皇帝的新裝第一課時

學習目標快速閱讀，整體感知課文的內容，復述故事情節。揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受力。12目錄CONTENTS理想的衣服！理想的衣服？今天，我們一起來學習一篇安徒生的童話《皇帝的新裝》。皇帝是如何評價這件新裝的呢？他心里認為這是一件“理想的衣服”。導入1.文章圍繞這件“理想的衣服”展開了一段荒誕離奇的故事。請同學們打開課本，利用速讀的方法快速閱讀這篇課文。快速閱讀要求：不出聲、不擺頭、不指讀、不回視。閱讀時思考：文章寫了哪些人，哪些情節？理想的衣服2.皇帝心里想：“這真是一件理想的衣服!”，請問這件衣服“理想”在哪里？從第二段中“他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布”等可以看出。美A從第二段中“衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”等可以看出。奇A3.文章圍繞這件“理想的衣服”寫了哪些情節？01皇帝愛新裝02騙子做新裝03君臣看新裝04皇帝穿新裝05小孩揭新裝4.我們整體感知了文章的內容，你能從“新裝”角度來復述課文內容嗎？復述提示：復述時要抓住主要人物、關鍵詞句、主要故事內容；復述時要條理清楚，表達流暢。示例：許多年以前，有位皇帝很愛穿好看的新衣服。有一天，來了兩個騙子，說自己能做一種美麗的衣服，但愚蠢或不稱職的人是看不見的。于是，皇帝付了很多現款給這兩個騙子，過了些日子，皇帝先后派誠實的老大臣、官員去看看衣服做得怎么樣。老大臣、官員什么也沒有看見，但擔心別人認為他們愚蠢或者不稱職，都夸此衣服好看極了。皇帝親自去看，也什么都沒看見，但擔心別人會認為他是個愚蠢或不稱職的人，于是他也夸其漂亮至極。后來，皇帝就穿著這件理想的衣服在街上舉行游行大典，老百姓都說這件新裝很好看，最后，一個小孩說出了實話“皇帝什么也沒有穿”，隨即，大家都這樣說。皇帝聽后有點發抖，但他還是繼續向前走著，擺出一副更驕傲的神氣。1.“理想的衣服”真的理想嗎？2.這件“理想的衣服”并不存在，但大臣、官員、皇帝、部分百姓都說它存在，確實不能被我們理解。讓我們再次閱讀課文，走進這些人物的心理，品味人物形象，尋找他們性格上的不同點與相同點。請同學們用“這是_____的皇帝（大臣、官員、百姓），因為_______”的句式自由發言。理想的衣服？⑴這是不稱職的皇帝。因為他每天只知道換衣服，既不關心他的軍隊，也不關心國家大事，他每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們說起他，總是說：“皇上在更衣室里。”⑵這是一個心虛的皇帝，因為他很想知道衣料織得怎樣了，但是害怕自己看不見，就先派出了很有理智、稱職的老大臣去看，后來又派了一位誠實的官員去看，他覺得這樣比較穩妥。⑶這是一個虛偽的皇帝，因為他明明什么也看不見，卻說：“哎呀，真是美極了！”強調自己“十二分地滿意”。朗讀對比：多么美的花紋！多么美的色彩！哎呀，真是美極了！這布是華麗的！精致的！無雙的！每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。“一點也不錯。”所有的騎士都說。“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊!”大家都說……那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們在拾取衣裙似的。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真漂亮……”(4)這是一個自欺欺人的皇帝，因為皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢”，赤裸裸地做出了這種丑態。(5)這是一個昏庸、愚蠢的皇帝，因為兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙了他，而且他還不知道哪個大臣稱職、忠誠。(6)這是貪婪、狡猾的騙子，因為他們獲得了金錢、爵士頭銜和勛章，謊稱這種布織出的衣服具有“一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，抓住了人性的弱點。(7)這是虛偽、愚蠢的大臣，因為他們為了保住官位，異口同聲地隨聲附和騙子“美妙極了”，完全不誠實、不稱職。(8)這是天真無邪的小孩子，因為只有他沒有顧慮，說出了真話。3.總結。文章巧用一件“理想的衣服”，夸張地呈現了一個充滿謊言、欺騙的社會，皇帝、大臣、官員和老百姓都戴上了欺