xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（1）課時(shí)安排第1課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。過程與方法：1.能通過自我反思，檢查糾正計(jì)算中存在的問題。2.提高運(yùn)用計(jì)算解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷獨(dú)立整理、相互交流的過程，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、回憶再現(xiàn)整理知識同學(xué)們都玩過積木吧，老師給你們4個(gè)小正方體木塊，請你們擺1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：從今天起我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。（板書課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)）2.再現(xiàn)知識。(1)以四人小組為單位，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：①整體快速閱讀這兩單元的內(nèi)容，弄清楚這部分內(nèi)容分幾個(gè)小節(jié)。②仔細(xì)閱讀各小節(jié)，弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。③認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說明。(2)學(xué)生組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容和應(yīng)該注意的問題。3.知識梳理。教師引導(dǎo)學(xué)生集體交流：說一說在計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)中，你學(xué)到了什么?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言。教師適時(shí)板書：學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。閱讀教材是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的重要途徑，詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)學(xué)知識。在合作交流的過程中，使每一個(gè)學(xué)生感受自我的價(jià)值，獲得成功的喜悅。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)的記錄，以備在組內(nèi)交流。對于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生組內(nèi)交流，小組間進(jìn)行交流。通過整理使學(xué)生對本冊的乘、除法計(jì)算有了清晰的整體認(rèn)識。進(jìn)一步弄清在乘、除法計(jì)算中應(yīng)該注意的問題，以便使學(xué)生更好地掌握乘、除法計(jì)算。二、深化提高1.計(jì)算246÷5，并驗(yàn)算。先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)，再跟同桌說說你是怎樣想的。然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，訂正時(shí)說說在除法計(jì)算中要注意什么。2.完成教材第109頁“總復(fù)習(xí)”的第1題第（3）問。3.完成教材第110頁“總復(fù)習(xí)”的第2題。計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法要注意什么？4.完成教材練習(xí)二十三的第1-5題。獨(dú)立完成，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算復(fù)習(xí)乘、除法的有關(guān)知識。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。三、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算除法除數(shù)是一位數(shù)的除法基本筆算除法筆算除法除法的驗(yàn)算有關(guān)0的除法口算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)位教學(xué)后記xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（2）課時(shí)安排第2課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步掌握簡單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。過程與方法：能結(jié)合具體的實(shí)例理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合具體的實(shí)例理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)的認(rèn)識。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、回憶再現(xiàn)生更好地掌握乘、除法計(jì)算。整理知識1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識）2.再現(xiàn)知識。(1)按四人一小組，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：①整體快速閱讀“小數(shù)的初步認(rèn)識”這一單元的內(nèi)容，弄清這部分內(nèi)容分幾小節(jié)。②仔細(xì)閱讀各小節(jié)弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)筆記，以備在組內(nèi)交流。對于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。③認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說明。(2)組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。(3)集體交流反饋。組織學(xué)生在班級內(nèi)交流，教師適時(shí)板書。小數(shù)的讀、寫法：從高位讀、寫起。小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對齊，從最低位加起或減起。學(xué)生仿照前面的復(fù)習(xí)方法，完成小數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。集體交流。二、深化提高1.完成教材“總復(fù)習(xí)”的第3題，練習(xí)二十三第10～12題。獨(dú)立完成，反饋時(shí)指名學(xué)生說說怎樣想的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，集體交流、訂正。溝通知識之間的聯(lián)系，促使知識的正向遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力，使學(xué)生的知識、能力雙豐收。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲?你有什么要提醒大家的?你還有什么問題?回憶課堂所學(xué)的知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。四、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的讀、寫法：從高位讀、寫起；小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對齊，從最低位加起或減起。教學(xué)后記xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（3）課時(shí)安排第3課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能按順序排列出學(xué)過的時(shí)間單位，知道相鄰單位之間的進(jìn)率。過程與方法：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)計(jì)算某事件經(jīng)過的時(shí)間情感態(tài)度與價(jià)值觀：時(shí)間最寶貴，要愛惜時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)年、月、日的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)年、月、日的認(rèn)識。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、回憶再現(xiàn)整理知識1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“年、月、日”。（板書課題：年、月、日）2.再現(xiàn)知識。(1)按四人一小組，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：①整體快速閱讀“年、月、日”這一單元的內(nèi)容，弄清這部分內(nèi)容分幾小節(jié)。②仔細(xì)閱讀各小節(jié)弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)筆記，以備在組內(nèi)交流。對于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。③認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說明。(2)組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容。3.“年、月、日”知識梳理。(1)復(fù)習(xí)時(shí)間單位。師：除了年、月、日，還有哪些時(shí)間單位?請大家把我們所學(xué)過的時(shí)間單位按一定的順序進(jìn)行排列。(2)復(fù)習(xí)所學(xué)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。說說時(shí)間單位間的進(jìn)率是多少?教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。（3）復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。①說說12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法是如何轉(zhuǎn)換的?②搶答：要求一學(xué)生說12時(shí)計(jì)時(shí)法，其他學(xué)生說出對應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4）計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。師：怎樣求經(jīng)過的時(shí)間?通過對時(shí)間單位進(jìn)率的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深了對時(shí)間單位的整體認(rèn)識，對時(shí)間的長短也有了進(jìn)一步的理解，初步形成時(shí)間觀念。二、深化提高1.完成教材“總復(fù)習(xí)”的第1題第（2）題，練習(xí)二十三第8～9題。獨(dú)立完成，指名學(xué)生說說自己是怎樣想的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，集體交流、訂正。溝通知識之間的聯(lián)系，促使知識的正向遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力，使學(xué)生的知識、能力雙豐收。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲?你有什么要提醒大家的?你還有什么問題?回憶課堂所學(xué)的知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。四、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】年、月、日大月、小月、每月天數(shù)判斷平年和閏年24時(shí)計(jì)時(shí)法、12時(shí)計(jì)時(shí)法經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算教學(xué)后記xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)圖形與幾何（1）課時(shí)安排第4課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確地辨認(rèn)其余七個(gè)方向。過程與方法：能根據(jù)圖準(zhǔn)確地描述物體所在的方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)看簡單的線路圖，能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確地辨認(rèn)其余方向，會(huì)看簡單的路線圖。教學(xué)難點(diǎn)能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確地辨認(rèn)其余方向，會(huì)看簡單的路線圖。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、揭示課題師：這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“位置與方向”。（板書課題：位置）學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、課堂交流歸納總結(jié)1.復(fù)習(xí)位置與方向。師：位置與方向是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的知識，在本冊的位置與方向這個(gè)單元中，我們具體學(xué)習(xí)了哪些知識呢?(1)組織學(xué)生回顧關(guān)于位置與方向的知識內(nèi)容，并在小組中交流。(2)組織學(xué)生集體交流，根據(jù)學(xué)生整理的情況引導(dǎo)匯報(bào)并板書：(3)完成教材“總復(fù)習(xí)”的第1題。①師：我們知道，在生活實(shí)踐中許多地方都用到了平面圖。為了看圖方便．圖上的方向一般是如何規(guī)定的?②出示第1題主題圖。③組織學(xué)生觀察社區(qū)示意圖，了解社區(qū)示意圖上的總體布局。組織學(xué)生議一議：a.從小清家到健身園可以怎樣走?到其他場所又該怎樣走呢?b.你還能說出哪些與位置方向有關(guān)的問題?數(shù)學(xué)從生活中來，又回歸到生活中去。學(xué)生學(xué)會(huì)看平面圖、路線圖，能按照路線圖找到一個(gè)確切的地點(diǎn)，這不僅僅是掌握了一種知識，更是獲得了一種技能，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在小組內(nèi)議一議，并在班級內(nèi)相互交流。學(xué)生運(yùn)用前兩節(jié)課復(fù)習(xí)與整理的方法，自己閱讀教材，回憶、整理有關(guān)面積的知識，并做好筆記，然后在教師的組織下進(jìn)行交流。將零散的知識系統(tǒng)化。通過整理變得有條理，利于學(xué)生掌握，便于學(xué)生正確地應(yīng)用。這節(jié)課你有哪些收獲?你還有什么問題?回憶課堂所學(xué)的知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識，讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問題？回憶課堂所學(xué)得知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識，讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。四、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】位置與方向、面積教學(xué)后記xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)圖形與幾何（2）課時(shí)安排第5課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識面積，發(fā)展空間觀念過程與方法：理解和掌握面積單位之間的關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計(jì)和計(jì)算長方形、正方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)掌握面積單位間的進(jìn)率和長方形、正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握面積單位間的進(jìn)率和長方形、正方形面積的計(jì)算方法。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、揭示課題師：這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“面積”。（板書課題：面積）學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、課堂交流歸納總結(jié)1.復(fù)習(xí)面積(面積單位、面積單位間的進(jìn)率、面積的計(jì)算)。(1)根據(jù)復(fù)習(xí)提綱整理，要求學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。提綱：①學(xué)過哪些面積單位?請按單位大小的順序排列；②整理單位之間的進(jìn)率，看看有什么好辦法記住它；③計(jì)算長方形和正方形的面積各需要哪些條件?如何計(jì)算?(2)學(xué)生交流匯報(bào)，教師適時(shí)板書。(3)完成教材練習(xí)二十三第6題。(4)完成教材練習(xí)二十三第7題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。參與全班的交流。學(xué)生在小組內(nèi)議一議，并在班級內(nèi)相互交流。學(xué)生運(yùn)用前兩節(jié)課復(fù)習(xí)與整理的方法，自己閱讀教材，回憶、整理有關(guān)面積的知識，并做好筆記，然后在教師的組織下進(jìn)行交流。將零散的知識系統(tǒng)化。如面積單位間的進(jìn)率，通過整理變得有條理，利于學(xué)生掌握，便于學(xué)生正確地應(yīng)用。這節(jié)課你有哪些收獲?你還有什么問題?回憶課堂所學(xué)的知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識，讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問題？回憶課堂所學(xué)得知識，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識，讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。四、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】一、面積單位：平方厘米、平方分米、平方米長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長教學(xué)后記xxxx小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師xxxx授課班級三年級科目數(shù)學(xué)備課時(shí)間課題總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)課時(shí)安排第6課時(shí)課型練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：借助對收集的簡單數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)初步的判斷與預(yù)測能力。過程與方法：能根據(jù)題目中給出的信息和問題，選擇正確的、自己喜歡的方法解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受統(tǒng)計(jì)的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)簡單的數(shù)據(jù)整理分析，采用不同的方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)簡單的數(shù)據(jù)整理分析，采用不同的方法解決問題。教、學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法教、學(xué)準(zhǔn)備課件教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)一、揭示課題師：這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”和“解決問題”的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題：統(tǒng)計(jì)和解決問題）學(xué)生了