Word第第頁小班我上幼兒園教案小班我上幼兒園教案1

活動目標：

技能目標：熟識歌曲，學習用開心的心情唱歌。

認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標：初步感受歌曲的美麗心情，鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動預備：

1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

活動重點：

激發幼兒的唱歌愛好和參加集體活動的愛好。

活動難點：

學習用開心的心情唱歌，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

活動過程：

1、圖片引入

師：“看！誰來了？他要和我們一起學本事呢！”〔老師出示巧虎圖片。〕

有的幼兒依據以前看動畫片的閱歷可能熟悉巧虎：“巧虎”，如不熟悉，老師可介紹。

師：“今日巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”

2、觀看動畫片

師：“巧虎在幼兒園和小伴侶都做了什么興奮的事呢？”〔播放動畫片，幼兒觀看。〕

引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小伴侶一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩嬉戲等。〔請幼兒仿照巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩嬉戲動作，并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很興奮〕

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園興奮嗎？他喜愛上幼兒園嗎？那他的幼兒園美麗嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園美麗還是巧虎的幼兒園美麗。”

引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。〔以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的愛好。〕

4、學習唱歌曲

師：“聽！巧虎興奮的唱起了歌！都唱了什么？”〔老師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒依據剛剛聽到的歌曲說歌詞〕

師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”〔老師放慢演唱，聽老師的演唱，讓幼兒更簡單學唱；老師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。〕

師：“我們用好聽的聲音、歡樂的心情演唱好嗎？”〔幼兒隨老師的琴聲演唱歌曲〕

5、引導幼兒自由地創編動作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”〔老師引導幼兒用動作表示出來，比方：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以仿照開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以仿照打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。〕

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤獨，由于有老師媽媽在愛護你們的。”〔消退幼兒的生疏恐驚和與家人的分別焦慮。〕

師：“我們一起上幼兒園吧！“〔老師引導幼兒用動作表示出來，比方：我們去幼兒園興奮不興奮呀？興奮的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。〕

老師綜合幼兒的動作，帶著幼兒邊唱邊做動作。

師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好伴侶吧！那你們應當對好伴侶怎么說呢？”〔老師鼓舞幼兒主動邀請好伴侶，和好伴侶一起演唱，并為好伴侶喝彩，在學會結伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演。〕

6、結束

師：“小伴侶唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今日學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽肯定會說我家珍寶真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？如今我們到外面玩我們幼兒園的玩具，查找幼兒園里的歡樂去吧！”

活動延長：

1、建構區：搭建我的幼兒園

2、娃娃家：與好伴侶一起玩

小班我上幼兒園教案2

活動目標：

1．了解熟識幼兒園的一日活動環節。

2．能和老師、同伴一起開心的嬉戲。

3．體驗幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。

活動預備：

PPT、各種嬉戲材料。

活動過程：

〔一〕歌曲導入，激發愛好。

老師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛剛我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

老師：剛剛我們唱了小伴侶們在幼兒園里做什么呀？〔動作提示：唱歌、跳舞〕

〔二〕了解幼兒園一日生活的各個環節老師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

老師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．老師：早上，小伴侶們開快樂心地來到幼兒園。老師和小伴侶打招呼"小伴侶早！"你們應當怎么說呀？

2．我們和好伴侶一起玩什么？〔搭積木〕

3．然后我們就排排隊去做操啦。

〔動作參加〕老師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小伴侶的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,每天熬煉身體棒！)

4．老師：做完操回到教室我們做什么？〔喝牛奶,牛奶能讓我們小伴侶變得更強壯。〕

5．老師：喝完有養分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學本事、做嬉戲啦。〔我們小伴侶每天能學到好多本事，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己〕

6．老師：嬉戲結束了，吃飯的時間到了。〔食堂阿姨每天都燒了有養分、香噴噴的飯菜〕吃完飯看看電視散漫步?????，這個時候我們小伴侶做什么呀？〔睡覺〕然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

7．這就是小伴侶們在幼兒園一天的生活。

〔三〕幼兒自主地體驗嬉戲帶來的歡樂

1．老師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢？

2．老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛做嬉戲。老師為小伴侶預備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子〔理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．老師：剛剛你們玩的快樂嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么快樂？

4．老師總結：學習了本事，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學會了本事很歡樂。

〔四〕拓展延長

1．老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的嬉戲〔拍皮球等〕的圖片老師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延長：

1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"興奮"、"難過"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,老師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活.

小班我上幼兒園教案3

一、活動目標：

1、培育幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的快樂，培育幼兒對唱歌的愛好。

二、活動預備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

〔一〕、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的愛好。

〔二〕、引導幼兒商量歌曲中的小伴侶是怎樣上幼兒園？

〔三〕、老師教幼兒朗誦歌詞。

〔四〕、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延長：

引導幼兒依據歌詞內容自由的創編動作，在音樂嬉戲課中老師帶著幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小伴侶學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小伴侶的音樂常規不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環節不能順當完成，可以作為延長活動。

小班我上幼兒園教案4

活動目標

1、能說出自己寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的玩具。

2、能表達自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的物品。

活動預備

1、老師帶2―3件自己寵愛的物品，音樂。

2、請每個幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的預備。

活動過程

一、導入

老師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

二、綻開

1、說說自己的玩具。

請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說說：

最愛的玩具是什么?為什么喜愛它?

2、老師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具

3、請幼兒猜猜老師的玩具。

老師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

(1)老師出示2―3件寵愛的物品與幼兒共享。

最終老師告知幼兒，我還最喜愛一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"珍寶"。

那就是你們，你們是我的珍寶。

(2)在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：你是我的珍寶。

4、照看好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

老師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照看它呀!

(留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準時確定幼兒初步的自理行為)。

延長活動

讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

小班我上幼兒園教案5

活動目標：

1、在媽媽的關心下熟識幼兒園，熟識老師和小伴侶。

2、在媽媽的鼓舞下情愿和老師親近。

3、體驗人多力氣大，同伴間應當互相合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新伴侶"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區〔靠墊、地墊〕

3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

活動過程：

老師熱忱接待幼兒及家長。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起嬉戲。

本班老師通過嬉戲自我介紹。

2、班級中的老師扮演孩子熟識的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更簡單接受老師，對老師產生親近感。

3、老師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參與。自由活動。

4、在老師的介紹下，請媽媽帶孩子熟識班級環境，如：衛生間、臥房等，并進行上廁所、喝水等活動。

活動延長：

1、請孩子選擇自己寵愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬嬉戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓舞，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

活動反思：

在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的留意力，使幼兒在開心的氣氛中，主動專注地參加課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與制造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜愛的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和制造力，并和生活聯系緊密。

小班我上幼兒園教案6

活動目標：

1、通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解遇到生疏人拐騙時的一些應對方式。

2、提高幼兒的自我愛護意識和力量。

活動預備：

1、角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小伴侶喜愛的東西。

2、音樂《我不上你的當》

活動過程:

開頭部分

今日周老師和小伴侶們來玩一個角色扮演的嬉戲，小伴侶想不想玩?

基本部分：

老師扮演生疏阿姨，請一位小伴侶一起表演。阿姨假扮小伴侶媽媽的同事來接小伴侶，看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小伴侶說一說幼兒的應對方式好不好?并商量假如你遇到這樣的狀況會怎么辦?

老師扮演生疏人，和一位小伴侶進行表演。看看當小伴侶遇到生疏人用好吃的好玩的東西誘騙時會怎樣應對。表演完后讓其他小伴侶評價幼兒的處理方式并說出自己遇到這種事情時會怎樣應對。

出示圖片，讓幼兒說一說假如遇到圖中的狀況自己該怎么辦?怎樣愛護自己不受到損害。

老師總結:在生活中小伴侶可能會遇到各種意想不到的危急，平常肯定要聽爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;遇到到生疏人和你套近乎說話時不要理他，要快跑開，生疏人給的任何東西都不要接受，假如生疏人把小伴侶抱起來時要大聲呼救;在公共場所和大人走散時要找工作人員幫助，或找警察幫助，不能向生疏人求助;要知道自己是哪里人，是哪個省、市、鎮、村等，要記住家里人的電話號碼，知道報警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財寶和地位。

結束部分:

放歌曲，《我不上你的當》，活動結束。

小班我上幼兒園教案7

教材分析：

小班幼兒喜愛唱歌，尤其對那些節奏歡愉快潑、富有情趣、心情強烈的歌曲具有深厚的愛好。小班幼兒音域一般在C—A之間，在老師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡潔、歌詞易懂，特別適合剛入園的幼兒演唱，能關心幼兒產生開心的入園心情。本活動借助視頻激發幼兒唱歌愛好，指導幼兒采納隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯系自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完好地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

3、萌發喜愛上幼兒園的情感。

活動預備：

1、閱歷預備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是榮耀的事情；可帶著幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的寵愛之情。

2、物質預備：視頻〔錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面〕，《幼兒素養進展課程·音樂》CD。

活動過程：

一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師互相問候，激發幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1234|5—|5432|1—|

老師：小伴侶們好。

幼兒：x老師好。

二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容并學唱歌曲。

1、播放晨間入園視頻，關心幼兒理解歌詞內容。

提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小伴侶干什么？見到老師，小伴侶會說什么？

2、老師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒觀賞、感受歌曲旋律。提問：再認真聽一聽，小伴侶上幼兒園后是怎么做的？

3、老師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜愛上幼兒園的情感。

1、老師演唱，幼兒跟唱。

關注心情不佳的幼兒，用自身的歡樂心情感染、帶動幼兒主動參加唱歌活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的歡樂。

2、組織幼兒分組表演唱，鼓舞幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的歡樂。

3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴相互擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的歡樂，激發幼兒喜愛上幼兒園的情感。

小結：小伴侶們長大了，要學更多的本事、交更多的伴侶，快到幼兒園來吧和大家一起歡樂地唱歌、做嬉戲，做歡樂的孩子。

小班我上幼兒園教案8

目標

1、能說出自己寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的珍寶。

2、能表達自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的物品。

3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

預備

1、請家長與孩子協商，關心孩子選一件最寵愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的珍寶》一書。

3、老師帶2—3件自己寵愛的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的珍寶放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的預備。

過程

1、說說自己的珍寶。

——請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么?為什么喜愛它?

——老師與幼兒逐一翻看《我們的珍寶》，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮地說：“這是我的珍寶。”

2、猜猜老師的珍寶。

——你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎?

——老師出示2—3件寵愛的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：“老師最喜愛的珍寶就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的珍寶。”

3、照看好自己的珍寶。

——今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀!

——老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準時確定幼兒初步的自理行為。

建議

1、不少幼兒在家都有自己寵愛的玩具或物品，這些珍寶寄予著孩子的依戀之情，讓幼兒帶珍寶上幼兒園對穩定心情有著主動的作用。老師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2、在活動當天，老師應與幼兒個別交談有關珍寶的事情，并表現出對珍寶的認同感和寵愛之情。

3、可將《我們的珍寶》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、溝通。

活動反思：

星期四上了“我帶珍寶上幼兒園”這節社會領域的課。

由于這節課需要每位小伴侶從家中帶一件自己喜愛的珍寶來幼兒園，考慮到實際狀況，我提前兩天就發信息提示各位家長關心幼兒帶一件自己的喜愛的珍寶來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小伴侶都帶來了自己寵愛的珍寶。

當天X老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊急的。不過我很快調整好了心態，開頭了這節“我帶珍寶來幼兒園”······這節課的目標主要是：

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜愛的珍寶的名稱。

2、情愿和他人共享自己喜愛的珍寶。重點是能完好的講解并描述：這個珍寶是我的，這是······情愿與他人共享自己的珍寶。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒快樂的送玩具珍寶回家中結束了這節課。

課后X老師針對這節課，幫我提出了缺乏之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位支配的不是很合理。由于剛開學不久，我們班的小伴侶的座位支配的都是一種〔五排〕，所以這節課我也沒有更換座位，但是忽視了一個問題，這節課的其次環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的珍寶并可以示范玩法，這個座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

小班我上幼兒園教案9

活動目標：

1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。

2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

3.啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4.能跟著節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒愛好。

1.師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.老師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小伴侶上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒觀賞歌曲。

1.師：圖片上的小伴侶快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.老師范唱歌曲。

3.師：如今讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

5.老師小結：那我們要用快樂的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.老師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒觀賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.老師示范動作。

3.師：你們看清晰了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

4.老師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

5.師：如今跟著老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小伴侶學的`都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小伴侶的音樂常規不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環節不能順當完成，可以作為延長活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、稚嫩園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

小班我上幼兒園教案10

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強)

2、觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地講解并描述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3、商量：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫XX，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最終一句找個好伴侶擁抱在一起。離園時可跟老師或小伴侶相互擁抱，說再見。也可供應故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒愿意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很主動，較好地到達了預期設計的活動目標。

小班我上幼兒園教案11

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

活動預備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

〔4〕聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，準時表揚。

5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》

小班我上幼兒園教案12

活動目標

明白長大要上幼兒園學習學問了。

喜愛來幼兒園，知道里有好玩的。

活動預備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們認真的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，老師扮演小雞和幼兒們問好。

4、老師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習學問了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學快樂不啊？

3、問問幼兒今日來上學，誰和小雞一樣開快樂心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做嬉戲，還能一起學學問。

三、觀賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、老師要常常觀看幼兒，發覺什么問題，要準時正確的引導。

活動延長

讓幼兒利用手偶進行表演。

小班我上幼兒園教案13

〔一〕活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

〔三〕活動預備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

〔四〕活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

〔四〕活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

〔4〕聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，準時表揚。

2、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

3、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

小班我上幼兒園教案14

【教案目的】

1、對幼兒園產生親切感和平安感，漸漸習慣和適應集體生活。

2、喜愛自己的伴侶，體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。

【教案預備】

布袋偶表演《高興奮興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼兒園做嬉戲、學本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

【教案預備】

布袋小鴨、幼兒園大門〔積木拼搭〕。

【教案流程】

一、激趣導入。

1、老師出示布袋小鴨跟小伴侶打招呼，吸引幼兒的留意與愛好。

2、老師邊表演邊講解并描述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本事。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特殊喜愛布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采納，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結：進入幼兒園可以學到更多的學問，平常一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的學問，所以我還是很期盼幼兒園的生活！

活動目標：

1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感受。

2、知道要高興奮興上幼兒園。

活動預備：1、《小伴侶的書。我上幼兒園》；《小伴侶的書。數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

老師出示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高興奮興上幼兒園"，小伴侶觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰？后又遇到了誰？〔關心幼兒理解"先"和："后"〕

3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學說各角色的對話。

小白兔高興奮興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩