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文檔簡介

“叔叔,你希望有人敲門嗎?”“希望。”“那我去敲門,你會開門嗎?”“當然開門。”“我要是晚上敲門呢?”“我講故事給你聽,你講故事給我聽。”“那……我怎么才能找到你呢?”同學們猜，鄭淵潔叔叔怎么回答的？

“我就在書中等你。”魯濱孫漂流記第一關：預習檢查1.作者介紹笛福是英國18世紀啟蒙文學的重要作家，他的代表作《魯濱孫飄流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時中小資產階級心目中的英雄人物，是西方文學中第一個理想化的新興資產者形象。作家簡介2.生字詞認讀泅日晷斫痕梗概畏懼商業簿知足安命聊以自慰

第二關：美文美讀1.朗讀梗概部分要求：同學們能在字正腔圓的基礎上讀出感情。2.交流：課文主要講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上。

戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十八年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。第三關：感悟品評，入情入境B1.小組合作：默讀梗概部分，魯濱孫在荒島上遇到了什么困難？他是怎樣解決的？你從中體會到了什么？冷：餓：野人威脅：孤獨：搭起帳篷打獵捕魚養羊種麥

插樹樁分養羊群救下“星期五”為伴有智慧勇敢無畏2.瀏覽精彩片段：在表達上與梗概相比有什么不同之處？（小組合作）3、研讀精彩片段，找出自己認為最精彩的部分，有感情的讀一讀，并說明理由（小組合作學習，匯報時可以先有感情的朗讀，在談體會說理由）1、如果讓你選擇書中或原著中一句話作為自己的座右銘你會選哪一句？為什么呢?書中有很多名言，我非常喜歡其中的幾句，送給同學們：——一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。1、“世間萬物，只是有用處才是最可寶貴的。任何東西積攢多了，就應該送給別人;我們能享受的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。”2、“一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。”3、“我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西，這種態度是我內心感到由衷的安慰。”

魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯系實際談一談。最后，用一首小詩結束今天的課：

等你帶著渴望，帶著夢想，帶著追尋

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