【課標分析】本單元話題取材于《義務教育英語課程標準》話題項目的第4項：日常活動。該話題與學生的生活息息相關，他們有深刻的生活體驗，易于接受，有話可說，樂于表達。通過本節課的學習，學生能：通過圖片或語境認知理解：race,study,American,TheUnitedStates,any,otheryoung,children,miss，wish,delicious等詞匯，并運用它們來表達朱輝在中國和國外寄宿家庭的生活場面。（課標：能利用上下文和句子結構猜測詞義。）通過skimming，scanning和discussion等的閱讀策略，獲取文章信息，并會運用現在進行時態來表達世界各地的人們同一時刻進行不同活動的話題。（課標：能根據閱讀目的確定不同的閱讀策略，能從文字資料中獲取主要信息和觀點）了解世界各國的時差現象和中國傳統節日-端午節，讓學生領略中西方不同的文化習俗。同時讓學生體會一下海外游子的思鄉之情，并向學生滲透愛國主義教育。（課標：能體會交際中語言的文化內涵背景，理解交際中的文化差異，能主動擴展和利用學習資源，多渠道獲取信息。）【學情分析】經過前面三個課時的學習，學生已經基本掌握了關于現在進行時的各種表達方法，但是語言基礎薄弱，語言的拓展運用能力較差，由于學生所學詞匯有限以及平時的閱讀訓練不是很充分導致學生在閱讀能力方面還有所欠缺，因此教師在課堂設計時通過多種閱讀策略，幫助學生獲取文章信息，并在閱讀中滲透單詞的教學，讓學生在語境中認知理解生詞。并引導學生用現在進行時態來表達世界各地的人們同一時刻進行不同活動的話題。閱讀中滲透閱讀方法的指導，提高學生的閱讀能力。讓學生領略中西方不同的文化習俗。同時讓學生體會一下海外游子的思鄉之情，并向學生滲透愛國主義教育。【評測練習】寫出下列動詞的現在分詞形式，并總結規律read__________2.talk________3.study___________4.watch__________live__________6.make________7.use____________8.exercise_________swim_________10.shop________11.run__________12.cut____________你發現每一行的規律了嗎？二、根據2b課文內容編對話。（朱輝和表妹打電話的對話）Z:Hello,thisisZhuHui.C:Hi,It’s….It’s…o’clockhere.WhattimeisitinNewYorknow?Z:…What’smymotherdoingnow?C:She’s…Z:C:…【教材分析】本課是一節讀說課。本單元圍繞“日常活動”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動。讓學生在具體的語境中感悟、理解和學習現在進行時態的用法。本課的教學核心是通過時差問題引入世界各地不同人們同一時刻進行不同活動的話題，介紹中國留學生朱輝的故事，展現他在中國的家和國外寄宿家庭的生活場面，語篇創設的情景自然真實，不僅介紹了中國傳統節日-端午節，還讓學生領略到中西不同的文化習俗。文章在最后還點明了主人公“每逢佳節倍思親”的心態，如：There’snoplacelikehome.【教學設計】Unit6I’mwatchingTVSectionB2a---2c【學習目標】通過本節課的學習，學生能：通過圖片或語境認知理解：race,study,American,TheUnitedStates,any,otheryoung,children,miss，wish,delicious等詞匯，并運用它們來表達朱輝在中國和國外寄宿家庭的生活場面。通過skimming，scanning和discussion等的閱讀策略，獲取文章信息，并會運用現在進行時態來表達世界各地的人們同一時刻進行不同活動的話題。了解世界各國的時差現象和中國傳統節日-端午節，讓學生領略中西方不同的文化習俗。同時讓學生體會一下海外游子的思鄉之情，并向學生滲透愛國主義教育。【學習過程】BeforeReadingShowsomepicturesofclocksandplacesaroundtheworld.Talkaboutthetimeindifferentplacesandguesswhatstudentsaredoingintheseplaces.(引出時差的話題，然后適時將話題轉移到談論人們正在進行的活動，激活學生的已有知識,增加活動的趣味性。為下文深圳紐約不同時間做好鋪墊)WhileReading1.Skimming：FindoutthetimeinNewYorkandShenzhen.（引導學生瀏覽語篇，通過掃讀，找出兩個不同地點的時間）2.Reading★ReadPara1andanswerthequestions.HowmanypeoplearethereinZhuHui’sfamilyinShenzhen?Whoarethey?Whataretheydoing?Thenask:Whyaretheydoingthesethings.（分段逐步了解課文信息，并在語境中滲透新單詞的學習。）★ReadPara2andanswerthequestionsTherearefivepeopleinthefamily,too.Theyarethemother,thefather,ZhuHuiandthetwoyoungchildren.Whataretheydoing?Thenask:IsthereaDragonboatfestivalinNewYork?Soit’slikeanyothernightforthem.（分段逐步了解課文信息，并在語境中滲透新單詞的學習。）★Readandmatch.（引導學生注意文章的整體性和現在進行時態的構成，并且為復述做好鋪墊）3.Discussion.DoesZhuHuilikeNewYork?IsZhuHuihappyinNewYork?WhyorWhynot?(引導學生用自己的話和自己的觀點討論，同時引出本節課的情感目標，對學生進行情感教育。)AfterReadingLet’sreport.（學生分成深圳、紐約兩組，通過播報報道的方式兩人一組結合來復述課文。）【家庭作業】1.TrytoretelltheTVReport.2.MakeupaconversationbetweenZhuHuiandhiscousin.（通過復述和編對話，讓學生更好的做好語言的輸出）【效果分析】本節課較好的完成了教學任務，通過skimming，scanning和discussion等的閱讀策略較好的達成了本課的教學目標。閱讀任務的設置由易到難，由段到篇，由部分到整體，并在閱讀中滲透單詞的教學，讓學生在語境中認知理解生詞。通過Discussion活動讓學生更深入的理解課文及“There’snoplacelikehome.”這句話，并對學生進行情感教育。最后通過思維導圖讓學生通過播報新聞的方式進行復述。現在進行時態的運用貫穿整個課堂，突出了重點。我感覺到不足的是整節課的課堂氣氛不太活躍，可能是老師的要求指令學生沒有聽懂或者不太適應。【課后反思】本節課較好的完成了教學任務，通過skimming，scanning和discussion等的閱讀策略較好的達成了本課的教學目標。閱讀任務的設置由易到難，由段到篇，由部分到整體，并在閱讀中滲透單詞的教學