第第頁小班社會教案九篇

小班社會教案篇1

活動前言：

一般來說，許多大人不太喜愛過夏季，由于，夏季是酷熱的代表，每天好像總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過似游戲可以開拓寶寶們的想象力，也可以使老師更加了解孩子們的心里世界！

活動目的：

伴隨著夏天的腳步走進幼兒園，老師和孩子們一起創設以“夏天”為主題的環境，充分發揮環境的教育功能，促進幼兒富有性格地健康進展的。

活動由來：

提起夏天，我們經常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪里？》的詩歌開始查找身邊的夏天，再認真觀測身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

活動過程：

1、觀賞并學習詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特征。

鼓舞幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經過爭論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒暢了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。根據詩歌的句式仿編，用錄音的方式援助。

幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭精確、押韻、精美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。

3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培育其語言表達技能，使其在仿編活動中獲得勝利與樂趣。

附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一活動中，我們著重幼兒在語言表達技能上的進展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的技能。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀測夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！

小班社會教案篇2

活動目標：

1、學念兒歌，感受快樂、融洽的的家庭氛圍。

2、情愿為家人做一些力所能及的事情。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1、《媽媽過生日》的掛圖。

2、《祝你生日歡樂》的音樂磁帶。

活動流程：

一、談話導入：老師今日給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日歡樂》師幼一起唱生日歌。

二、

1、出示掛圖

(1)師：請小伙伴來猜一猜，今日誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!，(幼兒觀測圖片回答)師：圖中的小伙伴和爸爸給媽媽做了她最喜愛吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜愛吃什么菜?你的媽媽喜愛吃什么菜?(幼兒爭論)學念兒歌

2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思索)出示圖

(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小伙伴會干什么?(放醋和糖)學念兒歌

3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說?(幼兒爭論回答)請幼兒學學很香的樣子。

三、學念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

小結：媽媽每天都把小伙伴照看的特別好，給小伙伴買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放學回家的時候，把學的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?

活動反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活閱歷，本次活動從爸爸和"我"為媽媽預備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨。活動的導入部分比較有趣，我結合小班幼兒的年齡特點，創設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學活動中，我采納了圖片的形式，既能援助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進一步激發幼兒的愛好，進而來創編兒歌。

小班社會教案篇3

一、活動目標：

學習正確運用筷子。

二、活動預備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動過程：

1.謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參加的愛好。

2.學習正確運用筷子的方法。

(1)老師出示筷子，講解正確運用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對齊。

(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

老師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小伙伴一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。老師發出指后，〔教案：〕請幼兒快速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

：運用筷子夾取軟的東西時，手指協作要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，〔教案：〕無名指負責另一根筷子。五指能量要平衡，太緊太松都不利于運用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發進一步提高的愿望。

4.延伸活動：

(1)請家長協作，鼓舞幼兒在家就餐時堅持運用筷子。

(2)在進餐時進一步引導孩子正確運用筷子。

小班社會教案篇4

設計意圖

聲音經常能吸引幼兒的留意。水聲富于改變，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對四周世界的關注，初步了解事物也是多樣的。

活動目標

1．感知不同的水聲。

2．能敏感地關注四周事物的改變。

活動預備

1．錄音磁帶“美好的水聲”。

2．水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

活動建議

1．聽“美好的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?

2．下雨天傾聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

3．打傘或穿雨衣，親身感受。

4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5．小伙伴喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什么聲音?

延伸提示

1．在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

2．查找生活中有趣的聲音。

小班社會教案篇5

活動由來：

每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小伙伴跑來要求我幫她打開食品包裝、而有點小伙伴不會尋求援助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想方法，小伙伴首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他方法了，其實只是很簡約的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照看過多，如經常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會滋生而長，而當他們身邊沒有幫助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培育幼兒在活動中對自己有信心。

活動目標：

1.能主動參加“打開包裝”的活動，并在活動中培育自信心。

2.嘗試遇到困難〔不會打開包裝〕時，通過多種途徑尋求解決。

3.初步學習打開各種食品包裝的方法。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒的手部小肌肉已經有肯定的能量。

2.物質預備：

1〕過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2〕餐桌已消過毒、幼兒已經洗手。

活動重點：在動手打開包裝的過程中建立自信。

活動難點：掌控多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。

活動過程概述：

在創設“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按技能強弱分成四組，按幼兒技能高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采納“突然涌現”的方式，極大地吸引了幼兒的留意力。

接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。

品嘗的同時溝通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班溝通自己食物的味道、打開包裝的方式。

接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”共享。同時鼓舞幼兒自己想出各種方法，打開食物包裝。

最末表揚并鼓舞每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得勝利的喜悅。

分析:

1.這是一次依據幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際狀況，“在活動中培育自信”的目標基本實現。

2.活動中發覺第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，糜費時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。

3.對于目標二“嘗試遇到困難〔不會打開包裝〕時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒查找工具、向老師尋求援助等方法，但幼兒并沒有采用，因此“多種途徑”這一目標沒有實現。

4.社會領域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環節中實現的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領域目標，但活動中預設的目標過多，結果是難以全部實現的。

調整措施：

1.減省第一次打開包裝前的爭論環節，讓幼兒自由探究打開包裝的方法，在品嘗食物后溝通自己的方法。

2.活動中引導幼兒邊品嘗邊溝通自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更簡單噎到，這是很危急的，假如提示幼兒“將口中的食物咽潔凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。

3.“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應當通過其他活動來實現，

4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并爭論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試驗索的環節中就可以徑直請幼兒操作了。

5.活動中發覺有幼兒爭搶、不與他人共享的狀況，這是今后在活動中需要重點培育的目標。

小班社會教案篇6

活動目標：1、鞏固幼兒對水的性質、用途和來源的了解；加強幼兒節省用水的意識。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

3、培育幼兒初步的節省用水意識，教育幼兒養成良好的衛生習慣。

活動預備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。

2、師：“噓，小伙伴們〔輕聲地〕，看你們跳的這么喧鬧，我就一貫在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”

二：基本部分

1〉娃娃變潔凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給公路洗澡的！在灑水車后面的.大水壺里裝著很多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給公路舒舒服服的洗個潔凈！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣〔出示布娃娃〕，難看死了，小伙伴們快幫我想個方法吧！怎樣才能變潔凈呢？”

3、老師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗潔凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新改變？

2〉奇妙的水——啟發幼兒爭論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖垮良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

3〉觀賞故事《小強的夢》

1、老師有感情的講解并描述故事。

2、引導幼兒依據故事內容爭論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

b、假如發覺水龍頭在滴水，該怎么辦？

c、學習兒歌《水龍頭不哭了》

水龍頭不哭了

水龍頭，咧著嘴，滴答滴答掉眼淚兒，

好孩子，小飛飛，匆忙跑來擰擰緊，

飛飛把它哄好了，水龍頭不再掉眼淚。

老師結合剛才的內容，將圖片貼在盥洗室上方，每天選派一名幼兒做“節水檢查員”，小伙伴洗手后檢查水龍頭是否關緊。

三、結束部分

1、師：“小伙伴們，水的作用可真大，小伙伴們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能援助小伙伴們講衛生、變潔凈，所以我們應當疼惜水資源，不能糜費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、老師鼓舞幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、教育幼兒回家爭做“節水小標兵”，援助爸爸媽媽監督是否在糜費水資源。

3、提示幼兒多喝水，保持身體健康。〔留意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致涌現全身無力等水中毒現象〕

活動反思：我覺得本節課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟識和掌控，本節課上我們重點培育幼兒形成良好的衛生習慣，小伙伴都很仔細的學習和思索，進而積極想做節水小標兵，監督幼兒園和家庭的用水是不是在糜費，整節課幼兒的愛好挺深厚，目標達成的很好。

活動評價：本節課我在教學過程中，結合以往知識的鞏固和眼神，激發了孩子們的愛好，但是在提問溝通上還缺乏肯定的切合，整節課上幼兒活動的不是許多，大部分是語言溝通，在以后的課程設計上可以結合實際生活，讓幼兒通過詳細的操作更能表達本節課的主題目標。

小班社會教案篇7

活動目標：

1、寧靜地傾聽故事。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

活動預備：

1、動畫故事《不愛用手的小河馬》

2、哭泣的小河馬圖片。

3、小碗和小勺。

4、小手真能干的圖片

活動過程

一、導入活動

——今日我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？

——老師出示掛圖。

——這是誰呀？〔小河馬〕

——呀！小河馬哭了，為什么呢？〔幼兒自由發揮想象〕

——好的，你們覺得小河馬是由于這些事情才哭的，讓我問問他是不是這樣的？〔老師做傾聽小河馬講話的樣子〕

——小河馬說，小伙伴們想知道它為什么哭，就要仔細看、認真的聽故事，我們一起來觀看小河馬的故事吧！

二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》

——故事看完了，小河馬為什么哭呀？〔不會吃飯〕

——嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來援助小河馬了？〔小青蛙〕

——小青蛙是怎么援助小河馬的？〔喂它吃飯〕

——小青蛙來援助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個不停呢？〔由于它喂的太慢了〕

——最末用了什么方法，小河馬才不哭了？〔自己動手吃飯〕

三、小手真能干

——小寶寶們，你們媽媽不在家的時候，自己一個人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會自己吃飯，要等大人來喂飯？〔幼兒自由回答〕

——我們班的寶寶的小手真能干，都說自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里預備了小勺子和小碗，想請一個寶寶來表演一下，她是怎么用小手，自己吃飯的。〔幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子〕

——能用小手自己吃飯，真棒！真了不得！寶寶們，你們小手除了能援助我們吃飯，小手還能夠做什么事情？〔幼兒自由回答〕

——呀！我們的小手原來還能援助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里預備了一些圖片，請小伙伴們一起來看一看，好嗎？播放小手能干的圖片

——看，我們的小手能做這么多的事情，真是太了不得了，小伙伴們，你們喜愛我們的小手嗎？〔喜愛〕嗯！我們的小手也最喜愛我們啦！它喜愛和我們一起勞動，一起穿衣服，一起吃飯，一起學習，一起運動，一起自己的事情自己做.

小班社會教案篇8

活動目標：

1.能主動與伙伴共享好吃的食物，體驗與同伴共享食品的歡樂。

2.初步認識到只有學會了與人共享，才會有更多的伙伴。

3.通過故事初步領悟"共享"一詞的含義，能大膽講解并描述自己喜愛吃的食物。

活動預備：

1.家長為幼兒預備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

2.點心盤、調羹、餐巾、抹布等。

3.教學CD《甜甜和多多》。

活動過程：

1.講解并描述故事《甜甜和多多》，引導幼兒觀賞。提問并組織幼兒爭論：

--為什么甜甜和多多是一對好伙伴？

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