Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)教案Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)Content:Period1SectionA(1a-2c)Provider:Knowledgeaims:1．Words：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2．Sentences：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．Abilityaims:Cultivateandtrainstudents’listeningandspeakingskillsEmotionalaims:Tomakethestudentsdescribevariouspeopletoimprovethefriendship.Teachingimportantpoints:(1)Tolearnandmasterthekeywordsandsentences.(2)Tousethewordsandphrasestodescribepeople`slooks.(3)Topracticeandmasterthelisteningstrategies.Teachingdifficultpoints:Tousethewordsandphrasestodescribepeople`slooks.Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesStep1LeadinTrytodescribepopstars’looksMakeSsactiveStep2CheckthepreviewSaythenewwordsoutPracticethestructureCheckstudents’previewStep3ShowandpracticethestructurePracticetargetlanguageinpairs:Whatdoeshelooklike?Heisthin.\Hehaslonghair.TopracticetargetlanguageStep4Listeningandspeaking1a2a2bListenandshowtheanswerToimproveSs’listeningskill.Step5Practice:Showthepictures,studentstalkabouttheiridols’looksWorkingroupstalkabouttheiridols’looks.TousethetargetlanguagefreelyStep6DoexercisesFinishtheexercisesTomasterthelanguagewellStep7HomeworkWriteashortpassagetotellwhatyourmother/fatherlookslikeToconsolidatewhatwelearned七年級(jí)英語(yǔ)（上）導(dǎo)學(xué)案Unit1Whatdoeshelooklike?第一課時(shí)SectionA（1a－2c）設(shè)計(jì)：【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：①語(yǔ)言目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)描述人的外貌，談?wù)撋砀摺Ⅲw重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)。B.學(xué)習(xí)并運(yùn)用選擇疑問(wèn)句。C.重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)：curly、straight、tall、medium、height、thin、heavy、buildD.核心句型：1.—Whatdoyoulooklike?—I’mshort.I’mthin.—Whatdoeshelooklike?2．—Ishetallorshort?Heisn’ttallorshort.He’sofmediumheight、②能力目標(biāo)：能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌。③情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得心靈美比外表美更重要。④重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握以“Whatdoeshelooklike?”的特殊疑問(wèn)句以及Ishetallorshort?的選擇疑問(wèn)句，并能熟練地進(jìn)行相應(yīng)的回答。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：（一）根據(jù)句意和所給音標(biāo)寫出單詞。1.Thelittledoghaswhite_________/'kэ:lI/hair.2.Heisnotfat.He’s___________/θIn/.3.Thewomanisofmedium__________./bIld//4.Lucy’shat/luks/likeacat.5.Theboxisvery/'hevI/.Ican’tcarryit.（二）翻譯短語(yǔ)。1．短發(fā)_________________2.長(zhǎng)發(fā)_________________3.直發(fā)_____________________4.卷發(fā)_________________5.中等身高_(dá)_____________6.中等身材________________（三）根據(jù)句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，連詞成句。1.does,what,look,he,like?2．medium,man,height,is,this,of____________________________.【課中探究】1.Whatdoesyourfriendlooklike?你朋友長(zhǎng)得什么樣？Whatdo\does+主語(yǔ)+looklike?這個(gè)句型用來(lái)詢問(wèn)某人的外貌特征，意思是“……看上去什么樣？”常用“主語(yǔ)+be+描述人物外貌特征的形容詞”或“主語(yǔ)+have\has+名詞（名詞前可以有多個(gè)形容詞修飾）”。Sb+be+形容詞Sb+be+of+mediumheight.(中等身高）has\have+形容詞（長(zhǎng)短+形狀+顏色）+hair練練吧練練吧—Whatdoesyourfriendlooklike?—__________________________________.（他又矮又瘦）—Whatdotheylooklike?—______________________________________.他們很高，留著短而直的頭發(fā)。looklike意為“看起來(lái)像，看起來(lái)是……樣子”。此處的like是介詞，“像，像……一樣”。用like和looklike填空。（1）Whatdoyouforbreakfast?（2）—Whodoesshe?—Shehermother.（3）Hetohaveapples.2.Shehaslongstraighthair.她留著長(zhǎng)直發(fā)。[用法]怎樣描述頭發(fā)：漂亮+長(zhǎng)短+形狀+顏色beautifulshortcurlyblondehaircurly形容詞，意為“卷曲的”，其反義詞是“直的”練練吧練練吧翻譯：=1\*GB2⑴她留著漂亮的黑色直發(fā)。______________________.（2）Tom留著一頭長(zhǎng)而卷的金黃色的頭發(fā)。Tom_________________________________________.3.IsDavidtallorshort?（1）這是一個(gè)選擇疑問(wèn)句，英語(yǔ)中的選擇疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，就是先把一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)寫出，然后在其后加上“or＋選擇部分”即可，當(dāng)然其標(biāo)點(diǎn)也是問(wèn)號(hào)。如：Areyouastudent?(一般疑問(wèn)句)你是個(gè)學(xué)生嗎？變成：Areyouastudentorateacher?(選擇疑問(wèn)句)你是個(gè)學(xué)生還是老師？再如：Doyoulikeplayingsoccerorbasketball?你喜歡踢足球還是打籃球？（2）選擇疑問(wèn)句的回答不同與一般疑問(wèn)句，不能用yes/no來(lái)回答，而必須選擇其中的一項(xiàng)進(jìn)行回答。如：--Areyouastudentorateacher?--(Iam)astudent.練練吧Isthepenred____blue?練練吧A.onB.andC.butD.or【當(dāng)堂檢測(cè)】一、翻譯句子１．李磊個(gè)子高，而且長(zhǎng)著中等身材．２．Kate有一頭漂亮的，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色的頭發(fā)．３．他又矮又胖．而且長(zhǎng)著卷的褐色頭發(fā)．４．這個(gè)人中等身高．他長(zhǎng)著一頭直直的頭發(fā)．二．創(chuàng)新提高：閱讀理解Thereisanicegirlinourclass.Sheisthirteenyearsold.Sheisnottallandsheisnotshort.Sheisalittlebitfat（有點(diǎn)兒胖）.Shehasaroundfacelikeanapple.Shehastwobigblackeyesandasmallnose.Hermouthisbig,buthereyesaresmall.Herhairisshortandblack.Shelikesred.Sheisofteninredclothes.Buttodaysheiswearingayellowsweater,bluetrousersandbrownshoes.Shelikeslittleanimals.Shehasalittleblackdoginherhome.Sheandherdogaregoodfriends.1．Thegirlis__________.A、12yearsoldB、13yearsoldC、30yearsold2．Thecolorofhereyesis_____________.A、blueB、blackC、red3.Whatcolorishersweater?AblackBredCyellow4.Isherlittledogyelloworblack?AYes,blackByellowCblack【課后鞏固】一．根據(jù)句子漢語(yǔ)意思或首字母寫出單詞。1．He’s______（中等的）height.2．Whatdoeshismotherl_____like?3．Doyouknowthatwomanw_____longhair?4．Hisfatherisverytallandh_____,buthisuncleisshortandthin.二、根據(jù)句意用is,have,therebeorwith填空。1．Jack’sfather_______ofmediumheightand_______curlyhair.2．Doyouknowthegirl_______longhair.3．__________manypeopleinthepark.4．Mynewfriend_______thinandtall.5．Thewoman______ofmediumbuild.三、創(chuàng)新提高：完成下列對(duì)話，使對(duì)話意義完整，每空一詞。A:Doyouknowwehaveanewteacherandtwonewstudentsthisterm(學(xué)期)？B:Really?What1thenewteacherlook2?A:Heisanoldman.He3nohair.B:Doeshe4glasses?A:Yes.Heisnotgood-looking（漂亮的）,butheisverykind.B:What____5___yourclassmates?What6theylooklike?A:Theyaretwins.Theyare7America.They8ofmediumheight.They’renotheavyorthin.They9curlyhair.B:What’sthe10oftheirhair?A:Well,theyhaveblondehair.Theyaregood-looking.Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)效果分析主動(dòng)學(xué)習(xí)量表時(shí)間地點(diǎn)授課人觀察人觀察記錄序號(hào)活動(dòng)名稱參與學(xué)生數(shù)參與方式效果評(píng)價(jià)1Workgroup73小組討論有四分之三的學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人的外貌特征2Presentation73練前介紹有68人能正確寫出答案3Makingcomparisons73句型操練五分之四的學(xué)生能夠看圖描述人的外貌4Pairwork73倆倆對(duì)話大約65人能流利進(jìn)行對(duì)話5Grammarsummary73小組合作全體學(xué)生參與交流，個(gè)別學(xué)生不能很好地運(yùn)用句型6Groupwork73小組合作大部分組能夠完成任務(wù)7Test73自己做題一半學(xué)生得A，15個(gè)學(xué)生得B，5個(gè)得C情感態(tài)度量表時(shí)間2016.4.19地點(diǎn)七年級(jí)10班授課人觀察人蔚曉琳、張珊珊觀察記錄序號(hào)項(xiàng)目具體表現(xiàn)評(píng)價(jià)1觀察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容是否感興趣？能夠積極參與小組活動(dòng)A課堂學(xué)習(xí)氣氛是否濃厚？能夠積極參與小組活動(dòng)，努力完成老師設(shè)置的各項(xiàng)任務(wù)。A小組合作是否和諧？小組長(zhǎng)指揮到位，分工明確。A是否有逃離課堂的學(xué)生？無(wú)A2問(wèn)卷學(xué)生是否喜歡這節(jié)課？具體原因？90%的學(xué)生喜歡本節(jié)課，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，老師設(shè)置的活動(dòng)有趣。自我評(píng)價(jià)上課是否集中精力是否是否積極回答問(wèn)題是否是否參與小組合作是否是否會(huì)讀會(huì)說(shuō)本科所學(xué)單詞句型是否根據(jù)聽(tīng)課教師觀課量表可以看到絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與自主學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，有百分之80以上的學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)和小組同伴的幫助下完成本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，有80%的學(xué)生能夠掌握描述外貌的用法，一半的學(xué)生課堂檢測(cè)得A。根據(jù)課堂上學(xué)生自我做出的自我評(píng)價(jià)，有56同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)是A，有16名同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)是B，和觀課老師的觀課記錄基本相符。另外，從觀課老師的情感量表來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和活動(dòng)非常感興趣，達(dá)到了學(xué)生能夠?qū)W英語(yǔ)、用英語(yǔ)的目的，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人，周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛铩nit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)教材分析一、教材分析：1．教材的地位及作用：本課以physicallooks為話題，以describepeople’slooks為功能項(xiàng)目展開(kāi)話題，并以此為依托，在目標(biāo)語(yǔ)言的教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生能準(zhǔn)備的用運(yùn)英語(yǔ)進(jìn)行交際，運(yùn)用本課知識(shí)描述人物的外貌特征為本單元知識(shí)的擴(kuò)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為后面學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)做好鋪墊。2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：I．知識(shí)目標(biāo)：1．單詞：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2．句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．II．能力目標(biāo)：1．學(xué)完本課，學(xué)會(huì)描述人物外貌。2．能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語(yǔ)及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。III．情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個(gè)人的外貌。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。二、教法：1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。2．任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。三、學(xué)法：1．自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。2.合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。3.通過(guò)猜同學(xué)、猜明星、調(diào)查匯報(bào)，創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。4.能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交際，積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)。Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)課后反思當(dāng)代教學(xué)提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的課堂教育理念，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。這節(jié)英語(yǔ)課上，我用引入對(duì)話情景――練習(xí)操作――總結(jié)歸納——提出質(zhì)疑――小組合作解疑――鞏固總結(jié)來(lái)進(jìn)行的。