初中語文部編版七年級下冊登飛來峰

登飛來峰飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【宋】王安石王安石字介甫，號半山，撫州臨川（今江西）人·北宋政治家、思想家、文學家、改革家·官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號“文”·詩歌洋溢著愛國熱情，充滿收復失地的信心。·文學作品有《劍南詩稿》、《沈園》我國共有四川龍門、江蘇、杭州、浙江紹興、安徽五處此景觀。本詩中的飛來峰，又名靈鷲峰，即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時期上有應天塔，俗稱塔山。古代傳說此山從東武縣飛來，故因此而得名。飛來峰宋有王安石題詩《登飛來峰》，從此聞名天下。關于飛來峰字詞全解【千尋塔】很高很高的塔。尋，古代長度單位。八尺為一尋。塔，這里指應天塔。【望眼】這里指視線【聞說】聽說【緣】因為從“聞說”二字推斷，詩人沒有看到。他不寫親眼看到的景物，而寫傳聞之景，為的是突出構思中闡發哲理的重心。雞鳴日出的燦爛圖景，也是詩人美好前程的象征。“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。”我們知道，在通常情況下雞鳴時分是看不到日出的。據說在泰山的日觀峰，“雞一鳴時，見日始欲出”。在飛來峰上能不能看到這一奇景呢？1“最高層”字面上指千尋塔的最高層，指他站的比別人高。實則暗喻政治上的最高決策。也指他有雄心壯志，勇往直前，不畏艱難。這無疑是人生的最高層！“最高層”有了什么樣的深層含義？僅僅指的是他站的比別人高嗎？還指他身上的哪些方面?2談談你對“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句詩的理解。3從自然角度來說，站得愈高，就愈加不會被浮云遮住視線，可以看得清，看得遠，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。從詩人的情感角度來說，這里蘊蓄著詩人實現遠大理想的堅定決心。“浮云遮望眼”運用了典故，“浮云”，在古代詩歌中，常被用來比喻奸邪小人或其他消極事物。詩人有著成就大事業的心胸，他深感不站得高，就不能將“浮云”踩在腳下，表現了詩人孤高傲岸、不可戰勝的形象。這兩句詩是王安石要與保守派堅決斗爭的“宣言”。品讀體會千尋之塔—極言其高雞鳴見日—襯塔高聳寫景不畏浮云—站高望遠在最高層—語意雙關議論抒情政治理想遠大志向無畏精神主題歸納這首詩七言絕句，也是一首登高攬勝之作。但是與一般的登高詩不同，這首詩沒有過多寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫詩人登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，表現了詩人變法革新的政治理想、遠大志向以及大無畏的精神。登幽州臺歌陳子昂

學習目標1.了解有關陳子昂的文學常識；有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫全詩。2.理解詩歌的主旨，體味詩歌優美的意境和遣詞造句的妙處。（重）3.感受詩人的懷才不遇、寂寞悲涼的心情。（難）文學常識選自《陳子昂集》。陳子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。唐代詩人。年輕時性格豪爽。二十四歲中進士，以上書論政，為武則天所贊賞。直言敢諫，多切中時弊。三十五歲時隨建安王東征契丹，所提建議不被采納，反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉，被縣令段簡陷害，死于獄中，時年四十一歲。在文學上，其詩思想充實，語言剛健質樸，對唐代詩歌影響巨大，張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易都從中受到啟迪。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。創作背景696年契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武則天進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（遺址在今北京），慷慨悲吟，寫下了此詩。人物評價杜甫：“千古立忠義，感遇有遺篇。”白居易《初授拾遺》：“杜甫陳子昂,才名括天地。”韓愈《薦士》：“國朝盛文章，子昂始高蹈。”

關于幽州臺幽州：古十二州之一，現今北京市。幽州臺：即燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗為例，成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”。誦讀原文，讀出節奏前／不見／古人，后／不見／來者。念／天地／之／悠悠，獨／愴然／而／涕下！登幽州臺歌——注解1.悠悠——形容時間的久遠和空間的廣大。2.愴然——悲傷的樣子。3.涕——眼淚。4.前——向前看。5.念——想到。登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

登幽州臺歌——鑒賞詩寫登上幽州的薊北樓遠望，悲從中來，并以“山河依舊，人物不同”來抒發自己“生不逢辰”的哀嘆。語言奔放，富有感染力。音節前緊后舒，這樣抑揚變化，互相配合，大大增強了藝術感染力。這首詩風格明朗剛健,是具有“漢魏風骨”的唐代詩歌的先驅之作,對掃除齊梁浮艷纖(xiān)弱的形式主義詩風具有拓疆開路之功。登幽州臺歌——鑒賞詩的前三句前不見古人后不見來者念天地之悠悠以粗筆勾勒,以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃壯美的背景加以襯托。登幽州臺歌——鑒賞詩的第四句獨愴然而涕下飽蘸感情。凌空一筆,使抒情主人公慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的中心,畫面頓時神韻飛動,光彩照人。登幽州臺歌——鑒賞在藝術上,此詩意境雄渾,視野開闊,使得詩人的自我形象更加鮮亮感人。雖然只有短短四句,卻在我們面前展現了一幅浩瀚空曠的藝術畫面：樓臺高聳,詩人獨立,臨風遠眺,面對雄偉壯麗的祖國山川,激情滿懷,思緒萬千……念這首詩,我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛,面前仿佛出現了一幅北方原野蒼茫廣闊的圖景,而在這個圖景面前,兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象,因而深深為之激動。練習1.“愴然而涕下”寫出了什么？（神態描寫）形象逼真地描寫了詩人熱淚飛灑的情態和悲憤。2.“獨”有什么作用？渲染了詩人心中不可名狀的孤獨和悲憤。3.賞析第一句和第二句詩。從時間角度表現了主人公的孤獨，為下文抒發悲愴的心情做鋪墊。4.詩人的形象是什么？懷才不遇的孤獨和悲憤的形象。

體會1.意境：天地人三位一體，創造出遼闊幽遠，空曠蒼茫，慷慨悲涼的意境。2.本詩情感：抒發了詩人懷才不