歷史五四運動課本劇《破曉》【3篇】【篇一】歷史五四運動課本劇《破曉》背景：男生宿舍

道具：兩張桌子(一張有筆記本，一張有書)兩張凳子一張床(床上有風扇，鏡子等)書包(包里有碗豆腐花)紗布一副龍門對聯

人物：猴子文兄龍兄文嫂

開場：(開場曲blackorwhite40s)

猴子來一段熱舞，最后照鏡子的動作。龍兄(拖著文兄進場)猴子，快!搭把手，把文兄扶進去猴子(上前探看)喲，怎么啦?"文胸"(文兄)?龍兄(無奈地說)腦袋讓門給擠了。猴子(驚訝)啊?!(轉身)你等會兒，我給你拿風油精搓搓去。文兄(趕緊制止)哎呀，行了吧你啊，越幫越忙。猴子(轉身特委屈地說)到底怎么了嘛?~~猴子你說你這腦袋真是飽經風霜啊。去支教那會兒，讓驢給踢了，去義診那會兒，讓藥箱給砸了，這回又讓門給擠了，那下會兒游泳的時候你可得注意了。文兄怎么啦?龍兄別腦袋進水咯!文兄(擺手)去你的!說誰呢你!我跟你說，我這還算輕的，前兩天有個女的坐車，被踩成股骨頭壞死直接送進一附院!猴子等會兒。上午十點我不是讓你給我帶早飯去了嗎?現在幾點了?我都餓成"雞眼"了。文兄你就是餓死也沒用啊，有你這么要飯的么?!猴子(變身和尚)施主，貧僧是來化緣的。文兄(做手勢)啊!猴子請問，有炸醬面，鹽焗雞腿或者紅薯糖水也行

文兄(邊翻書包)哦~~)這還差不多!(把一包東西遞給猴子拿去吧!猴子(打開包裝)哎呀媽呀!我不是讓你帶豆腐花嘛?這咋都成豆漿了呢?這也太犀利了。(走到桌旁打開吃)

龍兄(視線從電腦移開轉身)你就湊合著吃吧!(指著文兄的頭)都這樣了還能給你帶回來就不錯了。(轉身面向電腦)還挑三揀四的。猴子(坐在凳子上無奈擺手說)你說我這命吧。買點紅燒肉，里面全是土豆;買點西紅柿炒蛋吧，里面全是西紅柿;你說買點青菜吧，還全是菜梗。去得早吧，人擠人，腳踩腳;晚點去吧，又沒幾個菜了。要從表面中洞穿本質，要從紛亂中糾察出規律，眼觀六路，耳聽八方。要以迅雷不及掩耳盜鈴響叮當仁不讓之勢，把自己的飯菜打到飯盒里。猴子(不耐煩地揮揮手。)

龍兄英才樓110室的文同學，文同學請注意，下面特別為您奉上我校未來24小時自習氣象衛星云圖：明天白天到夜間，AB座有課率70%，階梯教室有課率百分之85%,圖書館衛生紙占座率100%。局部地區還有空座，請您抓緊時間，抓緊時間，本次預報到此結束，感謝您的收聽，謝謝!(轉身)

文兄別說，你還整得挺專業啊。龍兄必須滴嘛(坐到椅子上)

文兄不不你哥倆這是讓哥情何以堪那。其實我覺得吧，每一個參加補考的同學，上輩子都是折翼的天使!猴子(站起)兄弟，別擔心。送你幾句詩。文兄詩?猴子(面向觀眾，咳嗽幾聲，開始朗讀)

你學或者不學

考試就在那里

不早不晚

你背或者不背

范圍就在那里

不增不減

你愿或者不愿意

分數就在那里

不多不少

上你的自習

或者讓題住進你心里

要么復習

要么安息

文兄(上前推猴子一把，猴子倒)去你的，你才安息呢!猴子(在胸前做十字祈禱狀)阿門~

文兄：怎么地，不服氣啊，哥是考場失意，情場得意呀，不像你們倆光棍......龍兄：嘿~光棍怎么了，我們這叫獨善其身。再說了要沒我們幫你震東區，平西區，你能追到那么漂亮的嫂嫂嗎?猴子：就是就是，你不說我都忘了，想當年我左kttiy，右米奇，中間兩條皮皮蝦，遇神殺神，遇鬼殺鬼，小弟無恙無恙的，還得給你打下手。龍兄，你記不記得那天?(龍兄一愣)

龍兄：嗷...嗷...告...告白那天啊!猴子：對，就是那天......(音樂夜晚、向上走向下走的舞蹈與歌曲串燒!)

文嫂：儂...儂要做啥?!文兄：我...我...我想······

龍兄、文兄：給你唱首歌······

(三人準備)

文兄：我愛你啊愛著你啊就像老鼠愛大米啊

猴子：我愛你啊愛著你啊就像老鼠愛大米啊

龍兄：我愛你啊愛著你啊就像老鼠愛大米啊

三人：我......甜蜜蜜，你笑的多甜蜜(噠啦噠啦噠)好像花兒開在春風里，開在春

風里，夕陽有詩情，黃昏有畫意。詩情畫意雖然美麗何不瀟灑走一回，你是誰，為了誰，我和你潺潺綿綿愛的就是你，那就是青藏高...嗷...M...M...什么都愿意，為你······

文嫂：人家都不好意思了......討厭了啦(笑著扭頭跑了)

(三人一愣，燈光暗，然后回位)關于五四青年的話劇劇本

龍兄：你說沒小哥幾個，你行么......回頭人家就答應了。那天啊真是太給力了。猴子：其實，戀愛也就那么回事。大學談戀愛，就像喝了一杯忘情水，你們知道忘情水誰給的嗎?(文兄迷茫地向左右看了看)

龍兄：啊哈

文兄：why?龍兄：啊哈，給我一杯忘情水

猴子：但是，你們知道啊哈是誰嗎?文兄：你知道嗎

猴子：我哪知道啊

猴子：啊哈，就是母親，歌里已經唱的：啊哈，這個人就是娘...啊哈這個人就是她...龍兄(向兩人招手，眼睛還是盯著電腦)啊!快過來!(猴子和文兄湊到電腦前，龍兄指著電腦屏幕說)更大成功啦!(三人激動得跳了起來)

文兄(激動的走了一圈)終于成功了!猴子我們是大學生啦!龍兄GuangxiUniversityofChineseMedicine!切換場景(導游介紹新校區)導游：歡迎來到廣西中醫藥大學仙葫新校區。該校區占地1300畝，地處南寧市市區東部邕江之畔，依山傍水，環境優雅，容中醫文化與時代精神于一體，獨具特色，正是"學府云集擁綠水/采四面清風/五合毓秀/尤聞岐伯傳妙道;斯文薈萃依青山/納東方紫氣/三才鐘靈/且看炎子振蘭翮"集體一起喊：祝愿**中醫藥大學明天更美好!閉幕!【篇二】歷史五四運動課本劇《破曉》郭沫若(1892—1978)，四川樂山人，原名開貞，中國著名文學家、戲劇家、歷史學家、古文字學家。幼年在鄉讀私塾，后到中學，1914年到日本留學，學習醫學。此間改名為沫若，以取家鄉兩條大河——大渡河(古稱沫水)、青衣江(古稱若水)之名。五四運動對他產生了較大影響，1919年到1920年，他創作了幾十首充滿革命激情的白話詩，1921年以《女神》為題，結集出版，這是中國新詩運動的奠基之作。1921年，他與成仿吾、郁達夫等組建了進步文學團體創造社。1923年，郭沫若在日本帝國大學醫科畢業，但他認為“要使祖國早日覺醒”，“必須創立新文學”，乃棄醫繼續從文。這期間，他開始接受馬克思主義，認為唯物史觀是“解決世局的唯一的道路”，并表示馬克思、列寧是“我輩青年所當欽崇的導師”。1924年，他回到國內，參加了1926年的北伐戰爭，在國民革命軍總政治部任職。在蔣介石叛變革命前夕，1927年3月31日，郭沫若撰寫《請看今日之蔣介石》，揭露其反動面目。南昌起義后，他趕赴南昌，并在南下廣昌的路上由周恩來介紹入黨。此后，為躲避國民黨當局的懸賞緝捕，黨組織安排他再次東渡日本。在日本，郭沫若克服經濟上的拮據和資料的匱乏，對中國古代社會進行了深入研究，寫出《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等很多著作。1937年，抗日戰爭爆發。郭沫若冒著生命危險回到國內。此時，第二次國共合作業已開始，郭沫若在陳誠任主任、周恩來任副主任的國民政府軍事委員會政治部第三廳擔任廳長。1940年以后，他寫了《棠棣之花》、《屈原》等一批歷史劇，其政治性、藝術性都十分強烈，在中國話劇史上占有相當重要的地位。稍后，他又寫了《青銅時代》、《十批判書》等史學論著。新中國成立以后，他任中國科學院第一任院長，在全國人大會、全國政協都擔任過重要職務。這時期他又寫了《奴隸制時代》等歷史論著，主編了《中國史稿》，創作了《蔡文姬》、《武則天》等歷史劇本。教材中所舉的《中國古代社會研究》一書，作于1930年。郭沫若根據馬克思主義基本原理，從當時社會生產狀況出發，分析了中國古代社會的經濟基礎和上層建筑，說明了古代社會階級和階級矛盾及其對社會發展的作用。同時，他不容置疑地指出，中國古代經歷了奴隸制社會，“對于馬克思的那個鐵則并不是例外”，從而對否認中國沒有奴隸制時代進而否定馬克思主義普遍真理的論調進行了有力的駁斥。范文瀾(1893—1969)，浙江紹興人，中國著名歷史學家。少年時受同鄉章炳麟影響，擁護辛亥革命。1913年入北京大學，畢業后一度擔任校長蔡元培的秘書，后到沈陽、河南任教，1922年任天津南開學校教員，后升教授，出版《文心雕龍講疏》。五卅運動爆發后，參加反帝活動，次年加入中國，后與黨失去聯系。1927年后，在北京一些大學授課，寫作了一些考據和文學史方面的著作。抗日戰爭爆發后，正在河南任教的范文瀾積極宣傳抗日，因受校方干涉，憤然辭職，參加了新四軍，1939年再次入黨。1940年到延安，任馬列學院和延安中央研究院副院長，受中共中央委托，編寫中國通史。1941年和1942年，《中國通史簡編》分冊出版。1947年，出版《中國近代史》上冊，這兩部著作是中國較早運用馬克思主義理論系統說明中國通史的著作。新中國建立后，在史學界擔任領導工作，1969年7月病逝。其所著論文編為《范文瀾歷史論文選集》，于1979年出版。呂振羽(1900—1980)，湖南邵陽人，著名歷史學家。青年時代學電機工程，1926年大學畢業后，學習馬克思主義哲學和經濟學，30年代參加中國社會性質的論戰，撰文闡述馬克思主義觀點，著名的有《史前期中國社會研究》等，其著作多被當局列為禁書。1936年加入中國。他30年代的一些觀點，如鴉片戰爭后中國是半殖民地半封建社會，殷周奴隸制時代的生產工具是青銅器等，至今仍有一定影響。40年代，著有《簡明中國通史》、《中國民族簡史》等。新中國建立后，在史學界、中央黨校任職。著有《史論集》、《呂振羽史論選集》等。翦伯贊(1898—1968)，湖南桃源人，維吾爾族，著名歷史學家。青年時代赴美留學，歸國后研究馬克思主義，1937年加入中國，不久出版名著《歷史哲學教程》。1940年到重慶，在周恩來領導下工作，其間寫了大量史學論文和《中國史綱》先秦、秦漢部分。新中國建立后，在北京大學、中國科學院任職，領銜編寫中國近代史資料叢刊。“文化大革命”中受迫害，1968年含冤去世。侯外廬(1903—1987)，山西平遙人，著名歷史學家。自幼受家庭影響，學習四書五經，1922年到北京，考入北京法政大學和北京師范大學，兼攻法律和歷史。1927年赴法留學，1930年回國，先在東北，后到北京任教。抗日戰爭期間到重慶，邊從事抗日統一戰線工作，邊進行史學研究，出版了《中國古代社會史論》、《中國古代思想學說史》、《中國思想通史》(與杜國庠、趙紀彬、邱漢生合著，五卷)等，著重對歷史做整體研究，在思想史領域取得突出成果。新中國成立后，先后在北京師范大學、西北大學教授歷史，任中國科學院哲學社會科學學部委員，中國社會科學院歷史研究所所長等職。【篇三】歷史五四運動課本劇《破曉》主要人物：學生a——有很深厚的愛國情感，關心國事，思想先進，性格活潑、勇敢、好強但有些過于潑辣，口齒伶俐但有些不講情面。學生b——有很深厚的愛國情感，關心國事，思想先進，性情溫和、冷靜、沉穩而且機智，識大體，善于觀察總結和在危急中扭轉劣勢局面。（也是前面旁白中的母親）學生c——出身民族資產階級，在本劇一開始不太關心國家局勢，一心以日后嫁入富豪家族做官太太為目標，有些小姐脾氣，說話刻薄；后受到女a等其他上進同學的影響，有了很大的轉變，最終投入到五四愛國運動的洪流中。其他女學生若干——（注：至少d/e。以上所有女學生應統一著裝，最好是民國時期女校的那種上面是藍色短襖，下面是黑色短裙的制服。其中女a最好為利落短發，個頭稍矮，看起來活潑機靈一點；女b看起來沉穩一點，個頭中等，面容溫柔堅毅；女c個子應高挑一點，長發——最好是長卷發，具有高傲的貴族小姐氣質）校長——只要有人反抗她的意志就會立刻變得很嚴厲。該校長是北洋反動政府的走狗，在本劇中擔任反面角色，阻撓破壞學生的愛國運動。飾演該角色的演員應該具備翻臉像翻書一樣快的本領。ps:飾演女生a、b、校長的同學應有較強的背詞能力。布景及道具：舞臺中間或略靠左側用道具箱搭成一個三層臺階式的講臺，最高一層要寬一點。舞臺右側大概三分之一處立一屏風，上書“xx學校”的字樣，當做校門。（教室內。教室的一邊，女生ab和兩三個同學正共看一本《新青年》雜志，并不時小聲的交流著什么；教師的另一邊，c正翹著二郎腿，脊背挺得直直的，拿著一面精致的小鏡子左顧右盼的照著，四五個同學或坐或站地圍在她身邊，滿面笑容的小聲說著歆羨或贊美的話，女生c臉上不時露出得意、高傲和欣然的表情。）教室內，女生a，b正在看《新青年》，并不是小聲討論著，c翹著二郎腿，脊背挺直，拿著鏡子左顧右盼的照著。旁邊有幾個滿臉笑容說著對她歆羨或贊美的話語，女生c不時露出得意高傲欣然的表情。女生c：（照鏡子并慢條斯理開口）：我們女生，無論再如何要強，最終還是躲不過相夫教子的命運。所以說，那些閨閣以外的事情，都和我們沒什么關系。就算你再會分析時局，也頂不上找個有權有勢的好婆家管用。（停頓一下，瞥向女生a，b，再回過頭，對周圍說）你們說，是不是呀（女生a聽了c的話，不由得站起身，怒目相對而視）（女生c瞥a，得意冷笑，輕聲）：哼！女生b：（從書本抬頭看a，再看看c，伸手拉住a的袖子示意其坐下，和聲細語）坐下吧，人各有志，別跟她一般見識。大家都是同學，以后還要相處，總不能應為一些雞毛蒜皮的小事傷了和氣是吧（a悻悻坐下）d（憤怒地進教室，拿著一份晨報，對a,b及她們那群人說）：a,b，你們快來看吶！這該死的巴黎和會，曹`陸`章`這三個賣國賊，竟然秘密授意中國與會代表，讓他們在合約上簽字！！b（驚怒地）什么a（同上）怎么會這樣！(一行人紛紛朝d走去，女生c周圍的女生紛紛快速站起，驚訝看向講臺的方向，向講臺的方向邁了一兩步；女生c聽過女生a的話一驚，她沒有放下手里的鏡子，轉頭看向講臺。女生b等三人走到女生d旁邊，de把頭湊過去）女生e：（讀報紙）……據本報記者今晨從巴黎發來的回電，巴黎和會上發生了令人驚怒的轉變，中國外交失敗了！和會上，作為“戰勝國”之一，中國派出的代表團向和會提出了幾項合情合理的要求：取消“二十一條”；并歸還在山東侵占的各項權益……但是在這幾天的會議中，操縱巴黎和會的列強以種種荒謬理由拒絕中國提出的維護國家領土主權的正義要求，公開與日勾結，視中國的主權和作為戰勝國的權利于不顧，竟企圖將德國在山東的各種特權，直接轉讓給日本！中國代表據理力爭，被日本的代表狡詐辯駁過去；但至于日本強加在中國頭上的“二十一條”，又借口“不在會議討論范圍之內”而置之不理。而另一方面，有消息稱中國政府在外交部的電文中竟然密令和會代表對日妥協退讓：“對山東問題，不要堅持到底”……（聲音越來越弱，最后漸至無聲，面向臺前，拿著報紙的雙手無力垂下）（其他女生聽女生e讀完報紙，臉上先是浮起驚訝、不解、不相信等神情，然后再現出悲憤的神情，三三兩兩的開始小聲討論；女生b聽完之后，一手拍向講臺，雙眉緊鎖，頭沉重的垂向講臺一邊；女生c緩緩地把手里的鏡子放到一邊，面向講臺的方向雙手在胸前交叉慢慢的站起來，茫然的看向她的同學們——她不明白她們為什么要這樣激動。舞臺上沉浸在悲憤寂靜的的氣氛中兩三秒鐘。）女生d：（慢慢的轉身，面向臺前走兩步，接著女生b說，聲音依然遲緩，但說到“二十一條”時要激動一些）我們原本指望能在這次和會上讓日本收回喪權辱國的“二十一條”，還我們一個獨立、民主的國家，但就是這樣再正當不過的請求，都因為“不在討論范圍以內”而被否定了……（聲音略微高昂）f:在那些列強的眼里，我們中國這個所謂的“戰勝國”，又算什么呢（最后聲調放輕，帶著一種疑惑、自嘲的復雜語氣，然后再慢慢轉過頭去，回到原來站的位置）女生e：(慢慢的轉身，面向臺前走兩步，悲憤的，但是聲音還是不是很大)原本以為——原本以為我們國家的外交受了挫折，政府會為代表們撐腰，好讓他們更有底氣的爭回主權，可是沒想到……（有些說不下去似的，停頓一下）沒想到，我們的政府竟然軟弱至此、卑鄙至此！他們竟然還命令中國的與會代表對日妥協！！（說到最后，聲調有些凄涼，近乎哽咽，她停頓一下，然后突然捂住嘴轉頭快步走到女生bd身邊，她們安慰的撫摸她的背，勸慰）（其他女生此時有的也要流淚了，更多的是相顧無言，臉露悲憤之色——這段時間動作可自由發揮；女生c仍站在人群之外，臉上一片懵懂。）女生a：（站在講臺旁邊，聽見e說“對日妥協”時如夢初醒般突然抬起頭來，看見e哭了，尖銳的）難道山東不是中國的領土嗎從前中國是在腐朽的清政府統治之下，可是現在，政府已經是民主的政府了，國家也在戰爭中做出了貢獻，成了戰勝國，我們拿回屬于自己的東西，是理所應當的事情呀！為什么還要仿效清王朝之故事，行割地求和之舉呢f:（停頓一下）會有這樣的結果，都是因為我們的政府太軟弱了！他們雖然推翻了千瘡百孔的清王朝，但對洋人還是諂媚多于恐懼，恐懼多于忿恨哪（越說越激動，站到講臺上。其他女生都贊成的點頭，互相討論著，向前站到講臺周圍，抬頭聽她說；女生c還站在原地，她臉上的表情是若有所思的。校長這時從右上，輕輕走進教室，聽見女生a正在演講吃了一驚，后退了一步，站在屏風處偷聽著。女生b聽見腳步聲，不著痕跡的回頭看了一眼，看見校長，趕緊回過頭去）女生a：（滿懷憤恨，慷慨激昂的）同學們，既然政府維護不了我們國家的主權，那我們就聯合起來，團結起來，走到廣場上去，走到大街小巷上去，走到受了蒙蔽和愚弄的群眾中去！通過示威、游行、演講來喚醒民眾的愛國情懷，來取得民族的團結，來爭回我們國家的主權吧！（說這些號召的話時加一些表示激憤、鼓勵、激動的肢體語言）（其他女生聽了女生a,除了b以外都流露出猶豫不定的表情，面面相覷，竊竊私語，c臉上也露出驚訝的表情，張大了眼睛）女生f：（猶豫的，有些怯懦的）這……女生g：（囁嚅的，小聲的）上街游行……是不是太過激進了呢（有的女生贊同g的話，互相輕輕點頭；校長一直站在屏風處偷聽）女生b：（見大家動搖了，及時走到講臺上和女生a站到一起，機智的）同學們，同學們！a說的很有道理，如果游行示威能迫使政府收回成命，奮起反抗巴黎和會上列強對中國的不公正待遇，那我們就應該團結起來走上街頭，讓國民了解真相，讓政府聆聽民意，讓祖國母親得到應有得保護！（聲調越來越激昂，一邊說一邊鄭重的注視每一個同學，仔細觀察同學們的反應）校長：（一進教室的門就開始邊走邊說，聲音很大、氣急敗壞的、呵斥的）你們亂嚷嚷什么！（走上講臺）（除了b以外的學生們都有些呆呆地看著校長。校長滿意的看見整個舞臺變得鴉雀無聲，于是停頓一下，唇邊微微現出笑容，但馬上就恢復嚴肅。和緩的、苦口婆心的）剛才你們說的，我在教室外面都聽見了。不是校長說你們，你們做學生的，應該以學業為重。那些諸如外交方面、主權方面的國家大事自有政府去關注、去操心，但絕不是你們的職責所在！對于你們來說，如何做學問、長知識才是應該多多關心的問題（講臺下的女生們面面相覷，不知所措；校長帶著勝利的微笑斜眼看著女生ab。女生a越聽校長說越憤怒，眉頭也越皺越緊，此時怒不可遏；女生b用眼神示意女生a不可沖動）女生b：（怒極反笑，平靜的）校長，您剛才說的那些“跟我們沒有關系的事兒”，都是指什么呀校長：（裝出很和藹的樣子，耐著性子笑著對女生b）當然是指你們說的那些關于巴黎和會，和“二十一條”的事了。女生b：（依然，甜甜的笑著）那政府電令與會代表在合約上簽字的事情呢校長：（臉色有些變了，強顏歡笑）呵呵……這個……這個當然也算了。（講臺下的女生們開始小聲議論；校長的笑容變得有些僵硬；女生c抬起頭來，不解的看著女生b；女生a看看女生b，又看看校長，突然露出恍然大悟的神情，然后神秘的微笑起來）女生b：（天真的、甜蜜的，眼睛緊盯著校長的臉，不放過她的任何一個表情）那您是希望，我們這些學生在校的時候就應該兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；是嗎校長：（手從女生c肩上放下，面向臺前雙手交握，有些自負的）當然！（用眼角瞟著ab輕松地笑起來，有些陰險的）我這可是為你們好啊。女生a：（神情嚴肅，語氣尖銳、激動，聲音漸漸變大）可是請您告訴我們，如果國家淪陷了。我們又如何能夠尋得一個安安穩穩、獨善其身的地方讀書！d:皮之不存，毛將焉附您是校長，您懂得的事情肯定比我們誰都多；我想，“唇亡齒寒”的道理，您應該不會不明白的，是吧校長：（轉過身來面對著女生ab強辯的、避重就輕的、狡猾的）我當然明白“唇亡齒寒”的道理了，但是我方才也跟你們說過，那些如何與西方各友邦相處的問題，是各位政府官員該關心的，而不是你們該關心的。你們的任務應該是努力學習先進的科學知識，提高你們的文化素養。再說，我們現在的政府在內政、外交方面的應對處理有什么不得當的所以拒絕簽字只會把中國進一步推入水深火熱之中！女生a：（徹底被激怒的握緊拳頭）那我們就得坐以待斃嗎聽您這么說，我反倒覺得政府讓代表們簽字其實為維護自己的利益罷了！g：他們害怕戰爭，因為戰爭會妨礙他們作威作福！我們中國地大物博、人力豐富，真要起來抵抗，會一點勝算都沒有嗎您那么說，恐怕只是為了給您的政府辯護吧！（part4）

（講臺下的女生互相討論的聲音漸漸大了起來，女生c有些驚恐的看看女生a，又看看校長）校長：（驚怒的倒退兩步，恐懼的看看講臺下的女生，盯著女生a，聲音顫