論民間游戲對幼兒身心發展的意義一、問題的提出（一）民間游戲的含義和來源,它是兒童獲得歡樂、自由和權利的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息,風采各異的游戲,的,樂于被兒童所接受的、富有濃?趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。民間游戲和現在幼兒?游戲的最大區別在于,它能因陋就簡,就地取材,娛樂性強,易學易玩,幾乎不受時間、地點、材料、人數的限制等等,如今,隨著現代化、高科技玩具的出現,民間游戲對于我們的孩子來講逐漸陌生。其實民間游戲是現代玩具所無法比擬的,它能開拓幼兒視野,發散幼兒的思維,對幼兒責任、合作意識的培養有極大的作用。（二）研究的目的和意義我們在開展“幼兒?課程環境資源開發利用的研究”這一課題研究過程中,把對民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課題。我們充分調動幼兒家長、教師的積極性,甚至到社區中找一些老人,通過他們廣泛收集民間游戲,將民間游戲靈活地、創新地融合在我們的?學、語言等認知經驗,如玩彈弓了解到彈力、拉力的作用等等,特別能啟發幼兒從感性中獲得直接的科學經驗,發展各種能力;2．運動性強,統一陶冶性情,;6,歸于自然,在現代時尚的沖擊中生存的人們,最容易對民族精華激起懷舊情感和創造熱情,有利于充分調動豐富的現代教育價值,它有利于促進幼兒素質全面發展,有利于民族傳統文化代代相傳,有利于培育一代具有民族責任感和現代競爭力的“現代中國人”。豐富多彩的幼兒民間游戲對兒童各方面的發展影響是巨大的,作用是其他游戲無法替代的。二、民間游戲的特點（一）游戲過程的趣味性民間游戲來源于民間,它之所以能夠代代相傳,就是因為它迎合了有廣泛的趣味性。如始終沉浸在丟手絹抽漢奸等游戲其過;“過家家等游戲分工充滿幻想抓石子等游戲則充滿挑戰與競爭讓幼兒體驗到各種歡樂。在開展民間游戲的過程中,兒童始終處于主動、積極的活動中,他們自己選擇游戲方式,準備玩具材料,協商角色,構思情節,控制游戲環境,制定游戲規則,充分地表現自己的游戲才能。因此,民間兒童游戲充滿著無窮的趣味,成為兒童快樂的源泉。（二）游戲開展的隨意性場地和時間的限制,不論何時何地,只要想做游戲,愿意玩,幼兒就可以,利用點滴的時間自由的玩耍。（三）游戲材料的簡便性幼兒民間游戲取材簡便易行,這一特點使民間游戲能在許多幼兒?中開展。民間游戲有的可徒手進行,甚至只用幼兒的手、腳或身體的某個部位就可以玩。有的玩具特別簡單、廉價,日常生活和自然的材料及半成品都可利用,甚至沒有玩具也可用代替物來開展游戲。如:一粒石子、一根繩子,這種隨處可以得到的東西都可以使游戲開展起來。由于這些材料沒有固定的形式,不表現某一具體的物品,兒童在游戲中可以根據自己的興趣和想象,隨意將材料進行加工和改造。（四）游戲種類的豐富性如踩高蹺拋繡球走板鞋滾鐵環“走火籠趕小豬跳竹竿跳房子等有民間美工游戲（織各種花布等剪紙、泥塑、繪制（制花風箏、花燈、稻草人、麥稈制作等曲民間童謠游戲等。三、民間游戲對幼兒身心發展的意義（一）民間游戲能促進幼兒的身體發育首先,民間游戲可增強幼兒各器官的生理機能。民間游戲種類繁多:“跳皮筋捉迷藏戲抓包彈球跳格子背月亮等游戲過獨木橋高蹺等游戲繩、夾彈子發展了幼兒手的小肌肉群和手眼協調。其次,民間游戲能提高幼兒的免疫力。民間游戲大多是在自然環境中進行的幼兒的呼吸系統和心血管的功能得以提高。再次,民間游戲能促進幼兒消化系統的發育。以前,常遇到老師、父母訴苦每餐要大人費很大的力氣。民間游戲的開展,消耗了幼兒的體能,增加了幼兒戲,孩子們從室內來到室外,活動范圍寬闊了,自然增加了運動量,消耗了幼兒的體能,使孩子產生饑餓感,吃起飯來也就有滋有味,干干凈凈不用老師家長催促。食欲的旺盛,使食物被充分的消化吸收,幼兒的消化系統也得到了的發展。（二）民間游戲能促進幼兒綜合感知能力的發展民間游戲的內容豐富有趣,涉及面廣。有些游戲可促進幼兒的綜合感知能力的發展。如“老鷹捉小雞”游戲:一人扮老鷹,一人扮母雞,其余幼兒扮小雞。母雞為了保護小雞的安全,不讓小雞被老鷹抓去,必須“攻擊”動作,而老鷹也要千方百計地達到抓小雞的目的。這不僅需要調動觀察力、注意力,而且要求動作敏捷,如翻花繩一跟繩子拔、翻后配有順口溜、說唱等,如:“一一一,什么一？一是小貓釣大魚;二二二,什么二？二是小貓梳小辮;三三三,什么三？三是小貓爬雪山;四四四,什發展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創造等各種能力。（三）民間游戲能培養幼兒的民族文化意識充分體現了各地方的文化底蘊,對幼兒的民族文化意識的培養有重要的意義。如:我的家鄉宜州市是一座有2100北京中南海懷仁堂作專場演出,得到毛澤東主席和中央首長的高度贊,將家鄉的民間角中投放相應的材料,開展相應的民間游戲活動。每天的區角活動中有一個民間游戲角如在探索區投放了打彈子、拉紐扣、破連子”等游戲材料,讓幼兒在自己發現或在老師的引導下發現問題,怎么才使,使幼兒在輕松愉料,在活動中培養了幼兒的細心和耐心,同時也激勵了幼兒大膽實踐積極創新,幼兒的審美能力提高了。在表演區幼兒穿上民族服裝、搬弄著載歌載舞增強了幼兒民族我們投放了繡球板鞋“滾鐵環、走火籠趕小豬跳竹竿等等用幼兒感興趣的方式發展了基本動作,提高了動作的協調性、靈活性、在體育活動中,培養了（四）民間游戲能培養幼兒的良好意志品質民間游戲帶有競爭性,這使幼兒在游戲中同時面臨成功與失敗,對,們體會到成功的喜悅和滿足感,增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗時深吸引著他們,使他們能承受失敗和挫折帶來的不安,并在分析自己不足的基礎上,克服自身的弱點,繼續參加游戲。例如,“老狼老狼幾點鐘”的游戲,規定當“老狼”的幼兒在回答幾點鐘時不能回頭看,其他幼兒只有聽到“老狼”說“天黑了”或者“12點鐘”時,才能轉身往回跑,否則就要,,,幼兒沒有任何干預,沒有心里壓力,情緒放松,他們自娛自樂大方表現是幼兒逐步形成良好意志品質的過程。（五）民間游戲能啟迪幼兒的智慧民間游戲的開展,不僅使幼兒對社會和周圍環境事物的認知逐漸加深”的游戲問:“荷花荷花幾時開？”“荷花”答:“一月不開二月開”,又問:“荷花荷花幾時開？”“二月不開三月開”如此反復,直至“荷花”答:“六月荷花滿池開”時,“荷花”,“”就跑,“荷花”捉到的孩子被罰表演節目,而后交換角色,游戲重新開始。多次的反復游戲使幼兒在一問一答的游戲過程中認識到自然界的一些現象一只哈蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿……”的游戲,記憶、思維等能力,而且在仿編的過程中,也發展了兒童的想象力和創造力啟迪了幼兒的智慧。（六）民間游戲能促進幼兒的社會性發展:積極的社會化過程更可能出現在自由游戲中,而不是出現在成人組織或設計的活動中。把民間游戲引入幼兒?教育中,對幼兒社會性發展具有很大的促進作用。幼兒在游戲中作為集體的成員,開始學會相互理解,共同遵守游戲規則,學會與人相處,發展其交往能力。幼兒在游戲中扮演的不同角色,可以使幼兒體會到角色行為的特點,認識到人與人之間的關系,學會換位思考。如“過家家”游戲,幼兒通過扮演媽媽,體會到媽媽平日的辛苦及自己與媽媽的關系;有些配有歌謠,涉及社會、自然及生活的各個方面的游戲,如民間童謠“小拐棍”,幼兒一邊拍手一邊唱:“我扶奶奶幼兒通過邊念童謠邊模仿,自然主動地表現出他們對關心、愛護老人這一良好行為的理解和運用。捉迷藏”、炒黃豆、等游戲由于游戲是三五成群角色自然輪換自然產生頭頭”,所以在游戲的過程中合作、協助、遵守規則的親社會行