6.2集體生活成就我1課堂導入每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養成良好的行為習慣，今天這一節課我們就來共同探討集體生活與我們個人的關系這一話題。第六課“我”和“我們”第二框集體生活成就我教學目標知識目標1、知道在集體生活中,擔任的角色不同承擔的責任也不同；2、學會在承擔不同角色的過程中,培養自己的角色意識；3、懂得集體生活對于涵養品格、發展個性方面所起的作用；4、理解每個人有不同的個性特征,學會承認并包容他人的不同個性。能力目標樂于嘗試，積極面對學習中的困難，在小組合作中提升自己。情感態度在集體中增長才干，磨礪意志，同時積極分擔集體生活中的各項事務。教學重點：在集體中涵養品格;在集體中發展個性；教學難點：在集體生活中學會彼此接納、尊重、理解和包容。自學導航1、為什么說集體生活成就我？2、集體生活是如何涵養我們的品格的？3、為什么能在集體中發展個性？4、怎樣在集體中發展個性？請同學們認真閱讀課本P58—61內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘一、在集體中涵養品格課堂活動2集體氛圍對你有什么影響？（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。（2）我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。運用你的經驗情境一在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二從村小學來到鎮初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。導彈發射過程是集體的合作（1）女兵們為什么不斷重復訓練?為了培養各號手之間的協同配合意識。（2）王曉麗為什么要苦練基本功?

在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人（3）導彈成功發射說明了什么?①如果想要成功必須要發揮集體的力量，一個人是完成不來的；②在集體中每個人的作用都很重要，培養負責任的態度和能力。為什么說集體生活可以培養我們負責任的態度和能力?（1）在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；（2）我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。探究與分享尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！ 學生：元元元元是一位負責任的黑板報主編；他在擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計，忙得不亦樂乎。①擔任黑板報主編，培養和鍛煉了元元負責任的態度和能力；②元元體驗到了承擔責任，做有擔當的人帶來的充實的生活；③培養了元元主動與同學交流、合作等人際交往的能力；（1）元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？

（3）擔任黑板報主編后，元元的收獲表現在哪些方面？為什么說集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力?（1）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點；（2）我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。集體生活的作用是什么？怎樣在集體中涵養品格？（1）在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。（2）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。（2）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。二、在集體中發展個性所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。什么是個性？你知道嗎？（1）課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；（2）上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；（3）做練習、作業時碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人；（4）同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業本別人抄；（5）本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心；（6）同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄。議一議這樣的個性好不好？繽紛社團發展個性濡養心智個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基集體生活為我們搭建起與他人，與世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。個性的形成和發展，離不開個人與周圍環境的相互影響，在集體生活中，每個人都展現自己的個性，了解和認識他人的個性，并在了解和認識他人的過程中，更深入地認識自己，不斷發展自己的個性。相關鏈接了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性。探究與分享我是完美主義者。處處想爭第一。如果考試成績不理想我會情緒低落，大病一場。我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學們共同進步。我是個樂觀主義者。每天我的笑聲總能感染身邊的同學。有的同學說我“小心眼兒”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調整了自己，現在我已經是班級足球隊的隊員了。分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。（1）同學甲是個完美主義者。完美主義會使人追求過高且無法實現的目標，并會在他失敗時給他帶來極大的痛苦，不利于他的成長。（2）同學乙有自知之明，能夠正確認識自己，有利于自己的健康成長。（3）同學丙興趣廣泛、性格開朗、交往能力強，能夠與同學共同進步。（4）同學丁是個樂觀主義者。樂觀主義者總是相信自己有足夠的能力來承受和減弱原有的負面影響。這種人容易看到事物好的一面，常保持積極樂觀的情緒，有利于自己的發展進步。了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當的位置嗎？每個人的個性特點不同。包容他人的不同,學習他人的優點,有助于我們完善個性。了解。如小心謹慎。小心謹慎的個性特點讓我可以負責一些精細的工作，如校報的編輯，班級網站的建設等。

學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項目小組。

為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練計劃，隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練計劃，無特殊情況不準請假，功夫不負有心人，在比賽中我們取得了出人意料的好成績，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評價，有目標，而且我們所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。探究與分享（1）訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？訓練計劃有助于我們實現集體的共同目標,也為我們個人發展提供了條件和可能,對最終贏得比賽起了重要的作用。實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。（2）你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話?（3）這對你有什么啟示?在這樣的集體中,我們有共同的目標,能夠團結一致,具有強大的力量。為了實現集體的共同目標，作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富，讓自己的集體更加強大。（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。（2）了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性。（3）每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。（4）積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。怎樣在集體中發展個性？（1）贊成這兩個觀點。（2）每個人都有自己的個性，我們包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。（3）個性的完善，既需要自己的不斷努力，也需要發揮集體的積極作用，積極參加集體的共同活動，把握機遇，自主發展，才能夠真正實現自我的完善和成長，要學會在集體中發展個性。拓展空間有人說：“每個人都是他自己個性的工程師。”也有人說：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。”對于以上觀點，你持什么態度？說說你的理由。3課堂小結集體生活成就我在集體中涵養品格在集體中發展個性培養我們負責任的態度和能力培養人際交往的基本態度和能力在集體搭建平臺上展示、發展個性包容他人的不同，學習他人的優點積極參與共同活動，把握機遇，自主發展1、集體生活很鍛煉人！鍛煉你的為人處世,教會你如何做事。對這段話理解正確的是(

)①在集體生活中可以涵養品格②在集體生活中可以培養人際交往的基本態度和能力③集體在某種程度上可以影響或者改變一個人④在集體中角色不同,承擔的責任也不同A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④4隨堂練習單項選擇4A2、李月原來是家中的小公主,一家人都以她為中心,什么事都是她說了算,家里人只能夸她不能批評她,不然她就會生氣。進入中學后,在集體生活中她碰過壁,受過冷遇,深刻反思后,她改變了很多。現在的她大方、活潑、熱心,大家都喜歡她。李月的經歷說明了(

)①集體生活為李月搭建其與他人、與周圍世界交往的平臺②只要生活在集體中就能改掉缺點③在這集體中我們展示自己的個性,發展自己的個性④集體有利于我們不斷認識和完善自我A.②④ B.②③ C.①④ D.①③C3、集體活動能夠激發思維、啟迪智慧、增進學識、發展個性等。集體生活對個體成員發展個性所起的作用表現在（） ①集體生活給個人提供了一個展示、發展自己個性的平臺②在集體生活中可以相互學習,完善自己的個性③個體在參與集體活動中,能夠促使其自主發展,豐富個性④個體在集體生活中可以使集體產生凝聚力,促使集體發展A.①②③ B.①②③④C.①③④ D.①②④A4、“班級是我家,振興靠大家。”可見,一個良好的班集體的形成需要集體中每個成員的共同努力。因此在集體中,我們要(

)①主動與同學交流和溝通,學會友好相處②諷刺同學的進步,嘲笑有生理缺陷的同學,對班級漠不關心③承擔集體責任,積極參加集體活動④學會彼此尊重、理解、寬容、接納A.①②③ B.②③④C.①③④D.①②④C材料一：小麗學習成績優秀，就是比較內向，在班級中經常一個人獨來獨往。數學老師讓小麗當數學課代表之后，小麗按數學老師的要求去做，每天她忙得不亦樂乎，漸漸地，小麗以一個活潑開朗，主動交往、認真負責的新面貌出現在同學面前了。

材料二：趙敏比較膽小，很害怕出錯，在合作學習過程中，從不回答問題。學習小組，為幫助趙敏改掉這一弱點，每次小組搶到回答問題的機會，都推薦她回答。漸漸地，趙敏不再害怕出錯，膽子逐漸大起來了。在學校舉行的演講比賽中，趙敏的精彩演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲。

結合所學知識，回答下列問題：

（1）從小麗的變化中，你覺得集體生活有什么作用？

（2）趙敏在集體中的變化，說明了什么問題？

（3）怎樣在集體中發展個性，完善自我？

（4）請你暢談一下心中美好的班集體是怎樣的班級？材料探究（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

（2）說明了我們可以在集體中發展自己的個性。

（3）①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

（4）美好的集體是民主的、公正的；充滿關懷與關愛的；善于合作的；充滿活力的。“我”和“我們”第六課道德與法治七年級下冊（RJ）教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練在集體中成長第三單元

第2課時集體生活成就我導入新課唐僧師徒在西天取經后，都成為更好的自己，他們的經歷帶給我們哪些啟示？《西游記》中，師徒四人取回真經，回東土，五圣（含白龍馬）均修成正果。唐僧被封為旃檀功德佛；孫悟空被封為斗戰勝佛；豬悟能封為凈壇使者；沙悟凈被封為金身羅漢；白龍馬被封為八部天龍廣力菩薩。新課探究目標導學一

在集體中涵養品格唐僧四師徒性格迥異，在西天取經的路上有不同的角色，承擔不同的職責4.沙僧3.豬八戒2.孫悟空優勢互補更易成功領導者、制度維護者和團隊信念主導者-凝聚和完善的作用業務骨干-創新和推進的作用基礎干部-協調和實干的作用關系協調人-信息和監督的作用1.唐僧新課探究在《西游記》中，孫悟空雖不愿去西天取經，但他還是保護唐僧，歷盡艱險到達西天，其中更有被唐僧幾次誤會，幾次去而又回。孫悟空在西天取經的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。新課探究在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人集體生活可以培養我們負責任的態度和能力因此新課探究

多些包容，多些理解唐僧就算被白骨夫人吃了也不愿打死打他們，孫悟空則代表了我們的理性，出現了感性和理性的最大沖突。孫悟空不信任師父，帶著他的執念，打殺妖怪。最后的結局是師徒二人的轉變，不再是誤會的冰釋，而是將維度放大，到包容彼此、相信對方，理解、感化，是從兩個獨立的個體為己的立場轉變為為人。達成一致的是，我們做的不是殺戮，是改變。唐僧愿為度化妖精而付出生命，悟空愿放下執念相信師父而放手。我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。新課探究在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力因此新課探究目標導學二

在集體中發展個性唐僧收徒在取經的路上，唐僧先后收服了三個徒弟：孫悟空、豬八戒、沙僧，并取名為：悟空（菩提祖師所取，唐僧賜別號行者）、悟能、悟凈，之后在三個徒弟和白龍馬的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經。唐僧搭建的取經團隊，為自己和徒弟們搭建了展示自己才能的舞臺，也幫助他們不斷完善，變得更加強大為什么要在集體生活中發展個性？新課探究①集體生活為我們搭建起與他人，與世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。唐僧調教八戒，在取經路上