2022-2023年陜西省延安市考研專業綜合學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.國內生產凈值(NDP)與國內生產總值(GDP)之間的關系是()。

A.NDP是GDP扣除折舊以后的價值

B.NDP是GDP扣除通貨膨脹因素以后的價值

C.NDP是GDP扣除個人所得稅以后的價值

D.NDP是GDP扣除國際間資本流動以后的價值

2.一國或地區法律中明確規定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度是()。

A.聯合浮動制B.爬行釘住制C.匯率目標區制D.貨幣局制

3.“教育的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的。”這是典型的()。

A.教育適應生活說B.社會本位論C.外在目的論D.內在目的論

4.某研究者在進行研究設計時，根據當前我國的社會發展的要求，提出“義務教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

5.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴復

6.券商執行指令時，必須按照限價或者低于限價買進證券；按照限價或高于限價賣出證券。如果當時證券的價格不符合限價要求，就應等待，直至符合限價要求時才能成交，這種證券交易委托方式屬于()。

A.市價委托B.限價委托C.停止損失委托D.停止損失限價委托

7.根據立法法規定，自治縣制定的單行條例，經報批生效的機關是()。

A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會

8.西周法制的一個重要思想是()。

A.恭行天罰B.行刑重輕C.明德慎罰D.德主刑輔

9.假設一年期的貼現債券價格為975元，5個月期無風險月利率為10%，則5個月期的債券合約的交割價格應為()。

A.775元B.946元C.1463元D.1608元

10.抗戰時期國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了

A.國立西南聯合大學B.國立西北聯合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

11.某研究者開展的調查研究是“大學生創業狀況的調查”。他的研究屬于

A.現狀調查B.相關調查C.發展調查D.預測調查

12.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

13.當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應是()。

A.使本國產出上升，外國產出下降

B.使本國產出下降，外國產出上升

C.使本國產出上升，外國產出上升

D.使本國產出下降，外國產出下降

14.“劣幣驅逐良幣”的現象主要出現在以下哪種本位制下?()

A.平行本位制B.雙本位制C.跛行本位制D.金幣本位制

15.下列屬于有償法律行為的是()。

A.保管合同B.借款合同C.保險合同D.借用合同

16.在1，2，3，4，5這五個數字組成的沒有重復數字的三位數中，各位數字之和為奇數的共有()。

A.24個B.16個C.28個D.14個E.30個

17.在教學方法上，強調教師要注意學生的休息，使學習和休息交替進行的教育家是()。

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.西塞羅

18.奧蘇伯爾提出的學習理論是

A.認知目的說B.認知同化說C.認知發現說D.信息加工說

19.下列選項中，不是教育實驗研究中“控制”的含義的是

A.對外部因素和實驗因素的控制能力

B.對實驗所操縱的自變量的控制程度

C.研究實驗設計過程中的控制

D.研究樣本的取樣方法

20.在菲茨和波斯納的動作技能形成階段模型中，最高階段為

A.認知階段B.內化階段C.熟練階段D.自動化階段

21.心理學家訓練小雞在兩種顏色的紙板(淺色和灰色，米在灰色紙板下)找米吃，經過訓練小雞能夠到灰色紙板下找米吃，然后給小雞呈現的紙板是灰色和深色的紙板，多數小雞到深色的紙板下找米吃。這證實了學習遷移的

A.形式訓練說B.關系轉換說C.共同要素說D.概括說

22.一列勻速行駛的列車，通過450米長的鐵橋，從車頭上橋到車尾下橋共用33秒；同一列車穿過760米長的隧道，整個車身在隧道內的時間是22秒，則該列車的長度是()。

A.320米B.480米C.240米D.266米E.276米

23.

24.

25.作為法國資產階級革命成果的《人權與公民權利宣言》頒布的時間是()。

A.1787年B.1789年C.1791年D.1793年

二、多選題(10題)26.國務院會議分為()。

A.國務院全體會議B.國務院常務會議C.國務委員會議D.部務和委務會議

27.下列民事法律行為中，屬于實踐性民事法律行為的是()。

A.租賃B.加工承攬C.定金D.借貸

28.下列向不特定人作出的意思表示構成要約的有()。

A.懸賞B.廣告C.標價出售的商品D.招股說明書

29.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

30.下列關于憲法監督制度的表述正確的是()。

A.全國人民代表大會常務委員會批準自治區的自治條例屬于事先監督

B.全國人民代表大會常務委員會有權撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規

C.我國的憲法監督體制以附帶性審查為主

D.全國人民代表大會常務委員會對省人大制定的地方性法規的撤銷屬于事后監督

31.大量事故統計表明，（）是引發事故發生的三大原因。

A、環境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

32.法的要素包括()。

A.法律概念B.法律原則C.法律制度D.法律規則

33.不成文憲法國家的憲法形式有()。

A.憲法B.憲法性法律C.憲法判例D.憲法慣例

34.權利主體對可撤銷民事行為的撤銷權可因為()而消滅。

A.被請求人行使抗辯權B.訴訟期間屆滿C.當事人放棄D.除斥期間屆滿

35.法律的強制力()。

A.是以法定的強制措施和制裁措施為依據B.具有直接性C.具有潛在性D.是法律實施的唯一保證力量

三、判斷題(3題)36.安全收益即是安全產出。

A.是B.否

37.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

38.

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述波斯納關于概念轉變條件的論述及其教育意義。

40.試述DIC患者發生出血的機制。

41.簡述侵權責任與不當得利返還責任的竟合。(北科2010年研；南開大學2006年研)

42.簡述散曲的體制特點。(廣西大學2002年)

43.簡述教育研究的基本原則，并舉例說明。

五、案例分析題(2題)44.楊某因盜竊某單位倉庫內存放的電機，被李某告發，司法機關將楊某抓獲歸案。法院以盜竊罪判處楊某有期徒刑3年。1998年11月6日楊某刑滿釋放，楊一直伺機報復李某。2000年12月12日，楊找到其在派出所工作的表兄江某，謊稱準備和朋友上山去打獵，想借江某的槍用。民警江某即將自己的手槍借給楊某，并給了5發子彈。楊某拿到槍后，將子彈上膛，準備去殺害李某。在尋找李某的途中，楊某遇同學甲和乙。甲問楊某“急匆匆的去干啥?”楊某答道：“李某不是東西，害我坐3年牢，我找他算賬去。”并掏出手槍晃了一下。甲、乙即上前勸阻楊某，勸他不要干蠢事。楊某不聽勸阻，執意前行。乙沖上去想奪下楊的手槍，在拉扯爭奪中，楊某不慎扣動扳機，將旁邊的甲擊中。楊某見狀，即與乙一起送甲到醫院搶救，甲因傷勢過重，經搶救無效死亡。

根據上述案情，請回答下列問題：

(1)楊某的行為構成什么罪?

(2)扛某借槍給楊某的行為是否構成犯罪?如構成犯罪，構成什么罪?

(3)對楊某如何處罰?

45.乙公司認為丙公司拒絕付款構成違約，決定不返還其定金，還要求其支付3．6萬元的違約金，其主張能否得到支持?為什么?

參考答案

1.A[參考答案]A

[分析]

國內生產凈值(NDP)是指GNP扣除資本消耗即折舊以后的價值。因此，本題的正確選項為A。

2.D解析：聯合浮動制(jointfloating)是指某一貨幣聯盟內部各成員國貨幣之間保持固定匯率，而對非成員國貨幣則采取共同浮動的做法。

爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經常的、小幅度的調整的固定匯率制度。

匯率目標區制(targetzoneexchangeratesystem)指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內上下浮動，同時中心匯率按照固定的、預先宣布的比率作定期調整或對選取的定量指標(如國際收支赤字總額)的變化作定期調整。

貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區法律中明確規定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度。

因此，本題的正確選項為D。

3.DA項教育適應生活說是杜威提出的，主張“教育即生活”，教育就是培養完全適應眼前社會生活的人。B項社會本位論是指把滿足社會需要作為教育的根本價值。C項外在目的論是指教育過程以外的目的。D項是指教育過程以內的目的，題干表達的就是此意。故本題的正確答案是D。

4.A本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會變革與發展對教育研究提出的問題；來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題；研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此，本題的答案是A。

5.B梁啟超出身于“且耕且讀”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉里。梁啟超自幼聰慧，熟讀經史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會試，落第回鄉，途經上海，購《瀛環志略》，知有五大洲各國，始接觸西學，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國會，草擬《京師大學堂章程》，以六品銜主持京師大學堂譯書局。戊戌政變后，梁啟超逃亡日本，繼又遠游美澳印度。他先后在日本創辦東京高等大同學校、《清議報》《新民叢報》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良。因此，答案為B。

6.B解析：市價委托是指委托人向券商發出買賣某種證券的指令時，只指定證券的品種和買進或賣出的數量，對買進或賣出的價格則不作限制，只要求經紀人按照委托當時的市場價格盡快買賣。

限價委托是指委托人要求券商按照限定的價格買進或賣出證券的指令。券商執行指令時，必須按照限價或者低于限價買進證券，按照限價或高于限價賣出證券。如果當時證券的價格不符合限價要求，就應等待，直至符合限價要求時才能成交。

停止損失委托是一種特殊的限制性的市價委托。它是委托人向券商發出的一種保護性指令，具體來講，它是指投資者委托經紀人在證券市場價格上升到或超過指定價格時按照市場價格買進證券，或是在證券市場價格下降到或低于指定價格時按照市場價格賣出證券。上述第一種情況叫作停止損失購買委托，第二種情況叫作停止損失出售委托。

停止損失限價委托是將停止損失委托與限價委托結合運用的一種方式。投資者實際發出兩個指令價格——停止損失價格和限制性價格，如果證券市場價格達到或突破停止損失價格，限價指令便開始生效。

因此，本題的正確選項為B。

7.C考查要點是自治條例和單行條例報經批準生效的機關。《立法法》第66條第1款規定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治區的自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例，報省、自治區、直轄市的人民代表大會常務委員會批準后生效。據此，選C項。

8.C解析：從夏商時期單純宣揚“天命”、“天罰”，到西周時代強調“皇天無親，惟德是輔”，周人創造了“以德配天”的天道思想。將“德”的抽象準則具體落實到現實的統治之中，便形成“明德慎罰”的法律思想。這就是說，要想“享天之命”，就必須以德治民，慎用刑罰。因為西周統治者已經認識到，“天命”是靠民意來維系的。周公反復強調“民之所欲，天必從之”。既然“天命”關懷民意，時常根據民眾的意愿來選擇統治者，那么，以嚴刑峻法殘害民眾，自然要受到“天命”的譴責，為“天命”所唾棄。這就是夏桀和殷紂王先后被推翻的根本原因。選項A不正確，從文獻記載來看，夏代的立法指導思想是“恭行天罰”，“天討”，“天罰”的神權法思想。選項B不正確，行刑重輕是商鞅提出的刑罰思想。商鞅說：“行刑，重其輕者，輕其重者——輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑，刑去事成。”該思想為秦國統治者所采納。選項D不正確，德主刑輔是西漢中期法制指導思想的轉型過程中形成的，以儒法合流為特色的一種新的封建思想體系，作為一種法制指導思想，它影響了漢武帝以后的劉姓王朝乃至整個封建時代的法制實踐。

9.D解析：遠期定價公式為：

F=Ser(T-t)

式中，F為遠期價格；S為標的資產價格；r為T時刻到期的以連續復利計算的t時刻的無風險利率(年利率)；t為定價時刻；T為到期時間。則5個月期的債券合約的交割價格應為：

F=Ser(T-t)

=975×e

0.1×5

=1608元

10.B遵循戰時教育方針，在日軍進犯、國土淪喪、學校嚴重破壞的情況下，大批高校遷西南西北，調整重組。國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了國立西北聯合大學。至1938年年底，共遷址調整大學55所，為中國教育保存了一批精英力量。國民政府在抗日戰爭爆發后制定的“抗戰建國”的基本國策和與之相應的“戰時須作平時看”的教育方針，是一項并不短視的重要決策。它既顧及了教育為抗戰服務的近期任務，也考慮了教育為戰后國家重建和發展的遠期目標，使得教育事業在艱苦卓絕的戰爭環境中仍苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區還有所發展。

11.A本題考查的是教育調查研究的類型。按照調查對象的選擇范圍可以將調查分為普遍調查、抽樣調查和個案調查：按照調查研究的目的，可分為現狀調查、相關調查、發展調查和預測調查；按照調查手段，可分為問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法。本題中的研究生的就業狀況是一個現狀調查。因此，本題的答案為A。

12.B文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程，且教育研究要用理解與解釋的方式進行。A項實驗教育學、C項批判教育學及D項實用主義教育學均不符合題意，只有B項文化教育學符合題意，故本題的正確答案是B。

13.D解析：當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應如下：

第一，它造成本國產出下降。

第二，它造成外國產出下降，即國內貨幣政策對外國經濟有負的溢出效應。

因此，本題的正確選項為D。

14.B[參考答案]B

[分析]

“劣幣驅逐良幣”現象只有在金銀復本位制下，即金銀同時流通的條件下才有可能出現，因此，D項應首先被排除。在平行本位制下，金銀比價由市場供求自發決定，雖然波動頻繁、缺乏效率，但一般不會出現“劣幣驅逐良幣”現象，因為市場機制會將自動消除貨幣實際價值與名義價值的背離。對于跛行本位制來說，銀幣已成為有名無實的本位制，不允許自由鑄造，失去了自由進出貨幣流通市場的基礎，只有金幣具有這一機制，所以也不會出現“劣幣驅逐良幣”的現象。只有在雙本位制下，金銀兩種金屬均可以自由進出貨幣流通市場，而法定兌換比例必然會導致實際價值與名義價值的背離，從而投機者可以通過將被高估的貨幣(即“良幣”)收藏、熔化而獲利，最終導致良幣逐漸退出貨幣流通市場。因此，本題的正確選項為B。

15.C解析：有償法律行為是當事人雙方承擔互為給付義務的法律行為。保險合同屬于有償法律行為，保險人和投保人基于合同承擔互為給付的義務。而保管合同與借款合同可以是有償的也可以是無償的。借用合同則是無償合同。

16.A

17.C昆體良認為，教學要“適度”。教師所傳授的知識的量與深度要適應兒童的接受能力，而不能使他們的學習負擔過重。學習和休息應該交替進行。A項蘇格拉底、B項柏拉圖及D項西塞羅不符合題意，故本題的正確答案是C。

18.B奧蘇伯爾的理論可以稱之為認知同化說或認知接受說。與此形成對比的是布魯納提出的理論，稱之為認知發現說。

19.D本題考查的是教育實驗變量的控制。“控制”，在教育實驗中主要含有以下三層含義：一是對外部因素和實驗情境的控制能力，包括對各種無關因素的控制；二是研究中對于實驗所操縱的自變量的控制程度；三是研究實驗設計過程中的控制成分，即研究如何通過實驗設計控制無關變量。因此，本題的答案為D。

20.D菲茨和波斯納將動作技能的形成過程分為認知階段、聯系階段和自動化階段。因此本題選D。

21.B題中所述實驗是格式塔心理學家苛勒所做的實驗，根據這個實驗苛勒提出的學習遷移理論是關系轉化說，即學習遷移取決于兩種學習情境中涉及的各個要素之間的關系是否是一致的或可類比的。因此，答案為B。

22.E答案是：E。

[分析]由已知設車身長為x米，列車每秒行V米，則依題意

23.C

24.D

25.B解析：《人權與公民權利宣言》(簡稱《人權宣言》)，是1789年法國資產階級大革命的產物，是革命后成立的制憲會議制定和通過的。對這些重要的歷史事實要加強記憶。

26.AB解析：由我國《國務院組織法》第4條的規定可知，國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。

27.CD解析：民事法律行為以是否交付實物為條件區分為諾成性民事法律行為和實踐性民事法律行為。實踐性民事法律行為即不僅要求雙方當事人意思表示一致，而且要交付實物才能成立的民事法律行為，又稱為要物民事法律行為。A項，租賃合同只要出租方與承租方意思表示一致即可成立，無需以租賃物的交付為要件，故不是實踐民事法律關系。B項，加工承攬合同只要承攬人與定作人意思表示一致即可成立，也無需以工作物的交付為要件。C項，定金合同須有定金的實際交付才能成立。D項，借貸合同亦以金錢的交付為成立要件。故選CD。

28.AC解析：要約是當事人一方向對方發出的希望與對方訂立合同的意思表示。選項B、D不是要約，而是要約邀請。要約邀請，又稱要約引誘，是指當事人向他人作出的希望對方向自己發出要約的意思表示。要約邀請可以向特定人發出，也可以向不特定的人發出。要約邀請的目的不是與對方訂立合同，而是希望對方向自己發出要約，內容無須具體明確。根據《合同法》第15條的規定，寄送價目表、拍賣公告、招標公告、招股說明書、商業廣告等，屬于要約邀請，但商業廣告的內容符合要約條件的，視為要約。要約與要約邀請的區別在于：(1)行為的目的不同。要約是表示要與相對人訂立合同的意思，其目的是希望相對人對其要約作出承諾；而要約邀請是表示希望相對人向要約邀請人發出要約的意思。(2)行為效力不同。要約本身即帶有要約人愿意就要約內容受約束的意義，一經相對人承諾，就對雙方產生相當于合同的效力；而要約邀請的相對人針對該要約邀請作出要約的行為并不會對要約邀請人產生任何法律上的約束力。

29.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

30.ABD解析：憲法規定，全國人民代表大會常務委員會有下列職權：撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的地方性法規和決議。依照我國憲法規定，全國人大及其常委會監督憲法的實施。我國的憲法監督制度是將憲法監督權賦予國家最高權力機關及其常設機關。附帶性審查是指司法機關在審理案件過程中因提出對所適用的法律、法規和法律性文件是否違憲的問題，而對該法律、法規和法律性文件所進行的合憲性審查。這種附帶性審查與憲法的司法化相聯系，與我國的憲法監督體系不同。憲法規定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治條例和單行條例報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。該條文的規定是一種事先監督和預防性監督。事后監督是指法律、法規和法律性文件頒布實施以后，由有關機關對其是否合憲所做的審查，它往往發生在人們對有關法律、法規的合憲性產生懷疑，或者因特定機關、組織、個人提出合憲性審查的情況下。

31.CDE

32.ABD解析：按照系統論的觀點，一定社會中的法也是一個復雜的系統，是由各種內在要素組成的具有特定功能的有機整體。在法律系統內部，構成法律系統的諸要素既相互區別又相互聯系，既相互制約又相互補充、相互作用。通說認為，法的基本構成要素可以分為三種：法律規則、法律原則和法律概念。法律規則是由國家制定或認可的、邏輯上周全的、具有普遍約束力的行為規則，它規定了社會關系參加者在法律上的權利和義務，并以國家強制力作為實施的保障。法律原則是指在一定法的體系中作為法律規范的指導思想、基礎或在法律中較為穩定的原理和原則。法律概念是指在法律上對各種事實進行抽象、概括，所形成的具有特定法律意義的概念。

33.BCD解析：不成文憲法不具有統一的法典形式，散見于多種法律文件、憲法判例和憲法慣例中。不成文憲法的顯著特征是雖然各種法律文件未冠以憲法之名，但發揮著憲法的作用，所以本題中B項“憲法性法律”也是不成文法的表現形式。故選B、C、D。A項之所以錯是因為其冠以憲法之名，具有法典形式，是成文憲法的表現形式。

34.CD解析：《合同法》第55條規定，有下列情形之一的，撤銷權消滅：(1)具有撤銷權的當事人自知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內沒有行使撤銷權；(2)具有撤銷權的當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷權。

35.AC解析：本題考查對法律的強制力的理解。法律的強制力是以法定的強制措施和制裁措施為依據的，但法律的強制力的實現不是通過直接的方式而是通過其本身的潛在力量來實現的，故B選項不正確。法律的強制力當然不是法律實施的唯一保證力量，法律的實施是通過多方面因素來保證進行的，故D選項也不正確。

36.Y

37.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

38.N答案暫無

39.(1)波斯納是關于概念轉變比較有影響的研究者他認為概念改變需具備的條件有第一對原有概念不滿。第二新概念的可理解性。第三新概念的合理性。第四新概念的有效性。(2)波斯納關于概念轉變的教育意義第一引發新舊概念的沖突使學習者對原有概念不滿。第二注意對新概念的教學使學習者能夠理解新的概念并明晰其合理性。第三舉出大量能夠使用新的概念解釋的事例使學習者明了新概念的有效性。本題考查的是錯誤概念轉變的內容。學生在進入課堂之前所擁有的樸素知識是影響學習科學知識效果的很重要的因素。如果學生所掌握的樸素知識與科學知識相悖就會嚴重影響課堂教學，因為學生所掌握的樸素知識是通過生活經驗獲得的，往往比較頑固。因此，根據波斯納提出的概念轉變的條件選擇教學方法和教學策略是非常必要的。

40.DIC患者發生出血的機制如下(1)各種凝血因子、血小板因大量消耗而明顯減少。(2)纖溶系統同時被激活：纖溶酶增加使得纖維蛋白凝塊溶解同時纖溶酶還可水解因子使之進一步減少。(3)FDP的形成：可抑制纖維蛋白單體的聚合抑制血小板黏附、聚集和抗凝血酶作用。DIC患者發生出血的機制如下(1)各種凝血因子、血小板因大量消耗而明顯減少。(2)纖溶系統同時被激活：纖溶酶增加,使得纖維蛋白凝塊溶解,同時纖溶酶還可水解因子,使之進一步減少。(3)FDP的形成：可抑制纖維蛋白單體的聚合,抑制血小板黏附、聚集和抗凝血酶作用。

41.侵權責任與不當得利返還責任的競合是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當得利返還責任的構成要件而產生的責任競合現象。關于侵權責任和不當得利返還責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當得利返還責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當得利返還責任競合產生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中因侵權行為發生不當得利的情形主要有：①無權有償處分。即加害人未經權利人同意將權利人的財產有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提也是構成不當得利返還責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經權利人同意將權利人的財產交付第三人使用、收益并收取租金且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當得利。因為轉租是承租人使用、收益的方式之一法律要求轉租須經出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且允許出租人請求返還不當得利則出租人獲得雙重租金顯失公平。但承租人未經出租人同意轉租的出租人可以解除合同并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經權利人同意使用權利人的財產或者權利并獲得利益且無合法抗辯事由。例如非法占用他人房屋使自己本應支付的租金而沒有支付。侵權責任與不當得利返還責任的競合,是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當得利返還責任的構成要件而產生的責任競合現象。關于侵權責任和不當得利返還責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當得利返還責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當得利返還責任競合產生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中,因侵權行為發生不當得利的情形主要有：①無權有償處分。即加害人未經權利人同意,將權利人的財產有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提,也是構成不當得利返還責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經權利人同意,將權利人的財產交付第三人使用、收益,并收取租金,且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當得利。因為,轉租是承租人使用、收益的方式之一,法律要求轉租須經出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且,允許出租人請求返還不當得利,則出租人獲得雙重租金,顯失公平。但承租人未經出租人同意轉租的,出租人可以解除合同,并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經權利人同意,使用權利人的財產或者權利并獲得利益,且無合法抗辯事由。例如,非法占用他人房屋,使自己本應支付的租金而沒有支付。

42.散曲的體制主要有小令、套數以及介于兩者之間的帶過曲等幾種。小令又稱“葉兒”是散曲體制的基本單位。其名稱源自唐代的酒令。單片只曲調短字少是其最基本的特征。套數又稱“套曲”、“散套”、“大令”是從唐宋大曲、宋金諸宮調發展而來。套數的體式特征最主要的有三點即它由同一宮調的若干首曲牌聯綴而牛各曲同押一部韻通常在結尾部分還有[尾聲]。小令和套數是散曲最主要的兩種體制除此之外散曲體制中還有一種帶過曲。帶過曲由同一宮調的不同曲牌組成曲牌最多不能超過三首是介于小令和套數之間的一種特殊體式。散曲的體制主要有小令、套數以及介于兩者之間的帶過曲等幾種。小令,又稱“葉兒”,是散曲體制的基本單位。其名稱源自唐代的酒令。單片只曲,調短字少是其最基本的特征。套數,又稱“套曲”、“散套”、“大令”,是從唐宋大曲、宋金諸宮調發展而來。套數的體式特征最主要的有三點,即它由同一宮調的若干首曲牌聯綴而牛,各曲同押一部韻,通常在結尾部分還有[尾聲]。小令和套數是散曲最主要的兩種體制,除此之外,散曲體制中還有一種帶過曲。帶過曲由同一宮調的不同曲牌組成,曲牌最多不能超過三首,是介于小令和套數之間的一種特殊體式。

43.(1)客觀性原則。客觀性原則是指在教育科學研究中應當以實事求是的態度排除因研究者自身價值觀、好惡、愿望等各種主觀因素所致偏差的影響力求了解事實真相。客觀性原則是一切科學研究的根本原則應貫穿于教育科學研究的全過程。(2)創新性原則。創新性原則是指教育研究應當具有高度的創造性。無論是研究課題還是研究的視角、采用的方法、得到的結論都應當是新穎的、前人未曾探討和未曾獲得的新發現。(3)理論聯系實際原則。理論聯系實際原則是指教育研究應當從客觀現實及其實際需要出發在客觀現象的復雜聯系中對具體問題進行具體分析得出符合實際的規律性認識以此作為相關領域實踐活動的指南并在實踐活動中進一步檢驗、修正、完善已有的認識。(舉例：略)(4)倫理原則。倫理原則是指在教育研究中研究者必須尊重研究對象依法享有的一切權利；必須承擔保護研究對象的責任使其權益免受研究活動的侵害；必須保證研究結果被合法、正當地加以利用。倫理原則對研究的可行性起著決定性作用。(舉例：略)本題考查的是教育科學研究的基本原則。這是本章的考查重點，也是教育科學研究的入門常識，必須予以掌握，并能熟練運用。

44.本題中，楊某具有刑法意義的行為有兩個：一是以報復、殺害李某為目的而向江某借槍的行為；二是在甲、乙勸阻的過程中，不慎扣動扳機，將甲打死的行為，應明確楊某對甲的死亡主觀上持有何種心理態度。

(1)楊某的行為構成故意殺人罪(預備)與過失致人死亡罪。

(2)江某身為公安人員，屬于依法配備公務用槍的人員，擅自將槍支借給他人，并造成嚴重后果，構成非法出借槍支罪。

(3)楊某的故意殺人罪因處于預備形態，依法可以比照既遂犯從輕、減輕或者免除處罰；其故意殺人罪發生在盜竊罪刑滿釋放的5年之內，依法構成累犯，應當從重處罰。因此，在對楊某以故意殺人罪(預備)與過失致人死亡罪進行并罰時，應當考慮上述兩個法定的量刑因素。

45.這種主張不能得到支持。理由如下：根據我國《合同法》當事人之間的合同存在定金和違約責任時當事人不能同時主張定金罰則和違約責任的適用。應該由當事人一方對違約責任或者定金選擇其一。本案中乙公司只能主張定金罰則或者主張違約責任。這種主張不能得到支持。理由如下：根據我國《合同法》,當事人之間的合同,存在定金和違約責任時,當事人不能同時主張定金罰則和違約責任的適用。應該由當事人一方對違約責任或者定金選擇其一。本案中,乙公司只能主張定金罰則或者主張違約責任。2022-2023年陜西省延安市考研專業綜合學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.國內生產凈值(NDP)與國內生產總值(GDP)之間的關系是()。

A.NDP是GDP扣除折舊以后的價值

B.NDP是GDP扣除通貨膨脹因素以后的價值

C.NDP是GDP扣除個人所得稅以后的價值

D.NDP是GDP扣除國際間資本流動以后的價值

2.一國或地區法律中明確規定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度是()。

A.聯合浮動制B.爬行釘住制C.匯率目標區制D.貨幣局制

3.“教育的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的。”這是典型的()。

A.教育適應生活說B.社會本位論C.外在目的論D.內在目的論

4.某研究者在進行研究設計時，根據當前我國的社會發展的要求，提出“義務教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

5.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴復

6.券商執行指令時，必須按照限價或者低于限價買進證券；按照限價或高于限價賣出證券。如果當時證券的價格不符合限價要求，就應等待，直至符合限價要求時才能成交，這種證券交易委托方式屬于()。

A.市價委托B.限價委托C.停止損失委托D.停止損失限價委托

7.根據立法法規定，自治縣制定的單行條例，經報批生效的機關是()。

A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會

8.西周法制的一個重要思想是()。

A.恭行天罰B.行刑重輕C.明德慎罰D.德主刑輔

9.假設一年期的貼現債券價格為975元，5個月期無風險月利率為10%，則5個月期的債券合約的交割價格應為()。

A.775元B.946元C.1463元D.1608元

10.抗戰時期國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了

A.國立西南聯合大學B.國立西北聯合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

11.某研究者開展的調查研究是“大學生創業狀況的調查”。他的研究屬于

A.現狀調查B.相關調查C.發展調查D.預測調查

12.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

13.當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應是()。

A.使本國產出上升，外國產出下降

B.使本國產出下降，外國產出上升

C.使本國產出上升，外國產出上升

D.使本國產出下降，外國產出下降

14.“劣幣驅逐良幣”的現象主要出現在以下哪種本位制下?()

A.平行本位制B.雙本位制C.跛行本位制D.金幣本位制

15.下列屬于有償法律行為的是()。

A.保管合同B.借款合同C.保險合同D.借用合同

16.在1，2，3，4，5這五個數字組成的沒有重復數字的三位數中，各位數字之和為奇數的共有()。

A.24個B.16個C.28個D.14個E.30個

17.在教學方法上，強調教師要注意學生的休息，使學習和休息交替進行的教育家是()。

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.西塞羅

18.奧蘇伯爾提出的學習理論是

A.認知目的說B.認知同化說C.認知發現說D.信息加工說

19.下列選項中，不是教育實驗研究中“控制”的含義的是

A.對外部因素和實驗因素的控制能力

B.對實驗所操縱的自變量的控制程度

C.研究實驗設計過程中的控制

D.研究樣本的取樣方法

20.在菲茨和波斯納的動作技能形成階段模型中，最高階段為

A.認知階段B.內化階段C.熟練階段D.自動化階段

21.心理學家訓練小雞在兩種顏色的紙板(淺色和灰色，米在灰色紙板下)找米吃，經過訓練小雞能夠到灰色紙板下找米吃，然后給小雞呈現的紙板是灰色和深色的紙板，多數小雞到深色的紙板下找米吃。這證實了學習遷移的

A.形式訓練說B.關系轉換說C.共同要素說D.概括說

22.一列勻速行駛的列車，通過450米長的鐵橋，從車頭上橋到車尾下橋共用33秒；同一列車穿過760米長的隧道，整個車身在隧道內的時間是22秒，則該列車的長度是()。

A.320米B.480米C.240米D.266米E.276米

23.

24.

25.作為法國資產階級革命成果的《人權與公民權利宣言》頒布的時間是()。

A.1787年B.1789年C.1791年D.1793年

二、多選題(10題)26.國務院會議分為()。

A.國務院全體會議B.國務院常務會議C.國務委員會議D.部務和委務會議

27.下列民事法律行為中，屬于實踐性民事法律行為的是()。

A.租賃B.加工承攬C.定金D.借貸

28.下列向不特定人作出的意思表示構成要約的有()。

A.懸賞B.廣告C.標價出售的商品D.招股說明書

29.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

30.下列關于憲法監督制度的表述正確的是()。

A.全國人民代表大會常務委員會批準自治區的自治條例屬于事先監督

B.全國人民代表大會常務委員會有權撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規

C.我國的憲法監督體制以附帶性審查為主

D.全國人民代表大會常務委員會對省人大制定的地方性法規的撤銷屬于事后監督

31.大量事故統計表明，（）是引發事故發生的三大原因。

A、環境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

32.法的要素包括()。

A.法律概念B.法律原則C.法律制度D.法律規則

33.不成文憲法國家的憲法形式有()。

A.憲法B.憲法性法律C.憲法判例D.憲法慣例

34.權利主體對可撤銷民事行為的撤銷權可因為()而消滅。

A.被請求人行使抗辯權B.訴訟期間屆滿C.當事人放棄D.除斥期間屆滿

35.法律的強制力()。

A.是以法定的強制措施和制裁措施為依據B.具有直接性C.具有潛在性D.是法律實施的唯一保證力量

三、判斷題(3題)36.安全收益即是安全產出。

A.是B.否

37.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

38.

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述波斯納關于概念轉變條件的論述及其教育意義。

40.試述DIC患者發生出血的機制。

41.簡述侵權責任與不當得利返還責任的竟合。(北科2010年研；南開大學2006年研)

42.簡述散曲的體制特點。(廣西大學2002年)

43.簡述教育研究的基本原則，并舉例說明。

五、案例分析題(2題)44.楊某因盜竊某單位倉庫內存放的電機，被李某告發，司法機關將楊某抓獲歸案。法院以盜竊罪判處楊某有期徒刑3年。1998年11月6日楊某刑滿釋放，楊一直伺機報復李某。2000年12月12日，楊找到其在派出所工作的表兄江某，謊稱準備和朋友上山去打獵，想借江某的槍用。民警江某即將自己的手槍借給楊某，并給了5發子彈。楊某拿到槍后，將子彈上膛，準備去殺害李某。在尋找李某的途中，楊某遇同學甲和乙。甲問楊某“急匆匆的去干啥?”楊某答道：“李某不是東西，害我坐3年牢，我找他算賬去。”并掏出手槍晃了一下。甲、乙即上前勸阻楊某，勸他不要干蠢事。楊某不聽勸阻，執意前行。乙沖上去想奪下楊的手槍，在拉扯爭奪中，楊某不慎扣動扳機，將旁邊的甲擊中。楊某見狀，即與乙一起送甲到醫院搶救，甲因傷勢過重，經搶救無效死亡。

根據上述案情，請回答下列問題：

(1)楊某的行為構成什么罪?

(2)扛某借槍給楊某的行為是否構成犯罪?如構成犯罪，構成什么罪?

(3)對楊某如何處罰?

45.乙公司認為丙公司拒絕付款構成違約，決定不返還其定金，還要求其支付3．6萬元的違約金，其主張能否得到支持?為什么?

參考答案

1.A[參考答案]A

[分析]

國內生產凈值(NDP)是指GNP扣除資本消耗即折舊以后的價值。因此，本題的正確選項為A。

2.D解析：聯合浮動制(jointfloating)是指某一貨幣聯盟內部各成員國貨幣之間保持固定匯率，而對非成員國貨幣則采取共同浮動的做法。

爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經常的、小幅度的調整的固定匯率制度。

匯率目標區制(targetzoneexchangeratesystem)指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內上下浮動，同時中心匯率按照固定的、預先宣布的比率作定期調整或對選取的定量指標(如國際收支赤字總額)的變化作定期調整。

貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區法律中明確規定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度。

因此，本題的正確選項為D。

3.DA項教育適應生活說是杜威提出的，主張“教育即生活”，教育就是培養完全適應眼前社會生活的人。B項社會本位論是指把滿足社會需要作為教育的根本價值。C項外在目的論是指教育過程以外的目的。D項是指教育過程以內的目的，題干表達的就是此意。故本題的正確答案是D。

4.A本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會變革與發展對教育研究提出的問題；來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題；研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此，本題的答案是A。

5.B梁啟超出身于“且耕且讀”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉里。梁啟超自幼聰慧，熟讀經史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會試，落第回鄉，途經上海，購《瀛環志略》，知有五大洲各國，始接觸西學，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國會，草擬《京師大學堂章程》，以六品銜主持京師大學堂譯書局。戊戌政變后，梁啟超逃亡日本，繼又遠游美澳印度。他先后在日本創辦東京高等大同學校、《清議報》《新民叢報》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良。因此，答案為B。

6.B解析：市價委托是指委托人向券商發出買賣某種證券的指令時，只指定證券的品種和買進或賣出的數量，對買進或賣出的價格則不作限制，只要求經紀人按照委托當時的市場價格盡快買賣。

限價委托是指委托人要求券商按照限定的價格買進或賣出證券的指令。券商執行指令時，必須按照限價或者低于限價買進證券，按照限價或高于限價賣出證券。如果當時證券的價格不符合限價要求，就應等待，直至符合限價要求時才能成交。

停止損失委托是一種特殊的限制性的市價委托。它是委托人向券商發出的一種保護性指令，具體來講，它是指投資者委托經紀人在證券市場價格上升到或超過指定價格時按照市場價格買進證券，或是在證券市場價格下降到或低于指定價格時按照市場價格賣出證券。上述第一種情況叫作停止損失購買委托，第二種情況叫作停止損失出售委托。

停止損失限價委托是將停止損失委托與限價委托結合運用的一種方式。投資者實際發出兩個指令價格——停止損失價格和限制性價格，如果證券市場價格達到或突破停止損失價格，限價指令便開始生效。

因此，本題的正確選項為B。

7.C考查要點是自治條例和單行條例報經批準生效的機關。《立法法》第66條第1款規定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治區的自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例，報省、自治區、直轄市的人民代表大會常務委員會批準后生效。據此，選C項。

8.C解析：從夏商時期單純宣揚“天命”、“天罰”，到西周時代強調“皇天無親，惟德是輔”，周人創造了“以德配天”的天道思想。將“德”的抽象準則具體落實到現實的統治之中，便形成“明德慎罰”的法律思想。這就是說，要想“享天之命”，就必須以德治民，慎用刑罰。因為西周統治者已經認識到，“天命”是靠民意來維系的。周公反復強調“民之所欲，天必從之”。既然“天命”關懷民意，時常根據民眾的意愿來選擇統治者，那么，以嚴刑峻法殘害民眾，自然要受到“天命”的譴責，為“天命”所唾棄。這就是夏桀和殷紂王先后被推翻的根本原因。選項A不正確，從文獻記載來看，夏代的立法指導思想是“恭行天罰”，“天討”，“天罰”的神權法思想。選項B不正確，行刑重輕是商鞅提出的刑罰思想。商鞅說：“行刑，重其輕者，輕其重者——輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑，刑去事成。”該思想為秦國統治者所采納。選項D不正確，德主刑輔是西漢中期法制指導思想的轉型過程中形成的，以儒法合流為特色的一種新的封建思想體系，作為一種法制指導思想，它影響了漢武帝以后的劉姓王朝乃至整個封建時代的法制實踐。

9.D解析：遠期定價公式為：

F=Ser(T-t)

式中，F為遠期價格；S為標的資產價格；r為T時刻到期的以連續復利計算的t時刻的無風險利率(年利率)；t為定價時刻；T為到期時間。則5個月期的債券合約的交割價格應為：

F=Ser(T-t)

=975×e

0.1×5

=1608元

10.B遵循戰時教育方針，在日軍進犯、國土淪喪、學校嚴重破壞的情況下，大批高校遷西南西北，調整重組。國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了國立西北聯合大學。至1938年年底，共遷址調整大學55所，為中國教育保存了一批精英力量。國民政府在抗日戰爭爆發后制定的“抗戰建國”的基本國策和與之相應的“戰時須作平時看”的教育方針，是一項并不短視的重要決策。它既顧及了教育為抗戰服務的近期任務，也考慮了教育為戰后國家重建和發展的遠期目標，使得教育事業在艱苦卓絕的戰爭環境中仍苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區還有所發展。

11.A本題考查的是教育調查研究的類型。按照調查對象的選擇范圍可以將調查分為普遍調查、抽樣調查和個案調查：按照調查研究的目的，可分為現狀調查、相關調查、發展調查和預測調查；按照調查手段，可分為問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法。本題中的研究生的就業狀況是一個現狀調查。因此，本題的答案為A。

12.B文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程，且教育研究要用理解與解釋的方式進行。A項實驗教育學、C項批判教育學及D項實用主義教育學均不符合題意，只有B項文化教育學符合題意，故本題的正確答案是B。

13.D解析：當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應如下：

第一，它造成本國產出下降。

第二，它造成外國產出下降，即國內貨幣政策對外國經濟有負的溢出效應。

因此，本題的正確選項為D。

14.B[參考答案]B

[分析]

“劣幣驅逐良幣”現象只有在金銀復本位制下，即金銀同時流通的條件下才有可能出現，因此，D項應首先被排除。在平行本位制下，金銀比價由市場供求自發決定，雖然波動頻繁、缺乏效率，但一般不會出現“劣幣驅逐良幣”現象，因為市場機制會將自動消除貨幣實際價值與名義價值的背離。對于跛行本位制來說，銀幣已成為有名無實的本位制，不允許自由鑄造，失去了自由進出貨幣流通市場的基礎，只有金幣具有這一機制，所以也不會出現“劣幣驅逐良幣”的現象。只有在雙本位制下，金銀兩種金屬均可以自由進出貨幣流通市場，而法定兌換比例必然會導致實際價值與名義價值的背離，從而投機者可以通過將被高估的貨幣(即“良幣”)收藏、熔化而獲利，最終導致良幣逐漸退出貨幣流通市場。因此，本題的正確選項為B。

15.C解析：有償法律行為是當事人雙方承擔互為給付義務的法律行為。保險合同屬于有償法律行為，保險人和投保人基于合同承擔互為給付的義務。而保管合同與借款合同可以是有償的也可以是無償的。借用合同則是無償合同。

16.A

17.C昆體良認為，教學要“適度”。教師所傳授的知識的量與深度要適應兒童的接受能力，而不能使他們的學習負擔過重。學習和休息應該交替進行。A項蘇格拉底、B項柏拉圖及D項西塞羅不符合題意，故本題的正確答案是C。

18.B奧蘇伯爾的理論可以稱之為認知同化說或認知接受說。與此形成對比的是布魯納提出的理論，稱之為認知發現說。

19.D本題考查的是教育實驗變量的控制。“控制”，在教育實驗中主要含有以下三層含義：一是對外部因素和實驗情境的控制能力，包括對各種無關因素的控制；二是研究中對于實驗所操縱的自變量的控制程度；三是研究實驗設計過程中的控制成分，即研究如何通過實驗設計控制無關變量。因此，本題的答案為D。

20.D菲茨和波斯納將動作技能的形成過程分為認知階段、聯系階段和自動化階段。因此本題選D。

21.B題中所述實驗是格式塔心理學家苛勒所做的實驗，根據這個實驗苛勒提出的學習遷移理論是關系轉化說，即學習遷移取決于兩種學習情境中涉及的各個要素之間的關系是否是一致的或可類比的。因此，答案為B。

22.E答案是：E。

[分析]由已知設車身長為x米，列車每秒行V米，則依題意

23.C

24.D

25.B解析：《人權與公民權利宣言》(簡稱《人權宣言》)，是1789年法國資產階級大革命的產物，是革命后成立的制憲會議制定和通過的。對這些重要的歷史事實要加強記憶。

26.AB解析：由我國《國務院組織法》第4條的規定可知，國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。

27.CD解析：民事法律行為以是否交付實物為條件區分為諾成性民事法律行為和實踐性民事法律行為。實踐性民事法律行為即不僅要求雙方當事人意思表示一致，而且要交付實物才能成立的民事法律行為，又稱為要物民事法律行為。A項，租賃合同只要出租方與承租方意思表示一致即可成立，無需以租賃物的交付為要件，故不是實踐民事法律關系。B項，加工承攬合同只要承攬人與定作人意思表示一致即可成立，也無需以工作物的交付為要件。C項，定金合同須有定金的實際交付才能成立。D項，借貸合同亦以金錢的交付為成立要件。故選CD。

28.AC解析：要約是當事人一方向對方發出的希望與對方訂立合同的意思表示。選項B、D不是要約，而是要約邀請。要約邀請，又稱要約引誘，是指當事人向他人作出的希望對方向自己發出要約的意思表示。要約邀請可以向特定人發出，也可以向不特定的人發出。要約邀請的目的不是與對方訂立合同，而是希望對方向自己發出要約，內容無須具體明確。根據《合同法》第15條的規定，寄送價目表、拍賣公告、招標公告、招股說明書、商業廣告等，屬于要約邀請，但商業廣告的內容符合要約條件的，視為要約。要約與要約邀請的區別在于：(1)行為的目的不同。要約是表示要與相對人訂立合同的意思，其目的是希望相對人對其要約作出承諾；而要約邀請是表示希望相對人向要約邀請人發出要約的意思。(2)行為效力不同。要約本身即帶有要約人愿意就要約內容受約束的意義，一經相對人承諾，就對雙方產生相當于合同的效力；而要約邀請的相對人針對該要約邀請作出要約的行為并不會對要約邀請人產生任何法律上的約束力。

29.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

30.ABD解析：憲法規定，全國人民代表大會常務委員會有下列職權：撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的地方性法規和決議。依照我國憲法規定，全國人大及其常委會監督憲法的實施。我國的憲法監督制度是將憲法監督權賦予國家最高權力機關及其常設機關。附帶性審查是指司法機關在審理案件過程中因提出對所適用的法律、法規和法律性文件是否違憲的問題，而對該法律、法規和法律性文件所進行的合憲性審查。這種附帶性審查與憲法的司法化相聯系，與我國的憲法監督體系不同。憲法規定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治條例和單行條例報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。該條文的規定是一種事先監督和預防性監督。事后監督是指法律、法規和法律性文件頒布實施以后，由有關機關對其是否合憲所做的審查，它往往發生在人們對有關法律、法規的合憲性產生懷疑，或者因特定機關、組織、個人提出合憲性審查的情況下。

31.CDE

32.ABD解析：按照系統論的觀點，一定社會中的法也是一個復雜的系統，是由各種內在要素組成的具有特定功能的有機整體。在法律系統內部，構成法律系統的諸要素既相互區別又相互聯系，既相互制約又相互補充、相互作用。通說認為，法的基本構成要素可以分為三種：法律規則、法律原則和法律概念。法律規則是由國家制定或認可的、邏輯上周全的、具有普遍約束力的行為規則，它規定了社會關系參加者在法律上的權利和義務，并以國家強制力作為實施的保障。法律原則是指在一定法的體系中作為法律規范的指導思想、基礎或在法律中較為穩定的原理和原則。法律概念是指在法律上對各種事實進行抽象、概括，所形成的具有特定法律意義的概念。

33.BCD解析：不成文憲法不具有統一的法典形式，散見于多種法律文件、憲法判例和憲法慣例中。不成文憲法的顯著特征是雖然各種法律文件未冠以憲法之名，但發揮著憲法的作用，所以本題中B項“憲法性法律”也是不成文法的表現形式。故選B、C、D。A項之所以錯是因為其冠以憲法之名，具有法典形式，是成文憲法的表現形式。

34.CD解析：《合同法》第55條規定，有下列情形之一的，撤銷權消滅：(1)具有撤銷權的當事人自知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內沒有行使撤銷權；(2)具有撤銷權的當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷權。

35.AC解析：本題考查對法律的強制力的理解。法律的強制力是以法定的強制措施和制裁措施為依據的，但法律的強制力的實現不是通過直接的方式而是通過其本身的潛在力量來實現的，故B選項不正確。法律的強制力當然不是法律實施的唯一保證力量，法律的實施是通過多方面因素來保證進行的，故D選項也不正確。

36.Y

37.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

38.N答案暫無

39.(1)波斯納是關于概念轉變比較有影響的研究者他認為概念改變需具備的條件有第一對原有概念不滿。第二新概念的可理解性。第三新概念的合理性。第四新概念的有效性。(2)波斯納關于概念轉變的教育意義第一引發新舊概念的沖突使學習者對原有概念不滿。第二注意對新概念的教學使學習者能夠理解新的概念并明晰其合理性。第三舉出大量能夠使用新的概念解釋的事例使學習者明了新概念的有效性。本題考查的是錯誤概念轉變的內容。學生在進入課堂之前所擁有的樸素知識是影響學習科學知識效果的很重要的因素。如果學生所掌握的樸素知識與科學知識相悖就會嚴重影響課堂教學，因為學生所掌握的樸素知識是通過生活經驗獲得的，往往比較頑固。因此，根據波斯納提出的概念轉變的條件選擇教學方法和教學策略是非常必要的。

40.DIC患者發生出血的機制如下(1)各種凝血因子、血小板因大量消耗而明顯減少。(2)纖溶系統同時被激活：纖溶酶增加使得纖維蛋白凝塊溶解同時纖溶酶還可水解因子使之進一步減少。(3)FDP的形成：可抑制纖維蛋白單體的聚合抑制血小板黏附、聚集和抗凝血酶作用。DIC患者發生出血的機制如下(1)各種凝血因子、血小板因大量消耗而明顯減少。(2)纖溶系統同時被激活：纖溶酶增加,使得纖維蛋白凝塊溶解,同時纖溶酶還可水解因子,使之進一步減少。(3)FDP的形成：可抑制纖維蛋白單體的聚合,抑制血小板黏附、聚集和抗凝血酶作用。

41.侵權責任與不當得利返還責任的競合是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當得利返還責任的構成要件而產生的責任競合現象。關于侵權責任和不當得利返還責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當得利返還責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當得利返還責任競合產生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中因侵權行為發生不當得利的情形主要有：①無權有償處分。即加害人未經權利人同意將權利人的財產有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提也是構成不當得利返還責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經權利人同意將權利人的財產交付第三人使用、收益并收取租金且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當得利。因為轉租是承租人使用、收益的方式之一法律要求轉租須經出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且允許出租人請求返還不當得利則出租人獲得雙重租金顯失公平。但承租人未經出租人同意轉租的出租人可以解除合同并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經權利人同意使用權利人的財產或者權利并獲得利益且無合法抗辯事由。例如非法占用他人房屋使自己本應支付的租金而沒有支付。侵權責任與不當得利返還責任的競合,是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當得利返還責任的構成要件而產生的責任競合現象。關于侵權責任和不當得利返還責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當得利返還責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當得利返還責任競合產生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中,因侵權行為發生不當得利的情形主要有：①無權有償處分。即加害人未經權利人同意,將權利人的財產有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提,也是構成不當得利返還責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經權利人同意,將權利人的財產交付第三人使用、收益,并收取租金,且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當得利。因為,轉租是承租人使用、收益的方式之一,法律要求轉租須經出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且,允許出租人請求返還不當得利,則出租人獲得雙重租金,顯失公平。但承租人未經出租人同意轉租的,出租人可以解除合同,并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經權利人同意,使用權利人的財產或者權利并獲得利益,且無合法抗辯事由。例如,非法占用他人房屋,使自己本應支付的租金而沒有支付。

42.散曲的體制主要有小令、套數以及介于兩者之間的帶過曲等幾種。小令又稱“葉兒”是散曲體制的基本單位。其名稱源自唐代的酒令。單片只曲調短字少是其最基本的特征。套數又稱“套曲”、“散套”、“大令”是從唐宋大曲、宋金諸宮調發展而來。套數的體式特征最主要的有三點即它由同一宮調的若干首曲牌聯綴而牛各曲同押一部韻通常在結尾部分還有[尾聲]。小令和套數是散曲最主要的兩種體制除此之外散曲體制中還有一種帶過曲。帶過曲由同一宮調的不同曲牌組成曲牌最多不能超過三首是介于小令和套數之間的一種特殊體式。散曲的體制主要有小令、套數以及介于兩者之間的帶過曲等幾種。小令,又稱“葉兒”,是散曲體制的基本單位。其名稱源自唐代的酒令。單片只曲,調短字少是其最基本的特征。套數,又稱“套曲”、“散套”、“大令”,是從唐宋大曲、宋金諸宮調發展而來。套數的體式特征最主要的有三點,即它由同一宮調的若干首曲牌聯綴而牛,各曲同押一部韻,通常在結尾部分還有[尾聲]。小令和套數是散曲最主要的兩種體制,除此之外,散曲體制中還有一種帶過曲。帶過曲由同一宮調的不同曲牌組成,曲牌最多不能超過三首,是介于小令和套數之間的一種特殊體式。

43.(1)客觀性原則。客觀性原則是指在教育科學研究中應當以實事求是的態度排除因研究者自身價值觀、好惡、愿望等各種主觀因素所致偏差的影響力求了解事實真相。客觀性原則是一切科學研究的根本原則應貫穿于教育科學研究的全過程。(2)創新性原則。創新性原則是指教育研究應當具有高度的創造性。無論是研究課題還是研究的視角、采用的方法、得到的結論都應當是新穎的、前人未曾探討和未曾獲得的新發現。(3)理論聯系實際原則。理論聯系實際原則是指教育研究應當從客觀現實及其實際需要出發在客觀現象的復雜聯系中對具體問題進行具體分析得出符合實際的規律性認識以此作為相關領域實踐活動的指南并在實踐活動中進一步檢驗、修正、完善已有的認識。(舉例：略)(4)倫理原則。倫理原則是指在教育研究中研究者必須尊重研究對象依法享有的一切權利；必須承擔保護研究對象的責任使其權益免受研究活動的侵害；必須保證研究結果被合法、正當地加以利用。倫理原則對研究的可行性起著決定性作用。(舉例：略)本題考查的是教育科學研究的基本原則。這是本章的考查重點，也是教育科學研究的入門常識，必須予以掌握，并能熟練運用。

44.本題中，楊某具有刑法意義的行為有兩個：一是以報復、殺害李某為目的而向江某借槍的行為；二是在甲、乙勸阻的過程中，不慎扣動扳機，將甲打死的行為，應明確楊某對甲的死亡主觀上持有何種心理態度。

(1)楊某的行為構成故意殺人罪(預備)與過失致人死亡罪。

(2)江某身為公安人員，屬于依法配備公務用槍的人員，擅自將槍支借給他人，并造成嚴重后果，構成非法出借槍支罪。

(3)楊某的故意殺人罪因處于預備形態，依法可以比照既遂犯從輕、減輕或者免除處罰；其故意殺人罪發生在盜竊罪刑滿釋放的5年之內，依法構成累犯，應當從重處罰。因此，在對楊某以故意殺人罪(預備)與過失致人死亡罪進行并罰時，應當考慮上述兩個法定的量刑因素。

45.這種主張不能得到支持。理由如下：根據我國《合同法》當事人之間的合同存在定金和違約責任時當事人不能同時主張定金罰則和違約責任的適用。應該由當事人一方對違約責任或者定金選擇其一。本案中乙公司只能主張定金罰則或者主張違約責任。這種主張不能得到支持。理由如下：根據我國《合同法》,當事人之間的合同,存在定金和違約責任時,當事人不能同時主張定金罰則和違約責任的適用。應該由當事人一方對違約責任或者定金選擇其一。本案中,乙公司只能主張定金罰則或者主張違約責任。2022-2023年陜西省延安市考研專業綜合學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.國內生產凈值(NDP)與國內生產總值(GDP)之間的關系是()。

A.NDP是GDP扣除折舊以后的價值

B.NDP是GDP扣除通貨膨脹因素以后的價值

C.NDP是GDP扣除個人所得稅以后的價值

D.NDP是GDP扣除國際間資本流動以后的價值

2.一國或地區法律中明確規定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度是()。

A.聯合浮動制B.爬行釘住制C.匯率目標區制D.貨幣局制

3.“教育的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的。”這是典型的()。

A.教育適應生活說B.社會本位論C.外在目的論D.內在目的論

4.某研究者在進行研究設計時，根據當前我國的社會發展的要求，提出“義務教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

5.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經濟、文化教育的文章，堪稱一代資產階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴復

6.券商執行指令時，必須按照限價或者低于限價買進證券；按照限價或高于限價賣出證券。如果當時證券的價格不符合限價要求，就應等待，直至符合限價要求時才能成交，這種證券交易委托方式屬于()。

A.市價委托B.限價委托C.停止損失委托D.停止損失限價委托

7.根據立法法規定，自治縣制定的單行條例，經報批生效的機關是()。

A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會

8.西周法制的一個重要思想是()。

A.恭行天罰B.行刑重輕C.明德慎罰D.德主刑輔

9.假設一年期的貼現債券價格為975元，5個月期無風險月利率為10%，則5個月期的債券合約的交割價格應為()。

A.775元B.946元C.1463元D.1608元

10.抗戰時期國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了

A.國立西南聯合大學B.國立西北聯合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

11.某研究者開展的調查研究是“大學生創業狀況的調查”。他的研究屬于

A.現狀調查B.相關調查C.發展調查D.預測調查

12.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

13.當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應是()。

A.使本國產出上升，外國產出下降

B.使本國產出下降，外國產出上升

C.使本國產出上升，外國產出上升

D.使本國產出下降，外國產出下降

14.“劣幣驅逐良幣”的現象主要出現在以下哪種本位制下?()

A.平行本位制B.雙本位制C.跛行本位制D.金幣本位制

15.下列屬于有償法律行為的是()。

A.保管合同B.借款合同C.保險合同D.借用合同

16.在1，2，3，4，5這五個數字組成的沒有重復數字的三位數中，各位數字之和為奇數