故事的感性理解。第四步：語言表達與口語交際能力培養教師與學生共同探討故事中的語言表達，如各種句型、修辭手法等，并引導學生進行簡單的模仿和運用。教師設置多種語言活動，如圖片描述比賽、情感表達互動、口語交際游戲等，培養學生的語言表達和交際能力。六、教學評價對學生進行課堂小作業的評價，如圖片描述和故事講述等。對學生的口頭表達能力、語言表達能力和情感表達能力進行評價。對學生的課后反饋和作業完成情況進行評價。口語交際看圖講故事是一種全新的教學方法，可以有效培養學生口語交際能力和語言表達能力，增強學生的自信心和互動性。教師應注重情感表達和交流互動的核心，采用多種教學方法和評價方式，促進學生的全面升華。通過對圖片的描述和故

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