石壕吏部編版八年級下冊語文

杜甫，字

，

代現實主義詩人，被后人尊稱為“”，他的詩作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱為“”。因曾在長安城南少陵附近居住，曾自稱“”，世稱“”。又因曾掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“”，著有《》子美唐詩史詩圣少陵野老杜少陵杜工部杜工部集寫作背景《石壕史》的寫作背景是唐朝安史之亂時期。唐肅宗乾元元年冬末，為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占領的鄴郡，勝利在望。次年春，形勢發生逆轉，唐軍全線崩潰，退守河陽，并四處抽丁補充兵力。杜甫此時從洛陽回華州，途徑新安、石壕、潼關等地。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。杜甫這番經歷寫成了著名的“三吏”“三別”。“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》“三別”是《新婚別》《垂老別》《無家別》石壕吏暮投石壕(háo)村，有吏(lì)夜捉人。老翁逾(yú)墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼(tí)一何苦！聽婦前致詞：三男鄴(yè)城戍(shù)。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長(cháng)已(yǐ)矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗(yù)力雖衰，請從吏夜歸，急應(yìng)河陽役，猶得備晨炊(chuī)。夜久語聲絕，如聞泣幽咽(yè)。天明登前途，獨與老翁別。杜甫朗讀石壕吏杜甫投：投宿吏：小官，這里指差役傍晚（我）投宿到石壕村，（正碰上）差役黑夜來抓人。解詞翻譯暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫逾：越過走：逃跑老頭（嚇得）越過墻逃跑了，老婦（慌忙）出門察看。解詞翻譯解詞翻譯暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫解詞翻譯探討研讀時間：暮、夜地點：石壕村四個人四件事夜捉人暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫一何：多么差役大聲吆喝多么兇狠！老婦哭哭啼啼多么凄苦！解詞翻譯解詞翻譯怒：兇狠暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫解詞翻譯探討研讀一呼一啼一怒一苦對比官吏：如狼似虎老婦：悲慘可憐暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫前：走上前戍：防守只聽得老婦走上前去（對差役）說話：（我的）三個兒子都在鄴城防守。解詞翻譯解詞翻譯暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫附書至：捎信回來新：最近一個兒子（托人）捎信回來，（另外）兩個兒子最近作戰陣亡。解詞翻譯解詞翻譯暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫偷生：茍且活著已：停止這里指生命結束活著的人茍且活一天算一天，死了的生命就永遠結束了!解詞翻譯解詞翻譯暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫家里再沒有別的（男）人了，只有個還在吃奶的孫子。解詞翻譯解詞翻譯惟：只暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫裙：這里泛指衣服（因為）有孫子在，（所以）他的母親還沒有離去，（但她）出出進進沒有完整的衣服。解詞翻譯解詞翻譯去：離開未：沒有暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫老嫗：老婦老婦（我）雖然年老力衰，請讓我今晚跟你一起回營去。解詞翻譯解詞翻譯請：請讓我暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫趕快到河陽去服役，還能夠（為軍隊）備辦早飯。猶得：還能夠解詞翻譯解詞翻譯應：應征暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫解詞翻譯探討研讀孫方乳，媳無裙家境窘迫三男戍，二男死戰爭慘烈無人征，嫗請往受害嚴重暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫到了深夜，說話的聲音沒有了，似乎還能聽到（有人）低聲地哭。絕：消失解詞翻譯解詞翻譯幽咽：形容低微、斷續的聲音暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫天亮登程趕路時，（我）只同那個老頭告別。登：踏上解詞翻譯解詞翻譯別：告別暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫夜久：表明了老婦一再哭訴，差役百般威逼的漫長過程如聞：一是兒媳婦泣不成聲二是詩人徹夜不能眠獨：表明老婦已被抓走了解詞翻譯探討研讀通過我們對詩文的理解，我們能夠看出：差役是（）的老婦是（）的戰爭是（）的詩人對老婦一家是（）的詩人對戰爭是（）的兇惡、蠻橫可憐殘酷同情憎惡歸納小結暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏杜甫朗讀背誦

全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰亂給人民帶來的沉重災難，揭露了官吏的橫暴；表露了詩人對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。主題歸納八年級語文下冊8*

時間的腳印

時間是一個神秘的概念，是古往今來人們談論的一個熱門話題。在不同人的眼里，它有不同的含義。那么，在地質科普作家的眼里，時間又是一個怎樣的概念呢？今天我們就來學習我國著名科普作家陶世龍的《時間的腳印》，和陶老先生一起探索大自然。1.熟記“撣”“礫”“麓”“壑”，“龜裂”的“龜”等字的讀音；熟記“帷幕”“腐蝕”等字的字形；理解成語“海枯石爛”的意思。2.把握文章的說明順序，明確文章的說明方法。（重點）3.品味文章生動有趣的語言，學習本文的寫法。（難點）4.激發探索大自然的興趣，培養理性思考、自主探究的科學精神。（素養）第一課時學習目標知識備查作者介紹陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學習，1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后陸續發表科普小品及其他科普作品數百篇，部分結集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協會評為有突出成就的科普作家。背景資料知識備查本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。略有改動。本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所記敘的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長的地質年代中變化和生成，是大自然的一種語言，留下了時間的印記。讀一讀預習檢查撣

蹤跡裝置

烘烤腐蝕沙礫山麓溝壑龜裂帷幕海枯石爛dǎnzōngzhìhōngfǔshílìlùhèjūnwéilàn多音字預習檢查pō湖泊bó停泊泊jūn龜裂guī烏龜龜qiū龜茲形近字預習檢查礫lì沙礫爍shuò閃爍櫟lì櫟木滲shèn滲入摻chān摻和糝shēn玉米糝詞語解釋預習檢查【蹤跡】【山麓】【溝壑】【膠結】【龜裂】【帷幕】【腐蝕】行動所留的痕跡。山腳。山溝。糨糊、膠等半流體干燥后變硬黏結在一起。裂開許多縫子。掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。通過化學作用，使物體消損破壞，如鐵生銹，氫氧化鈉破壞肌肉和植物纖維。預習檢查【海枯石爛】直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間。多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。例句：不管是海枯石爛，還是轉瞬即逝，只要我們用心去感受，眼前的一切就都是美好的。意思相近的成語有“矢志不移”“地老天荒”等。用簡潔的語言概括課文內容。本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據大量的事實和科學原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。整體感知時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過歷史的每一個時代。——高士其《時間伯伯》文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？一方面把時間擬人化，與主題照應；另一方面，通過引用，由生活時間引入地質時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。精讀細研現在的人們是怎樣記錄時間的？中國古代用什么來記錄時間？本文中提到的巖石有什么作用？鐘表和日歷。銅壺滴漏。它是大自然用來記錄時間的。精讀細研巖石有著怎樣的運動規律？被破壞被搬運、被堆積重新生成巖石精讀細研巖石從被破壞到生成新的巖石，經歷了怎樣的變化？巖石小石子沙礫、泥土新巖石沉淀重壓膠結我們研究巖石的形成過程有何用意？巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡，這是巖石記錄時間的第一種方式。精讀細研

為下文說明巖石的生成打基礎、做鋪墊。沒有“老”的巖石不斷地被破壞，就沒有“新”的巖石不斷地生成，這是物質運動規律的體現。因此，這些內容使人們對說明對象的了解更具體、更全面。

作者為什么用大量的文字來說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程呢？精讀細研巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。思考：巖石是怎樣記錄下時間的腳印的？巖石結構——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發展精讀細研巖石保存了哪些歷史的痕跡？1.巖石記錄了地殼的活動；2.巖石記錄了氣候的變化；3.巖石記錄了古代生物狀況；4.巖石記錄了地球歷史的發展過程；5.巖石記錄了自然界轉瞬即逝的活動。精讀細研人類是怎樣根據化石來認識地球的發展歷史的？根據不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷精讀細研通過學習課文，我們對巖石有了新的認識。那么，了解這些內容對現實生活有什么意義？“當然，讀懂這些記錄要比認識甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。但是，不管有多么困難，我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后，不僅使我們增加了知識，而且還非常有助于我們去找尋地下的寶藏。例如，“寒武紀”以前形成的古老陸塊內藏有許多鐵礦，“石炭紀”時期又造成了許多煤礦。如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。”總結：說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認識地球的發展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。精讀細研上節課我們學習的巖石如何記錄時間的方式和意義，這節課我們來學習文章的說明方法和語言特色。第二課時合作探究為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。運用打比方的說明方法，將風沙比作砂輪，生動形象地表現了風沙等自然力對巖石的侵蝕作用。合作探究如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現了冰河對巖石破壞作用的巨大。合作探究當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。合作探究根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。列數字。用概數準確地說明了形成1米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。合作探究“大約”一詞能否去掉？為什么？不能去掉。如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學，都是推測出來的。所以，“大約”一詞恰恰體現了作者嚴謹的科學態度，體現了說明文語言的準確和嚴密。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結果。運用了舉例子的說明方法。舉了我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個例子，具體形象地說明了泥沙沉淀所帶來的影響，具有說服力。合作探究例如，很多地方都發現了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。運用舉例子說明方法，介紹三葉蟲化石的分布，說明化石是歷史的證人，也說明了地球歷史的發展過程需要的時間之長。合作探究合作探究本文多處運用了擬人、比喻等多種修辭手法。請同學們找出這些句子并分析其表達效果。不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”……“攻擊”一詞運用了擬人的修辭手法。“攻擊”是進攻的意思，它使陽光、霜雪、風、雨等有了行為意識，生動形象地說明了巖石時刻受到破壞，語言極富表現力。合作探究大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。運用排比的修辭手法，生動地描繪了狂風、洪水、冰河等自然力的氣勢。“沖來了”“爬來了”是一種擬人化的描述，增強了洪水、冰河的動感和目的性，表現了它們勢不可當的威力。合作探究把“爬”字改成“流”字可以嗎?為什么?不可以。用“爬”字，形象生動，而且顯出移動的緩慢。越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。合作探究運用擬人的修辭手法，寫巖石被分解后的不同命運，增強了事物的主動性和被動性，生動有趣。你如何理解題目《時間的腳印》？說說它的作用。1.“時間的腳印”是一個借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”。2.大自然中的巖石，經歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。3.運用了擬人、比喻的修辭手法，將無形的時間流逝有形化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發讀者的探究欲望。合作探究本文作者以充滿智慧的筆觸，將巖石能夠記錄時間的原因以及怎樣記錄時間向我們進行了介紹，并以豐富的實例和富有啟發性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣，啟示人們珍惜時間，并用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。概括主題課堂小結時間一分一秒地飛快流逝，如同一位永不停步的旅行者，不受任何阻擋，勇往直前。時間又好似一條永不停息的小河。勤勞的人能從這條河中撈取財富和智慧，懶惰的人只能撈取悔恨和失望。所以時間是公平的，也是無情的。我們應該懂得抓緊時間，這樣，當我們年老的時候，就能像保爾·柯察金說的那樣：“當回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”讓時間在我們身上留下值得回憶的腳印吧！學后感悟課堂小結文章引用科普作家高士其的詩句，引出時間的話題。主體部分從兩個方面分析巖石是怎樣記錄時間的，先說明巖石無論是毀滅還是新生都透露出時間的蹤跡，然后說明自然界中，地殼的運動、氣候的變化、生物的繁衍生息，都在巖石中留下了痕跡，巖石成為地球上的一部“無字的史書”。寫作特色?層次清楚，過渡自然。文中多處運用了比喻、擬人等修辭手法。如“越笨重的石塊越跑不遠，越輕巧的沙礫越能旅行到遙遠的地方”，運用擬人的修辭手法，寫出了笨重的沙礫想跑也跑不動，而輕巧的沙礫卻能隨心所欲地走向很遠的地方。語言生動形象，大大增強了文章的趣味性與可讀性。寫作特色?豐富的趣味性與可讀性。巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印認識巖石記錄時間腳印的意義時間的腳印探索大自然的奧秘板書設計1.下列詞語中，畫線字的讀音完全正確的一項是（）A.腐蝕（shí）棘手（là）迥乎不同（jiǒnɡ）B.喑啞（yīn）稽首（qǐ）楔形文字（xiē）C.龜裂（ɡuī）慰藉（jí）駭人聽聞（hài）D.狡黠（xiá）山麓（lù）鍥而不舍（qì）【解析】A項，“棘手”的“棘”是難讀易錯字，應讀“jí”。C項，“龜裂”的“龜”應讀“jūn”；“慰藉”的“藉”是多音字，有兩個讀音，分別為“j픓jiè”，此處應讀“jiè”，表撫慰。作“含蓄”講時，也讀“jiè”，如“蘊藉”。另外，作“踐踏，凌辱”講時，讀“jí”，如“狼藉”；作為姓氏時也讀“jí”。D項，“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”。B

課堂檢測2.下列句子中有錯別字的一項是（）A.雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。B.讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部的構造。C.有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。D.就好像一丙鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。【解析】D項中的“丙”應當是“柄”。D課堂檢測3.下列句子有語病的一項是（）A.時間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時間。B.即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。C.通過化石這個證人，使我們認識了地球歷史的發展過程。D.如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。【解析】C項，句子的前一部分省略主語，而后一部分又用“使”開頭，這樣句子就沒有了主語。應當去掉“通過”或“使”。C課堂檢測4.下列句子中省略號使用錯誤的一項是（）A.湖邊、海邊……形成的巖石就常常是這樣的。B.一年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。C.時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷……D.炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……【解析】A項這里不構成省略，所以不需要省略號。A課堂檢測5.下列句子排列順序正確的一項是（）①另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地震、火山爆發和水災旱災等豐富的自然信息。②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。④一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。A.②④①③

B.④②①③

C.②④③① D.④②③①A課堂檢測一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。——席勒拓展閱讀關于時間的名言拓展探究拓展閱讀從幻想走向現實的全息技術①從經典的《星球大戰》到《鋼鐵俠》，立體全息影像在很多科幻電影中以特效的形式呈現給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進行交流互動，不僅帶來了震撼的視覺效果，也引發了人們對未來技術的憧憬。那么電影當中的這種技術距離我們的現實生活到底有多遠呢？②全息，是指事物發射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息攝影不僅能夠記錄光的強度，還能記錄光從哪里發出，朝哪個方向發射的信息（即相位信息）。拓展探究（2019年四川廣安中考題）③普通攝影術在自然環境下即能拍攝成像。而全息攝影術需要利用特殊的光源（一般采用激光），記錄物體發出的散射光。記錄的時候將激光束分為兩束，一束直接投射到記錄介質上，成為參考光束；另一束投射到目標物體上，經過物體表面的散射作用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質的同一區域上，它與參考光束在記錄介質上產生干涉疊加，形成干涉條紋，再經過處理之后，就得到一張全息照片。從不同的角度去觀看全息照片，看到的圖像內容是不一樣的，跟觀看真實物體的感受一樣。④1948年，全息技術發明成功。經歷了半個多世紀，它的實現技術也越來越多、越來越成熟。全息立體顯示技術走出了實驗室，在人們的生活生產中發揮著重要作用。利用全息拓展探究照片的藝術性和可觀賞性，產生了全息商標、全息郵票、全息博物館等，利用全息圖的高科技特點產生了全息防偽，用于商品、錢幣、證件等防偽。近年來又在發展全息電視、全息電影等三維立體顯示技術。⑤1987年，我國發行了一枚全息郵折，這一年是丁卯年（兔年），在四方連郵折上有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看，可以看到小兔子的正面、側面等不同的影像，確實可以用栩栩如生來形容了。⑥201