《要下雨了》（第一課時）（教案）一年級下冊語文部編版_第1頁
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文檔簡介

要下雨了第一課時教案教學目標知道預報天氣的價值，了解下雨的預兆。掌握“淅瀝、滋滋、喀嚓”等形象生動的語言，加深對表示聲音的詞語的理解。培養學生的觀察和預測能力，增強自我保護意識。教學內容預報天氣的作用，下雨的預兆。聽讀課文《要下雨了》，掌握“淅瀝、滋滋、喀嚓”等詞語。分析詞語的意思和表達的情感，理解整個故事的情節發展。教學重點對課文中“淅瀝、滋滋、喀嚓”等形象生動的語言的理解。學生觀察和預測能力的培養。教學難點如何幫助學生逐漸理解文本中表達的情感。如何通過例句、小故事等方式加深學生對“淅瀝、滋滋、喀嚓”等形象生動的語言的理解。教學方法演示法：通過天氣預報等方式引導學生思考下雨的預兆，加深對預測天氣的認識。聽讀法：聽讀文本，強調對形象生動的語言的理解和記憶。故事法：通過講述一些有趣的小故事，引導學生理解“淅瀝、滋滋、喀嚓”等表達聲音的詞語在不同場景下的應用。教學資源《要下雨了》課文及教學課件。游戲道具：氣象圖、大字報。教學過程1.導入（5分鐘）教師介紹天氣預報的作用，引導學生思考如何通過觀察天氣預測天氣變化。并逐步引入“下雨”的話題，讓學生說出下雨的常見預兆。2.課堂展示（10分鐘）教師展示天氣預報圖表，引導學生通過數據分析預測未來的天氣，同時說出一些最容易出現下雨預兆的情況。3.聽讀課文（15分鐘）教師播放《要下雨了》的錄音，讓學生跟隨聲音認讀課文。同時，教師強調文中出現的“淅瀝、滋滋、喀嚓”等形象詞語，幫助學生理解這些詞語所表達的音響和情感。4.講解課文（20分鐘）教師引導學生逐句分析課文，幫助學生理解每個詞語的意思和情感表達。在講解中，教師可以通過舉例、引用小故事等方式，加深學生對詞語的理解。5.活動設計（20分鐘）教師出示一張氣象圖，讓學生根據圖表數據預測未來兩天的天氣。同時，教師請學生在大字報上寫下自己的預測，然后集中展示各位同學的預測結果。課后作業返回家中，認真觀察今天的天氣預兆和變化，然后用自己的話描述出來。熟讀課文《要下雨了》，特別是“滴滴嗒嗒”，“轟轟隆隆”等詞語的含義和表達的情感。教學反思通過本節課的教學，學生能夠逐漸理解預測天氣的價值，知道如何通過觀察天氣預測天氣的變化，并且學會了通過形象生動的語言表達聲音和情感。通過氣象圖的預測和大字報的展示，學生的觀察能力得到了進一步培養。

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