古人有云：

“讀書破萬卷，下筆如有神。”

“一日不書，百事荒蕪。”————讀書，重要一、你讀過哪些名著？

二、我們為什么要讀名著？

中外名著燦若星河，名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與名人對話，與大師交心，與圣賢論道。

閱讀名著可以增長我們的見識，啟迪我們的智慧，提高我們的語文能力和人文素養。《童年》：

在苦難中長大書籍是人類進步的階梯高爾基

馬克西姆·高爾基（1868-1936），社會主義、現實主義文學奠基人，政治活動家，蘇聯文學的創始人之一。主要著名作品與小說有：《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學》；散文：《海燕》。在1908年至1910年間，列寧到高爾基的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對高爾基說：“您應當把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說：“將來有一天，我會寫出來……”不久，他實現了這個諾言。你知道寫作背景嗎？

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部《在人間》、《我的大學》主要敘述阿廖沙的青少年經歷。《童年》故事情節簡介阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺。阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。阿廖沙的外祖母是最疼愛他的，而外祖父則與之相反，他不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

后來，外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來了。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣。后來母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經常挨丈夫打。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同其他孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。《童年》人物形象介紹主人公：阿廖沙片段:：外祖父與外祖母分家后，阿廖沙與外祖母生活在一起，總是主動幫她撿破爛來維持生計。

閱讀課后精彩片段十三，概括阿廖沙具有怎樣的性格特點？主人公阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長為一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人。外祖父和外祖母的形象外祖父片段：經常毆打外祖母和孩子們，有一次阿廖沙染壞了桌布，就將他打個半死，私下里放高利貸。外祖母片段1：遇到了一個素不相識的被打的鄉下人，趕跑了那些打他的人，并給他療傷。外祖母片段2：阿廖沙說道，“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，她一出現，就把我叫醒了把我領到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。”閱讀精彩片段二概括外祖父和外祖母的具有怎樣的性格特點

外祖父：他是俄羅斯小市民階層的典型。暴躁、乖戾、貪婪、自私。是小說中丑惡勢力的化身，在他身上集中體現了俄國小市民的卑鄙靈魂。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。

外祖母：她的形象是俄羅斯文學中最光輝、最有人性的藝術形象之一。她善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她信仰的上帝是與人為善的。她知道很多優美的民間故事，常常講給阿廖沙聽，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈，兩個舅舅（米哈伊爾和雅科夫）也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。欣賞片段

她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她立即恢復了昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”

“我不想睡了！”“那么，”外祖母說，“不想睡就算了吧。”她一邊不停的編辮子，一邊不時的抬起頭向長沙發那邊望望。母親仰面躺在沙發上，靜靜的睡著，身子直直的。“悄悄告訴我，你昨天是不是把奶瓶打碎了？”外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調對我說話.

把自己的頭發長說成是上帝給自己的懲罰,自嘲中滿含著幽默,一個多么開朗的人啊.“你睡吧,還早著,——太陽睡了一夜剛起來……”多像在一個童話般的世界中,一個慈祥老人所說的話呀,可以想象出她臉上洋溢的微笑,可以感受到她輕松和諧的語調.

“我不想睡!”感嘆號昭示著我態度的堅決,顯現出我在外祖母面前的無拘無束乃至略微的放肆.對于我這樣的言語,外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了.”外祖母就是這樣尊重我——一個兒童的意愿!她的這樣的平常的話,如同那窗外的陽光溫暖著我幼小的心靈.

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點說!”外祖母問話中隱含著輕輕的責備,但更多的是關愛.當堂檢測1、.《童年》講述的是_____三歲到十歲這一時期的童年生活。

2、《童年》的作者是________。3、他是_______(國家）偉大的無產階級作家。

4、高爾基的自傳體三部曲是_______、________、________。

阿廖沙高爾基蘇聯《童年》《在人間》《我的大學》中考鏈接（2015年）廣東中考題

閱讀下列名著選段，完成l～3題。(A)“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前。“老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬??”“滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你。她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的。”（B）我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下,教訓了我幾句永志不忘的話：“阿廖沙，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事。大人都學壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們！1．聯系原著，選文（A）中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是（1）＿＿＿＿＿＿＿；選文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2．聯系原著，結合選文（B），請說說外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘”。（4分）3．結合選文（A）（B），分析外祖母這一人物形象（4分）答案：1、（1）“小茨岡”（到集市采買食物時）偷東西（1分）（2）“我”把酒館女主人鎖在地窖里（1分）2、（1）不要受外界不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等；（2）要保持（孩子）真誠、善良和純樸的本性，如不要學外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等；（3）要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“我”在惡劣的環境中健康地成長。3、（1）正直、善良：不喜歡小茨岡的偷竊行為和擔心小茨岡的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”）；（2）仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說笑”；（3）關愛孩子，教導有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時地對“我”進行教育。小結《童年》反映了高爾基對自由的熱烈追求,對美好生活的強烈向往。他在生活底層與大眾人民的直接接觸,深入社會,接受社會,接受進步思想的影響和如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來。

拓展延伸你還知道哪些像阿廖沙一樣，在苦難中成長卻依然堅強善良，并取得成功的人？1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放到（山東）聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。