小學班主任工作小結小學班主任工作小結1

班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業〞和“為人師表〞的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳〞管理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了給予嘉獎。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產生對立心情。對他們進行了“記帳〞管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好學生，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批后讓學生準時改錯誤。我們班的學生許多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發言很主動，但是學生發言很主動，可是動手卻很懶，不情愿算，針對本班的實際狀況，我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算精確率;每周二的下午第二節看護的時間我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培育學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平常利用業余時間常常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，肯定會使我們班的學習成果是最棒的!

三、其他方面

學生的進步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成果。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能準時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成果就是最好的回答，不是嗎!

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有許多的缺乏該去改正。我信任我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為全部人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學班主任工作小結2

作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：

一、學生基本狀況分析

我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上女生的學習習慣和學習成果都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

二、班級建設管理方面

1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

2、民主制定班級規章制度。利用開學第一周的班會，通過大家商量的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應當做什么，不應當做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好進展。

3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動敏捷多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都主動參加，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了學問，到達了共同、全面進步的目標。

4、仔細做好每次清潔衛生。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，仔細對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。

5、仔細做好安全工作。從開學到放假，我班始終抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生留意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期照舊發生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細致的部分。

總之，本學期的班主任工作總的說來是勝利的，取得了較好的成果，到達了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的進展樹立良好的進展方向，我們將繼續努力，力爭今后做得更好。

小學班主任工作小結3

本學期教學工作已經完善謝幕，回顧一學期來的教學工作應當算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

一年級使用的是鄂教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。我主動學習新的教學思想，探究新的教學方法，教學中我常常與同年級組的老師一起探討教學內容、教學思路和教學方法，取得了較顯著的教學效果。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

一年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班學生學生才學完漢語拼音有些孩子對拼音把握得還不是很好，我采納了由易到難的教學方法指導學生識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規律，為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并準時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指認真觀看的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、關愛學困生，使學生學有所獲。

本班學生學習基礎較好，但也有部分學生學習基礎較差，對那些基礎較差的孩子我沒有放棄，依據學生實際制定幫扶計劃，對于學習習慣較差的學生堅持協助班主任，與其父母多溝通，對于常常不做作業的學生總是利用課余時間催促其完成，對于接受能力較差的學生進行個別輔導，使每個學生都學有所獲。

總而言之，本學期的工作根據計劃已仔細完成了。期望在下一年里我班的學生能在我和學生的共同努力之下成果能再上一個新臺階。

小學班主任工作小結4

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

開學來，為了讓學生們盡快地走進課堂，力求課堂氣氛輕松活躍，在教學中轉變以往的教學方法，讓學生在課堂上動起來，人人參與，人人動嘴，人人動筆。以前是老師教讀，學生跟著讀，而如今是學生先自己讀，再由小老師領讀，老師輔以指導。能當小老師的孩子多起來了，學生們都動起來了，課堂上活躍了，這樣大大提高了學生識字的興趣。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀〞“我會寫〞“我會說〞“我會畫〞等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信念。教學中，我們從教材實際出發，根據兒童年齡特征，細心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。

二、利用新舊學問聯系法進行隨機識字

我們知道，新學問的獲取往往建立在舊學問的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的學問上。在教學過程中，我們經常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字

本冊共編排34篇課文，每課支配識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導特別重要。我在閱讀教學的各個環節，留意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中穩固識字。

〔一〕指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新學問作預備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字朋友，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧〔讀出字音〕，還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。〞學生們立即行動起來，很愿意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。

〔二〕指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪番教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提示或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而把握最正確識字方法。通過這種簡潔的合作學習，全部的學生都主動參加，主動表現，實現學習互補，增添了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、教會學生在閱讀中穩固識字

兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是穩固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中穩固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體主動參加的過程。教學中我利用各種教學手段，采納多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。

六、培育學生書寫習慣

剛入學的孩子寫字是極為重要，因為許多的學習習慣的養成都是在低年級養成的，尤其是享受的書寫習慣，可能會影響到孩子今后是否能寫一手美麗的好字，正如人們常說的“字如其人〞，為了讓學生養成習慣，首先要做好書寫預備，在寫字前要讓學生養成洗潔凈手，把書桌整理潔凈后再拿出作業本進行書寫，在書寫中開展“小紅花〞活動，誰的作業本字體工整、干凈，誰就會得“小紅花〞的嘉獎，“小笑臉〞的嘉獎，在作業本上貼“小紅花〞一朵，通過開展“小紅花〞很活動，學生的書寫大大提高了。學生的書寫工整大方，學生也養成了寫好字的習慣。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但成果只屬于過去，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力！

小學班主任工作小結5

三年級的學問點對學生的成長是很重要的，而且這也意味著學生通過學習已經步入了中年級，因此要幫助學生穩固好基礎從而把握三年級的學問點才行，因此我在第一學期很重視對班上學生的教育，而且班級管理工作的展開也很好地促進了學生的成長，隨著期末的到來則讓我對這學期完成的班級管理工作進行了總結。

穩固學生的基礎并做好培優輔差工作，為了照看到差生的學習導致我在講課時刻意放緩了節奏，其目的便是通過教學進度的掌握來讓大多數學生把握學問點，而且我在課堂上也會通過提問的形式來加強與學生之間的互動，對我來說這也是為了防止學生在上課期間存在著不仔細聽講的狀況，因此我會通過仔細教育來讓學生們收攏心思，讓學生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的'教學效果，但這既需要學生具備較高的自覺性也需要自己在上課期間仔細監督，這樣的話往往能夠較好地穩固學生的基礎從而讓他們把握重要的學問點，而且通過對差生的輔導也讓學生之間的差距不會很大。

管理好班級的紀律從而營造良好的學習環境，我明白學習氣氛深厚的環境往往能夠取得更好的教學效果，一方面需要自己管理好班級紀律從而確保學生做到仔細學習，另一方面則需要讓學生養成自主學習的習慣從而獲得思想方面的進步，在我看來這項工作的落實也是為了學生們的成長著想，因此我在這學期的教學工作中會向學生反復強調紀律方面的問題，雖然有時并不能取得很好的效果卻也算是良好的開端，而我也會將其當做長期性的工作并為了管理好班級紀律而努力。

培育好班上的班干部從而為自己的工作減輕負擔，每個班干部都是班主任在日常工作中不行缺少的小助手，因此要懂得培育班干部從而鍛煉他們的能力，當班干部能夠在班級工作中獨當一面以后，那么作為班主任的自己在班級工作中也會輕松很多，而且我也能夠借機觀看當自己不在教室的時候學生們是否能自主學習，通過這學期的努力使得學生們在學習方面都取得了進展，這既得益于自身的教育也與學生們在學習方面付出的努力息息相關。

總之我會牢記這學期在班級管理工作中積累的閱歷，而且在第二學期也會仔細教育好班上的每個學生，期望通過對教學工作的仔細負責能夠幫助學生們獲得更多進步。

小學班主任工作小結6

本學期跟擔任三年級一班的班主任工作，全班共有43人，學生年齡在710歲，思想水平不一，學習看法不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期我職責范圍內的的班級工作狀況總結如下：現將本學期班主任工作總結如下

一、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，同時請教并協作搭班的衛老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，召開班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。主動性培育學生的各方面能力，努力調動學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了幾個較稱職的小干部。

二、以身作則給學生做典范

我們其中男生23人，女生20人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力還比較強。我作為班主任要用個人的表率制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且比較留意自己的言行舉止是否得體，比方每天一大早，我總是比大多數學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，自己再預備一下要上的課，這樣，學生不僅逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

三、加強了班級安全教育

本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予肯定的約束，針對下課時學生簡單因打鬧出現事故這一狀況，我每天派值日干部或學生互相監督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上留意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

四、加強衛生、行為習慣的培育

優美的環境使人心情舒服。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我特地支配學生監督，做到衛生工作常常化，不留死角。為預防學生生病，我常關懷學生，時刻提示他們要吃好、睡好、穿好，對于生病的學生給予特別照看。

五、重視與家長的聯系

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前常常逃學、在外面偷別人的東西，在班級中時常與同學爭吵，經過我和家長的多次教育，如今轉變較大，基本能遵守學校的學生規范了。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時處理比較急躁，和一部分學生溝通時間較少、有不少學生上課的聽課習慣還不夠好等等。這些問題，我將會在以后的工作中不斷改良。

小學班主任工作小結7

作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、了解學生，做學生的朋友，樹立聲威。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

二要討論學生的獨特特征〔包括能力、氣質、性格、愛好等〕，了解個人的生活環境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培育。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：

其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；

其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、加強常規訓練。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行〔依據具體狀況選擇〕，務必使每個學生具有"服從集體，服從指令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和看法，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的主動性，協作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與學生談心、干部和同學之間相互監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控學生的思想行為動向。

小學班主任工作小結8

本學期我繼續擔任一年級語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提高教學成果，現將本學期的工作總結如下:

一、基本狀況：

本級共有學生27人，其中男生14人，女生13人。語文總分：2403，平均分：92.4，優秀人數9人，優秀率34.6%。整個班學生成果較好，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風懶散的學生等待改良的。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人寵愛。在心理素養方面個個都有自尊、自愛、獨立、自強的自制能力。在學習方面學習主動性強，完成作業主動，關懷集體，愛惜公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。

二、本學期主要工作和成果

這學期我始終根據語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰術，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價。

通過教學，我所帶班級成果穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、取得的閱歷

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重有用性與趣味性相結合。

3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快、學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得學生老師要準時給與幫助，增添他們戰勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。

5、要敬重學生的情感體驗，敬重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重學生的獨特感受。在教學中要鼓舞學生大膽地發表自己的觀點和見解，表達審美價值的獨特化，多元化，這樣有利于調動學生學習的主動性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰慧才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。

6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調控教學，使學生保持良好的學習留意力。

7、實行多種識字方式，讓學生在輕松開心的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強學問，能力，情感，看法，過程，方法的不斷整合培育學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

(1)寓教娛樂，在游戲中識字。

(2)舉一反三，在思索中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。

(3)勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

(4)走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀看大自然及其事物的改變，認識生字，生詞，說一句完好的話。

8、充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。

9、激發課外閱讀的興趣。支配肯定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》。《少年科技畫》等兒童讀物。

10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

四、存在的缺乏

1、班級進展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。

3、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有堅固把握所學的學問，造成了學習中不必要的麻煩。

4、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀看實踐方面的練習沒有準時進行，使得學生的觀看能力沒有得到很好的培育和進展。

五、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的進展，為學生今后的進展奠定良好這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

小學班主任工作小結9

一、班級管理方面

1、基本狀況

本班有學生40人，大部分同學能敬重老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能仔細學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習看法馬虎，基礎不扎實，成果不理想。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。作業每天要靠老師看著完成，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

2、主要做法

〔1〕常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出細致的班規，要求學生對比執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

〔2〕細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。〞工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！〞

〔3〕具體要求，指導到位

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注重詳情教育，把該做的事指導到位，因為他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。

〔4〕示范帶頭，直觀引導

低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經有了一個深刻的了解。他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

〔5〕抓住優點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和士氣。

〔6〕充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力

本學期舉辦了數學語文學問競賽，舉行了春游，進行了六一活動，跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動的深入，孩子們的集體榮譽感漸漸提升，慢慢意識到這是一個集體，要為了集體而努力。

二、與家長之間的聯系

〔1〕兩次家長會順利召開

本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與確定。家長會上溝通了心得交換了意見，使我們之間的關系更加親熱。

〔2〕微信群準時溝通溝通

每天準時的在微信群里與家長溝通溝通，反應孩子的在校學習狀況與生活狀況，幾時給家長發照片視頻等，讓家長在第一時間看到孩子的狀況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯系，取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗，都準時和家長反應。

〔3〕與家長建立良好的關系

家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要，在平常的工作中，我耐煩有禮的對待每一位家長，與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產生信任，放心的把孩子交給我。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學一年級的班主任，要帶好一個班的孩子，教育好一個班的人，的確不簡單。但一年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，一年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿意的效果。

總而言之，就是內心充滿愛。發自內心的去愛你的學生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧，才能長期。

小學班主任工作小結10

本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培育

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿態、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、穩固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、穩固的過程中做得不是很好

二、小干部的培育

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本領都處于不穩定狀態，尤其需要培育小教師來協助班主任管理班級。

開學后，我陸陸續續的選取了幾位培育對象。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務、檢查衛生；教師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的培育

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現好、做操仔細的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予嘉獎，學生都表現的很主動。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時候，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

小學班主任工作小結11

班主任工作是管理人的工作，我所面對的是朝氣達勃，有思想，有感情，自我表現欲強的三年級學生，所以一個學期下來給我最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面進展。作為三年級班主任，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

三年級學生由于年齢小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好體息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體。

我在培育干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表場進干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫動小班干部樹立威信，其二，在鼓舞班干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面〞，其三，培育班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以點帶面〞。

3、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育數學質量提高至天重要的一環。每個學生都享有教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。我首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們成為差生的緣由，準時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐煩的教育。“冰凍三尺非一日之寒〞，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能力辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改良不好的學習習慣、學習看法。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些從二年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅特到底，這是我自己要好好克服的問題。他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們己有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久耐煩。

2、個別學生團結協作意識淡薄。

3、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不主動。

4、部分學生學習目的不夠明確，學習主動性低。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！斑級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升！

小學班主任工作小結12

一學期的時間飛速的過去，這期我繼續擔任三年級班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增添，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體進展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法閱歷，現將本學期工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

我深入班級，每天早來晚走，與學生談心，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現。由于從一年級開始就擔任本班教學工作，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有獨特，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的獨特特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累閱歷，總結工作，力求把每件事處理好。

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了班長輪番順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的主動性，培育學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生自主能力

如今的學生嬌生慣養。而且留守兒童許多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛生呢？

從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培育，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵〞的形式提高他們的學習成果。

五、注重對班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我鍛煉和獨特進展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

小學班主任工作小結13

本學期已經結束，回顧本學期，學校開展了很多的活動，班主任工作特殊勞碌。本人對自己這個學期的班主任工作作如下總結：

一、加強班級的管理和建設

學期開始必需選拔一批有工作能力的班干部，所以我通過學生推選的方式先進行選拔，而后經過試用后真正選定，通過班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班干部的工作必需各施其責，所以肯定要將班干部的工作落實到實處、細處。加強對班級的管理依靠班干部會省力得多，但是也要讓同學監督班干部的管理，這一點才能表達班干部的危機感與使命感。

二、豐富班級的活動

這個學期學校開展了許多的競賽和活動，豐富了學生的業余生活，比方本學期開展了數學競賽，經過賽前的選拔，不僅豐富了學生的業余生活，更激發了學生的集體榮譽感。這個學期，我們班的陳德垠、李格、周華健同學分別獲得學校數學競賽一、二、三等獎，林莽莽同學獲得學校演講競賽三等獎，全毅同學獲得學校美文朗誦競賽二等獎。我們班獲得田徑運動會第五名。

三、指導班級體的成長

班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動來說，經過了好長的指導，才漸漸適應了讓學生自己主持班隊活動，又如每周一次的唐詩二首書寫訓練大大的提高了學生的習字水平，通過零食監督小組的將監督大大阻擋了吃零食現象。形成良好的學習氣氛是一個優秀的班級應當具備的，所以我努力使每個同學知道學習的重要性，并通過各種手段鼓舞勤奮學習的同學，嚴厲?批判不仔細學習做作業的同學，讓班級內形成一種健康向上的學習氣氛。

小學班主任工作小結14

轉瞬間，一學期的班主任工作即將上句號，本學期的工作中，我在學校領導的指導幫助下，在各位任課教師的協作協作下，根據學校各項教育教學支配部署，關懷愛惜學生，強化班級管理，主動開展各項活動，初步形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面。現將本學期班主任工作總結如下：

一、取得的成果

1、培育有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，建設一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，管理能力強的也不多，首先我著重培育了幾個班干部，并支配他們輪番值日，管理班級當天學生遵守紀律的狀況、衛生、兩操等一切大小事務。其次，衛生委員是班級衛生的第一管理者，每天監督值日生仔細清掃衛生并留意保潔；監管好全班同學不亂扔亂吐、亂涂亂畫；帶著值日生做好每周五的大掃除，保證在少先大隊部的檢查中得到“最清潔〞。紀律委員是監管學生遵守紀律的第一監督者，監督學生兩操、路隊、吃零食等狀況。另外，我又漸漸培育一些小組長，這樣讓更多的同學參加到班級管理，鍛煉他們的能力。

2、培育學生的良好習慣

眾所周知，一年級在整個小學階段，是一個特別重要的年級，是學生養成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁邊看著，所以我把工作重點就放在培育學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規章制度，讓學生明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，什么該做，什么不該做。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些讀書、做作業的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生早上一到教室以后就要讀書或學習，不行以離開自己的位子，而且每天都有值日班干管理。

3、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規章制度，通過班會課不斷地向學生滲透在校的規章制度，常常給他們講班級的集體榮譽，比方哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應當向哪個班級學習等等，使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我帶著學生主動參與學校的各項活動，并取得了不錯的成果，在學校開展的“雍熙五小20XX年慶六一‘祖國好家鄉美’系列活動暨‘第一屆鄉村學校少年宮成果展’〞中榮獲“經典誦讀〞競賽一等獎、“童心向黨〞歌詠競賽二等獎，并在班級常規管理中多次獲得流淌紅旗。這些活動及取得的成果大大提高了他們的競爭意識，培育了他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

4、做好與家長的溝通工作

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，也必定是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯系電話準時告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐煩地講解，與他們互相溝通。平常，我主動與家長通過電話等方式進行聯系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況。一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。

5、重視班級安全工作

一學期以來，安全第一的警鐘始終在我的班級工作中敲響不停。我依據上級各部門的有關精神及學校的支配部署，仔細利用班隊會開展各類安全教育活動，主動組織學生參與學校舉行的“防地震、防火災〞等逃命演練，仔細填寫校務日志、安全日志和班級日志，做到“三志合一〞，每天進行至少五分鐘的安全教育或安全學問學習等。始終以來，我班未發生一起安全事故。

二、存在的缺乏

一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但在取得了一些成果的同時也存在許多缺乏：

1、衛生方面學生的個人衛生監管不力，許多學生喜愛蹲在地上玩耍，個人衛生不夠干凈，班級衛生也有幾個星期沒有清掃好，沒能得到最清潔。

2、常規方面雖說總體來看本班的常規沒有太多的問題，但極個別學生在購置零食和兩操上老是不能自制，有待加強教育和監管。

3、課堂紀律不夠好，課堂紀律是提高課堂教學的重要保障，但本班學生在上課時愛說話的壞習慣始終沒有明顯的轉變，這一塊得下功夫。

三、今后的準備

1、言傳不如身教，今后我將以勤立身，增樹立自身的典范，爭取起到潛移默化的作用。

2、每個學生有著不同的家庭背景，接受過不同的家庭教育，性格、習慣等會有所不同，今后我不斷了解學生，深入學生，因材施教，讓每個學生都能健康歡樂地成長。

3、習慣會影響一個人的一生，進一步加強習慣養成與準時補糾缺乏將是今后常抓不懈的工作。

總之、當班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個秀麗的世界！一分耕耘，一分收獲；看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。

小學班主任工作小結15

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生，是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來激勵孩子們，比方我會觀看孩子們的優點，坐姿好的，上課表現主動的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個學期下來我發覺效果很好。

二、關懷孩子

我們班有37名學生，平常都是吃住在校內，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地培育出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告知他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經過長時間的相處與感化，我發覺多數同學學習看法有所好轉，學習比以前仔細多了，生活的自理能力也得到進一步加強。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們聊天的時候告知他們：“你又進步了〞，“你的字越寫越美麗了〞；課堂上常常對他們說：“你真棒〞！“你學得真快〞！“你說的真好〞！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。班里多數同學都是這樣，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生，不卑視他們，擅長發覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成果很不理想，上課不留意聽講，作業常常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力，部分后進生有了很大的進步。

五、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送暖和，家長們從外地打來電話，言語里充滿了感謝。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級〔2〕班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

小學班主任工作小結16

光陰似箭，日月如梭。加入xx小學轉瞬間半年有余，回想當一〔1〕班班主任的半年時光，真是酸甜苦辣一應俱全，真可謂是有滋又有味。本著仔細總結閱歷，查找缺乏，促使今后的工作更有特色，現將對本學期班務工作進行簡要的總結：

一、重視培育孩子們的行為習慣

對于一年級的學生來說，成果當然重要，但是，有好習慣比有好成果更重要。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們如今多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。〞由此可見培育孩子的良好的習慣有多么重要的作用。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。由于我們班這學期新轉入學生較多，大多孩子習慣不好，我結合本班孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。用得最多的是獎粘粘，坐姿好的，上課表現主動的，排隊走得好的，紀律好的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎粘粘激勵學生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的許多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，如今還是老師的好幫手，學習成果名列前茅。各種競賽和總分的獎狀，我都在班級的班級之星里貼上，讓他們成為其他孩子的典范，以這種方式來促進其他孩子的進步。

二、關懷孩子

我們班部分學生，平常都是吃住在校內，每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣，關懷、愛惜他們。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告知他們這幾天天氣熱，不能在太陽底下暴曬，防止中暑；學習用品夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的畢偉銘同學是進步最大的一個，一開學的時候，由于年齡小，家里嬌生慣養，又是新轉入我們學校，每周過來爺爺奶奶都給整理一大包零食和飲料，后來經過與家長的多次溝通溝通，與孩子多次的教育談心，讓他改掉了帶零食到校的壞習慣，回家也不怎么吃零食了。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們聊天的時候告知他們：“你又進步了〞，“你的字越寫越美麗了〞；課堂上常常對他們說：“你真棒〞！“你學得真快〞！“你說的真好〞！當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎他粘粘了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。楊紅梅同學就是這樣的孩子，原來就特殊的內向，也不怎么舉手回答下列問題，在課堂上，我就主動抽她回答下列問題，并對她的回答給于確定，嘉獎粘粘，增添她的自信念。只要老師說你有進步了，她就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也方便許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，或者周末帶他們回我家，陪他們玩，教育他們，家長從外地打電話過來，言語里充滿了感謝。

五、差生的轉化

作為一所剛創辦不久的民辦學校，要生存，要壯大，一方面要使自己的學生不流失，另一方面還要擴大招生量。那么在教育工作中除了要和家長隨時保持聯系之外，最根本的，還是要把孩子的成果提上去。特殊是對于弱差生的培育和輔導尤為重要。就拿我們今日的招生工作來說，當我們走到袁家壩小學的時候，才發覺，袁家壩小學昨天就已經領了通知書，全校都是大門緊鎖，根本看不到一個孩子。但是在我們漫無目的的找尋的時候，就遇到了本學期轉來的新生畢祝明家長。正是由于我們一年級各科老師的關懷、輔導，讓他們的孩子，在我們學校學習一學期后，有了明顯的進步。所以，他的家長對我們特殊熱情，而且他的媽媽因為出車禍，到如今腿腳都行動不便，還堅持陪我們一起去招生，真的讓我特殊感動。所以，我覺得其實對弱差生的輔導，真的至關重要。

通過本學期的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著缺乏，如在班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

小學班主任工作小結17

作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個方面著手的：

一、班級狀況介紹

班里共有有學生44名，其中男生24人，女生20名，三年級的學生，許多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

二、班級管理特色

1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們常常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的珍貴，留意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長伴隨決不下水游泳。在做好安全工作的同時，仔細做好安全周記。

2、班級衛生組長負責制

每天支配一個小組的學生負責清掃教室衛生及日常管理、清掃衛生區的衛生，由各組長自行支配好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力，又樹立了威信，一舉兩得。

三、行為習慣養成教育

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平常加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從指令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、家校聯系狀況

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平常利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。

總之，一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我信任，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。

小學班主任工作小結18

我今年是自參與工作以來完好的帶了一學期班主任，總體感覺班主任好心苦啊，自習多、事情多、任務大、責任重。我的管理閱歷還缺乏，自己還在摸索和學習中。所以我想就我這學期班級管理中的衛生來談談，我們班的主導思想是構建和諧班級，講衛生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學期有24名學生，其中10名男生、14名女生學習成果總體較穩定，學生紀律、學習自覺性較好。我認為一個班集體要給別人留下好的印象就猶如一個人一樣，看你的第一印象好不好，那穿著是否干凈就比較重要了，而班主任的一言一行直接影響著本班學生，平常的我特別留意自己的言行舉止及穿著裝扮。我要求我們班的學生個人穿著要干凈，假如想讓老師喜愛你第一個條件就要“潔凈〞通過下一周的觀看，大多學生都有了肯定的轉變。

要使整體風貌有轉變，首先，我要從個人衛生習慣抓起，每周檢查一次手指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟，女孩子比比誰的頭發梳的光、誰的鞋子刷得凈、每周班會課檢查桌子底書擺放是否整齊、里面是否有垃圾，并且集體統一清洗一次桌面。

對于集體衛生，教室和清潔區我分別支配了四個總負責人，每兩人為一組每天交替檢查教室和清潔區衛生，清潔區和教室的清掃人員每天都分到了具體人員，并且明確了責任以表格的形式貼在了教室墻上。教室衛生每天要求值日生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量看是否對成一條線，教室后面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學生做了示范，明確了每一件物品的擺放位置。對于教室里衛生的保持，我把教室的每一塊兒都劃分到了人負責，凡是我上課只要看到地上有一丁點兒紙屑，我就要求學生撿起，有時門口的有點點垃圾，我看到就會彎腰撿起扔到教室垃圾桶里，為學生做好典范。后來時間長了我走到學生跟前把他一瞅，再往地上一瞅，條件反射學生就知道什么意思，很自然趴下去拾垃圾。

清潔區衛生我主要支持學生去撿潔凈就好了，每天清潔區負責人去檢查，我不定時去監督，發覺問題準時找值日生去清掃，并且第二天罰掃一天。

宿舍衛生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、擺鞋子等一些個人衛生習慣，并且要求住宿生每周拿一套換洗衣服、每天晚上擦洗身子、洗臉洗腳必不行少。

通過我的管理，我發覺我們班的學生無論是個人衛生，還是集體衛生習慣都有了肯定的進步。本學期雖然每天很勞碌、很辛苦，但是我的內心深處卻很高興，因為我從中學到了不少東西、我在不斷的成長、不斷的進步。

小學班主任工作小結19

我擔任一年級〔5〕班的班主任工作已經一年了。這一學期學校支配的事情繁雜，真是一個辛苦付出的學期。本學期即將結束，本人將班主任工作總結如下：

1、培育學生的良好習慣