公輸0第一課時0課文導入請同學們說說《自相矛盾》的故事。想想：如果“以子之矛攻子之盾”會怎樣？今天介紹一位古代的先哲，他在辯論中就善于“以子之矛攻子之盾”，讓對方啞口無言，他，就是——墨子。今天我們一起來欣賞一下他的辯論口才。《公輸》課文朗讀.mp40《墨子》記錄了墨子及其弟子的言行，由墨子的弟子整理而成，現存《墨子》53篇，其中《經上》《經下》《經說上》《經說下》《大取》《小取》六篇為后期墨辯的代表作。墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張，反映小生產者階層的利益和愿望。其學說與孔子對立，對當時思想界影響很大，與儒家并稱“顯學”。其文章邏輯性強，語言樸質，極具說服力。《墨子》簡介整體感知0墨子（約前476-前390），名翟，魯國人（一說宋國人）。春秋、戰國之際思想家、教育家、科學家、軍事家，墨家學派的創始人。宋國貴族目夷（莫臺氏）之后，出身微賤，做過木工匠，自比“賓萌”。宋昭公時，曾受任為大夫，后長期居住魯國，棄儒倡墨，開展獨立的學派活動。墨家思想學說反映了正從奴隸制下解放出來的小生產者階層的利益。墨子簡介0墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰爭頻繁不已，嚴重破壞生產，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除窮苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”“兼愛”等政治主張的思想基礎。當時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區。宋國較小，在今河南商丘一帶，但處于戰略要地。公輸盤造云梯，使楚國接連打敗了周圍幾個國家，于是準備攻宋，墨子聽到消息，便從魯國趕到楚國去阻止楚國攻打宋國。《公輸》寫的就是這件事，具體地表現了墨子的“非攻”思想。文題背景0理清思路第一部分（第1段）：交代故事的起因。公輸盤助楚準備攻打宋。第二部分（第2-22段）：詳細敘述墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過。0第一層（第2-12段）：寫墨子到楚國見公輸盤，用道義說服公輸盤，并準備見楚王。第二層（第13-16段）：寫墨子婉言勸說楚王，但楚王憑先進的云梯，仍不肯放棄攻宋的主張。第二部分可分為三層第三層（第17-22段）：墨子與公輸盤模擬楚宋攻守策略，說明楚國攻宋不會獲勝，最終楚王放棄攻宋，墨子取得完全勝利。這是故事的高潮和結局。0音形識記公輸盤

郢敞輿

犀兕黿鼉

鮒魚

文梓

楩守圉詘bānxīsìyúyuántuóqūfùzǐpiányǐngyù0文言字詞1.起于魯（ ）2.吾義固不殺人（ ）3.不可為仁（）4.不可為知類（ ）5.然胡不已乎（ ）6.鄰有敝輿而欲竊之（ ）7.以牒為械（ ）出發、動身堅守道義對人親善，友愛 明白事理然：但是；胡：為什么；已：停止；破車木片8.公輸盤詘（）屈服01.公輸盤不說2.知而不爭，不可謂忠3.子墨子九距之4.子墨子之守圉有余（“說”通“悅”，高興）（“爭”通“諍”，諫諍，規勸）（“距”通“拒”，抵御）（“圉”通“御”，抵擋）通假字0請獻十金古今異義古義：敬辭，請允許我。今義：請求。子墨子起，再拜古義：兩次。今義：又一次。0鄰有短褐而欲竊之古義：粗布衣服。今義：黃黑色。荊之地方五千里古義：方圓。今義：方向、方法。以牒為械古義：木片。今義：公文或憑證。0子墨子九距之古義：表示次數多。今義：八加一后所得的數目。吾知所以距子矣古義：用來……的方法。今義：表因果關系的連詞。01.吾義固不殺人2.義不殺少而殺眾3.犀兕麋鹿滿之4.在宋城上而待楚寇矣詞類活用（名詞用作動詞，入侵）（名詞用作動詞，堅守道義）（形容詞用作名詞，少數人）（形容詞的使動用法，“使……滿”的意思）0一詞多義為公輸盤為楚造云梯吾從北方聞子為梯必為有竊疾矣子墨子解帶為城（替，給）（做，制作）（是）（作為）然雖然，公輸盤為我為云梯然巨之弟子禽滑厘等三百人（這樣）（但是）0之造云梯之械請說之宋何罪之有（助詞，的）（