七年級的生物教學(xué)工作計劃

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進展的根本學(xué)問。

（6）獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的安康進展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)方法及其措施

1、仔細(xì)分析了解學(xué)生狀況，熟識鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)規(guī)劃。

2、采納多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問根底動身，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛生物，主動地學(xué)習(xí)生物。

3、注意學(xué)生力量的培育，上好試驗課。課前教師要自己先做一次，熟識試驗操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上積極參加課堂活動，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。

6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7、期中、期末仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在考試中敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，取得好成績。

8、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和建議，準(zhǔn)時發(fā)覺問題并改正。

三、教學(xué)進度及內(nèi)容安排

第四單元第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和進展2課時

其次節(jié)人三生殖2課時

第三節(jié)青春期1課時

第四節(jié)規(guī)劃生育1課時

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時

其次節(jié)消化與汲取2課時

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分和食品安全1課時

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康2課時

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié)流淌的組織——血液2課時

第三節(jié)血流的管道——血管2課時

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟2課時

第四節(jié)輸血與血型1課時

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出1課時

其次節(jié)人糞尿的處理1課時

第六章體生命活動的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本形式2課時

第四節(jié)激素調(diào)整1課時

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時

第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃1課時

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

生物試驗是學(xué)生進展科學(xué)探究的重要方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時，進展學(xué)生的力量，讓學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、試驗教學(xué)目的：

培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點放在培育學(xué)生科學(xué)試驗力量與提高學(xué)生科學(xué)試驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獵取學(xué)問的同時提高自學(xué)力量、運用學(xué)問的綜合分析力量、動手力量和設(shè)計創(chuàng)新力量。

三、試驗教學(xué)現(xiàn)狀分析：

１、課程方面：

初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門根底課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的力量之一就是初步的觀看、試驗力量：能有目的地觀看，辯明觀看對象的主要特征及其變化條件，能了解試驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會依據(jù)試驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡潔的試驗報告。

２、學(xué)生方面：

學(xué)生是試驗探究教學(xué)的主體，要想有效地實施試驗探究教學(xué)，就必需增加學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要留意激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要供應(yīng)全體學(xué)生共同參加的時機，如變演示試驗為學(xué)生課堂試驗，并把一些驗證性的試驗改為探究性試驗等，讓學(xué)生親自動手進展探究。

３、試驗條件方面：

我校也高度重視生物試驗室建立，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進展試驗探究活動，為學(xué)生開展試驗探究活動制造了良好的條件。

４、其他相關(guān)狀況：

保證明驗課的時間

四、試驗教學(xué)規(guī)劃：

七年級上

七年級下

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習(xí)使用顯微鏡

第4周

必做

比擬不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

觀看植物的細(xì)胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀看動物細(xì)胞

第5周

必做

為家長設(shè)計一份午餐食譜

第4周

選做

觀看人體的根本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

觀看草履蟲

第8周

選做

采集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀看種子構(gòu)造

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發(fā)的環(huán)境條件

第11周

√

用顯微鏡觀看人血涂片

第7周

必做

觀看葉片構(gòu)造

第14周

必做

觀看小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌

第7周

必做

綠葉在光下制造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動供應(yīng)能量

第15周

√

測定反響速度

第15周

√

種子萌發(fā)時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解需要氧氣

第15周

√

光合作用產(chǎn)生氧氣

第15周

√

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃3

本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系;同時滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，留意貼近學(xué)生的生活;還注意對學(xué)生力量的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的力量體系，強調(diào)對學(xué)生的觀看、操作、探究、思維和應(yīng)用等力量的培育。詳細(xì)內(nèi)容分為三個單元;第一單元是熟悉生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的根本方法。其次單元是生物體的構(gòu)造層次，這單元詳細(xì)介紹了細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時用試驗和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特殊是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細(xì)具體的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點。也是、本教書的重點和難點。教學(xué)中要多運用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。其次部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、養(yǎng)分器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀看生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們熟悉到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個合格的公民在參與社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有盼望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時也要留意因材施教，為每個學(xué)生的充分進展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可依據(jù)學(xué)生的實際力量安排他們參加科學(xué)探究過程，并鼓舞同學(xué)之間合作溝通。

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)厲紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂;上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點。維持學(xué)生課堂秩序，保持大局部同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活潑課堂氣氛，讓局部同學(xué)能對本科產(chǎn)生深厚興趣。在學(xué)法方面留意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物學(xué)問。例如：可布置課外做試驗、觀看、調(diào)查等活動。讓學(xué)生在活動中不但提高了力量，也獲得了學(xué)問。同時注意訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)力量，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)學(xué)問。還注意學(xué)生運用學(xué)問解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展討論性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案。本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革討論主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的根本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在肯定程度上表達生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)受探究的過程，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點，獵取學(xué)問和力量，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個單元中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就依據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生供應(yīng)盡可能多的時機，讓學(xué)生親自參加探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進展仔細(xì)的觀看、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道查找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和溝通，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會運用多樣化的教方式，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，到達課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人依據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，規(guī)劃采納以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組爭論、角色嬉戲等。另外本人將與其他教師結(jié)對子，進展互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進步。

協(xié)作教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進展1次單元考試，第10周要進展期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。

為了加深和穩(wěn)固本學(xué)科的學(xué)問和豐富學(xué)生的課余生活，鼓舞和提倡學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖。平常留意收集好作品，協(xié)作學(xué)校進展優(yōu)秀作品展

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

本著“以人為本，文化關(guān)心”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身進展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和也為將來的連續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。

2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級，有許多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進展必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。

3.在根底年級加大試驗力度，注意技能和力量的培育，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中漸漸的`運用洋思的閱歷，結(jié)合討論體驗式教學(xué)法進展教學(xué)，注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身進展效勞。

4.以活動隊和教學(xué)想?yún)f(xié)作，相互促進，相互影響，用活動鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普學(xué)問。

5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度。

三、教學(xué)進度

七年級教學(xué)進度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章熟悉生物

第一節(jié)生物的特征

其次節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

其次章生物圈是全部生物的家

第一節(jié)生物圈

其次節(jié)環(huán)境對生物的影響

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

其次單元生物和細(xì)胞

第一章觀看細(xì)胞的構(gòu)造

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

其次節(jié)觀看植物細(xì)胞

第三節(jié)觀看動物細(xì)胞

其次章細(xì)胞的生活

第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

其次節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫

第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)動物體的構(gòu)造層次

其次節(jié)植物體的構(gòu)造層次

第三節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體

第四章沒有細(xì)胞構(gòu)造的微生物病毒

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物

其次節(jié)種子植物

其次章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)

其次節(jié)植株的生長

第三節(jié)開花和結(jié)果

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水

其次節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑

第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物

其次節(jié)綠色植物對有機物的利用

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第六章愛惜植被，綠化祖國

本學(xué)期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周2課時

本學(xué)期共有三個單元，十二章內(nèi)容，探究試驗6個，試驗8個，演示試驗4個，調(diào)查3個，設(shè)計1個。模擬制作1個課外實踐5個。

學(xué)生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書。

在書上連續(xù)施行課任簽字方式。把平常的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式參加到月考成績之中。

課堂筆記改革：

要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運用比方，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把學(xué)問點穿插其中寫生物作文。

活動規(guī)劃：

1在生物學(xué)科上，連續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人

2組織參與9月22日的黑龍江省小試驗家生物學(xué)科復(fù)賽

3組織參與11月份的第四屆“崇文杯”科普學(xué)問競賽文章

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃5

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)七年級的生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱忱一般較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著很多問題：

（1）學(xué)生都是初一新生，對生物這門學(xué)科很生疏。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)力量參差不齊。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓舞和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的則較差。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭取要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

三、教材分析：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了很多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元末尾又有信息庫，

進一步深化及強調(diào)根底學(xué)問。既增加了學(xué)生的主體性，又有利根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)措施

（一）備課

備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作規(guī)劃。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點和難點。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進展教學(xué)。

（3）制定改良和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)規(guī)劃及教學(xué)進度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點和難點，明確每一課時的敘述內(nèi)容。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

（二）上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握進展政治思想教育，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面進展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進展。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進展思想教育，突誕生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的連續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有規(guī)劃地進展青春期教育。

6、教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思索。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)根本技能和力量的培育。將試驗、觀看標(biāo)本等放在非常

重要的地位，以提高學(xué)生的四個力量(觀看、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思索和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的力量。

（4）在學(xué)的過程中，可將講授與試驗、觀看及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以提高教學(xué)效果。

（5）為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。

7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

（三）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點：

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動手操作力量及實踐力量。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡潔易行，學(xué)生簡單做，并且簡單付諸實施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。

2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培育學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的力量。本冊教材有豐富、顏色艷麗的插圖，對于學(xué)生理解把握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。

3、應(yīng)注意課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)覺及進展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)覺的一般過程，明確科學(xué)發(fā)覺的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培育學(xué)生的一般科學(xué)探究力量,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。

總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)根底、進展力量（包括探究力量、實踐力量、科學(xué)試驗力量）及形成科研意識及科研方法上均有所進步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。

七年級的生物教學(xué)工作規(guī)劃6

一，學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量，學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二，教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三，教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，力量，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，練習(xí)，探究和資料分析活動。

教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。

四，詳細(xì)措施：

連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積