“沿江展開”是“畫卷”——語句的擴(kuò)展

根據(jù)題目提供的語言情境，對(duì)指定的語言單位（詞或者句子）進(jìn)行擴(kuò)展，使其表達(dá)更生動(dòng)形象。簡(jiǎn)單概括抽象豐富具體形象一什么是擴(kuò)展語句？2016年《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：能夠根據(jù)要求“擴(kuò)展語句”，能力層級(jí)“E”（應(yīng)用）從2016年考查的情況看，本考點(diǎn)將呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：選材更貼近生活，繼續(xù)秉承語文為社會(huì)生活服務(wù)的宗旨；綜合考查程度會(huì)更高，對(duì)實(shí)際應(yīng)用性、能力性的考查會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，一般與其他考點(diǎn)結(jié)合考查，如仿寫、修辭、應(yīng)用文寫作等。考點(diǎn)簡(jiǎn)說知識(shí)儲(chǔ)備、擴(kuò)展語句的基本類型（一）詞語式擴(kuò)展：題目給出一定量的詞語，按照要求把它擴(kuò)展成一句話，或一段話。（二）句子式擴(kuò)展：指定句子按要求進(jìn)行擴(kuò)展。（三）語段式（續(xù)寫補(bǔ)寫型）擴(kuò)展要求在提供的語段上，進(jìn)行補(bǔ)寫或者續(xù)寫。（四）話題式（詩詞型）擴(kuò)展

提供一個(gè)話題中心，圍繞話題按要求擴(kuò)展。審題解讀、基本要求：1、設(shè)想合理的情景；2、包含提供的三個(gè)詞語；3、兩個(gè)修辭以上；4、50字左右；[（一）詞語式擴(kuò)展：題目給出一定量的詞語，按照要求把它擴(kuò)展成一句話，或一段話。]

例1、請(qǐng)展開想象，寫一段描繪某種情境的話，包含“流水”“星辰”和“讀”三個(gè)詞語，要求至少兩個(gè)修辭手法。(50個(gè)字左右)（示例一）夜幕降臨，我靜坐書桌，品讀美文。美文就如那潺潺的流水，流進(jìn)我的心田；又如那滿天的星辰，開啟我的心扉。我徜徉在書本中，不知不覺已是深夜。例2、以“溪”、“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60字。（5分）示例：人生有不同的選擇，就像小溪那樣，有的融入了潭水中，靜謐、安詳是她喜歡的！有的奔向了大海，澎湃、激情是她向往的。不同的人生，同樣的精彩。審題解讀：三個(gè)詞語為水的三種形態(tài)，其“海”“潭”都是小溪匯聚而成的，但又有區(qū)別，“海”是激情澎湃的，“潭”是深邃靜謐的；作出合理想象。（二）句子式擴(kuò)展：指定句子按要求進(jìn)行擴(kuò)展。例1：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。（至少2種修辭手法）“梅花開放了”梅花開放了。帶著微笑，悄悄地當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰棱高掛樹梢的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，二、擴(kuò)展語句的具體方法：2巧用修辭手法、主要運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、借代、設(shè)問等）突出事物某方面的特點(diǎn)，從而使讀者具體、形象、生動(dòng)地感知事物。

3多用表現(xiàn)手法、

主要運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。

1添枝加葉法、

添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語），通過增加修飾，限制，補(bǔ)充的成分，使之形象豐富的一種方法。如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴(kuò)展1：加修飾成份

擴(kuò)展2：加修辭手法

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹ＸS富下列句子、(1)摘葡萄。例：美麗的姑娘輕巧地摘下了一串串玲瓏剔透的葡萄。（2）翠鳥飛走了。例：荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠(yuǎn)處飛走了。（3）散步歸來。例：傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步歸來。（三）語段式（續(xù)寫補(bǔ)寫型）擴(kuò)展

要求在提供的語段上，進(jìn)行補(bǔ)寫或者續(xù)寫。

這類題一般留幾處空缺，讓考生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例1：根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。君子愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：____________,___________。

[參考答案]荷花象征著君子的高潔，菊花象征著君子的堅(jiān)強(qiáng)。

這種題型限制性較大，只能在一定范圍內(nèi)去推理，主要從對(duì)應(yīng)形式和內(nèi)容方面入手的，然后根據(jù)這些信息借助邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。一方面應(yīng)當(dāng)考慮與上下句在表達(dá)方式,句子形式,語言風(fēng)格等方面保持一致.另一方面應(yīng)當(dāng)注意到語句的表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明連貫的要求.

1.揣摩,領(lǐng)會(huì)上下句的限制性條件,抓牢內(nèi)容方面的具體要求,確立續(xù)寫的表述要點(diǎn).

一般情況:1.續(xù)寫句首,或者是中心句,總領(lǐng)下文;或者是引入觀點(diǎn)的具體話題,屬于話語的引子.

2.續(xù)寫句尾部分,或者是呼應(yīng)句首的總結(jié)句,構(gòu)成總分總結(jié)構(gòu)形式.或者是小結(jié)上文幾句話,突出局部結(jié)論.

3.續(xù)寫中間,或者仿照前后文句補(bǔ)充,拓展事例,或者是上下語意之間的過渡,起承上啟下的橋梁作用.

2.注意語句的前后銜接,用規(guī)范,簡(jiǎn)明的語句表述好內(nèi)容要點(diǎn).

有了具體的內(nèi)容,一方面應(yīng)當(dāng)考慮與上下句在表達(dá)方式,句子形式,語言風(fēng)格等方面保持一致.另一方面應(yīng)當(dāng)注意到語句的表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明連貫的要求.

續(xù)寫的表述要點(diǎn)1.續(xù)寫句首,或者是中心句;注意這類句子一般是總領(lǐng)全文，或者是引入觀點(diǎn)的具體話題。

2.續(xù)寫句尾部分,或呼應(yīng)句首的句子。注意這類句子是小結(jié)上文幾句話,或者突出局部結(jié)論.

3.續(xù)寫中間,這類句子一般仿照前后文句補(bǔ)充,拓展事例,或者是上下語意之間的過渡,起承上啟下的橋梁作用.

練習(xí)一根據(jù)所給材料,推斷出一個(gè)合理的結(jié)論來.

看看我們的周圍吧.每一棵樹,每一葉草,每一朵花,每一只鳥,都不化妝.面對(duì)驕陽,面對(duì)風(fēng)雪,他們都本色而自然.他們會(huì)衰老和凋零,但衰老和凋零也是一種真實(shí)啊!作為萬物之靈的人類_______________________________________________________

更應(yīng)該追求本色,追求自然,無需刻意修飾,打扮自己.擴(kuò)展詩句這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后要求學(xué)生依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動(dòng)人。杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”擴(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，描繪出這句詩的意境。解析：解答此題，可運(yùn)用拆分組合法。注意（1）要描寫；（2）要描繪意境；（3）要生動(dòng)有文采。我們可按題干要求，我們可以從江，月，人分別描述，然后改造組合而成。【參考】明月倒映江中如一只銀盤（月形），月色光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上。微風(fēng)輕拂江水，泛起絲絲漣漪，月光仿佛就在眼前，也只能欣賞，不能把玩。杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”擴(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，描繪出這句詩的意境。2、請(qǐng)根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過50字。參考答案：示例1：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。示例2：月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。（一）辨情景。指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。（二）明重點(diǎn)。指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達(dá)。指要選好表達(dá)方式和技巧，注意運(yùn)用修辭手法。方法指南、答題四步走常見錯(cuò)誤例析常見錯(cuò)誤：1、描寫重點(diǎn)不突出。指擴(kuò)展中改變?cè)涞谋疽猓踔羴G開原句。2、對(duì)擴(kuò)展的內(nèi)容缺乏正確的理解。一是擴(kuò)展后的語境與要求不符；二是擴(kuò)展中沒有把握重點(diǎn)，偏離了話題。例1、擴(kuò)展下列句子，使之具體生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在70左右。琴聲吸引了許多行人駐足傾聽。錯(cuò)題展示：琴聲吸引了許多行人駐足傾聽。一位年近花甲的老人在那里專注地拉著小提琴，琴聲優(yōu)美極了，在他身旁有一只箱子，上面寫著“希望工程”，一曲之后，人們紛紛擁向捐款箱。解析：本題中，情景是隱含的：既然路人都“駐足傾聽”，可見琴聲的動(dòng)人之處。而“琴聲”相對(duì)較薄弱，應(yīng)作為擴(kuò)展的重點(diǎn)，需要為它添加枝葉即詳細(xì)描繪。這位學(xué)生沒有抓住“琴聲是如何吸引人”描寫，而是擴(kuò)展與內(nèi)容無關(guān)的“希望工程”大做文章，顯得背離了重點(diǎn)。

參考答案：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗口，穿過濛濛細(xì)雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。例題二、將下面一首唐詩中劃線的句子擴(kuò)展到60字。江南好，風(fēng)景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？錯(cuò)例：初升的太陽撒落在江面面上，映得波光粼粼的浪花像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火苗；春天來了，整個(gè)江水綠得像蔚藍(lán)的天空一