第第頁幼兒園中班左和右教案

幼兒園中班左和右教案1

一、活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、有愛好參與數學活動。

5、進展幼兒規律思維技能。

二、活動預備：

不同外形的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4，雪花片人手假設干。

三、活動過程：

一、通過游戲，復習1—4的形成，復習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今日，我們的數字伙伴又來到我們班里，想和小伙伴們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復習數字1—4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小伙伴們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小伙伴們，現在是什么季節呀？小樹葉都會怎么樣呢？〔要求幼兒完整描述小樹葉的命運〕對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、仔細認真觀測不同的樹葉，學習5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？〔要求幼兒完整地描述〕對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？〔引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉〕5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。老師小結：4添上1是5。〔在說的時候，老師要同時用手勢進行表演，援助幼兒鞏固數字5的形成〕

三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片〔請小伙伴拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程〕2、變手指數量。

四、初步認識數字5。初步知道5所表示的`數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？

〔引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體〕老師小結：數字5可以表述全部數量為5的物體。

五、整理用具后結束本次活動

四、教學反思：

數學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班左和右教案2

一、活動目標

1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2、經過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

二、活動預備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

三、活動過程

1、展示小蝸牛，引導幼兒觀測它的形態與走入的姿態

老師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？

老師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？

2、觀賞故事《小蝸牛看蘋果花》

第一遍聽故事，引導幼兒爭論。

老師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

老師：最終，小蝸牛看到了嗎？

再次觀賞故事，引導幼兒爭論。

老師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？

老師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？〔引導幼兒學習故事中的對話。〕

老師：你喜愛小蝸牛嗎？為什么？

3、創編故事

老師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經受了一些什么故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什么改變呢？

4、活動延伸